《做一个轻松的班主任：简单实用的50个心理策略》是一本写给班主任高效成长的专业指导书，也是一部通往教师幸福、感悟教育真谛的育人指南。本书特别邀请了心理学专家、优秀的一线心理教师，从班主任日常工作出发，给广大班主任提供简单实用的心理策略。本书分为学生发展、师生关系、家校沟通、团队建设、教师心理五个主题，每个主题包括打开心案例、走进心理学、拓展心场景、探趣心理学四个部分。从真实的教育故事谈起，结合心理学原理在实际教学管理中的运用，给教师提供了具体可操作的心理策略，解答教育过程中的问题。作者把心理学原理与班级建设深度融合，不仅如此，还把心理策略拓展到家庭教育、人际交往中，例如，羊群效应，不仅用来帮助被 孤立 的学生，在家校互动中也能发挥作用；冰山理论，帮助教师看见学生、自己、家人、朋
教学评价活动构成主要是解决谁来评、评什么、怎么评的问题，本书以此为依据，确定了基本的框架结构。全书共三部分，围绕如下问题展开论述：谁来评 评价主体；评什么 评价标准；怎么评 评价模式。本书主要创新之处在于，理念上建立被评教师的主体地位及多元主体评价思想；操作上生成性标准建构及评价模式改革。
这是国内首次完成的系统而完整的新课程背景下学科教学活动设计和典型案例系列丛书，分册作者由各学科领域的权威特级教师组成，代表了国内这一领域的水平。 本丛书所收集的活动，不同于以往的案例，它是课堂上的一个教学环节，或是一种精心设计的导入，或是一个针对具体的学习任务而设计的小游戏 每一个活动设计都体现了以学生为主体的理念，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。 本丛书具有很强普适性，使用任何版本的教材教学的教师都可使用，其中所设计的活动类型多种多样，宛如一个课堂活动的"超市"，教师可以根据自己的教学需要，任意选用和组合，即便是每本书或每个设计，也没有强求体例一致，而是让每个教师鲜明的个性跃然纸上，这套丛书可以说是教师的一本非常实用的参考书。 本丛
我们为何会沉迷网络，欲罢不能？当网络使用突破自控边界，我们应该怎么办？网瘾戒断到底是一门生意，还是一门科学？网络成瘾心理学家深耕青少年网络成瘾问题研究十余年，从4个理论视角全面介绍网络成瘾是如何定义、如何形成的。《 瘾 以为戒：网络成瘾背后的心理学》详析4种网络成瘾类型：网络游戏成瘾、网络关系成瘾、网络信息成瘾、网络色 情成瘾。为关注网络成瘾主题的家长、教育工作者和研究者提供测评、干预和治疗的具体建议与方案。
全书共分10章，**章简要介绍人体的基本概述，第二章简单介绍人体八大系统及感觉器官的组成及主要功能，重点叙述幼儿各系统及感觉器官的特点及保育要点，第三章介绍儿童生长发育的年龄阶段划分，重点叙述幼儿生长发育的规律及影响因素、评价幼儿生长发育的指标及测量方法，第四章阐述幼儿生活制度制订、执行等，详细描述幼儿在幼儿园一日生活主要环节的具体要求，第五章阐述了有关营养的基础知识及儿童对营养的需要，并提出了幼儿的合理膳食原则及不同年龄段儿童的膳食营养要求，第六章介绍幼儿园安全教育的内容，提出相应的安全措施，并重点介绍常见意外事故的处理原则及方法，第七章重点叙述有关传染病的基础知识，简单介绍幼儿常见传染病、其他常见病的有关知识及常用的护理技术，第八章对心理健康基本知识进行了阐述，介绍了幼儿几种
本书根据编者多年从事幼师美术教育的教学经验编写，理论知识浅显易懂，图片直观经典，技能训练合理，并兼顾学习者的接受能力和学习兴趣。本书旨在提高学习者的简笔画技能水平，帮助学习者树立“艺术来源于生活”的美术观和科学的幼教观，进而增强学习者的职业素养。 本书共有八章：章介绍简笔画在幼儿教育活动中的作用和简笔画的基本知识；第二章至第六章介绍静物、植物、景物、动物、人物的生物知识和造型规律；第七章以欣赏为主线，讲解了儿歌、儿童故事插图创编的方法；第八章介绍幼儿园美术教学活动及岗位应用的相关知识。 本书既可以作为职业院校学前教育专业课程的教材，也可供从事学前教育工作的人员和美术爱好者们学习参考。
2006年，在北京师范大学出版社的大力支持下，本教材获得普通高等教育“十一五”*规划教材的立项，并于2008年1月首次出版，至今5年5次印刷23000册。2011年，我们决定结合近年来我们在应用写作方面的教学实践、教学研究以及社会需要，在广泛征求意见和企业调研的基础上，对这部教材进行修订。经过一年多的努力，教材的修订已完成，并于2013年1月出版，即将投入使用。修订后的教材主要体现了使课程与职业素养的养成教育相结、使课程与就业需求相结合、使课程和工作任务相结合的特点。 2013年，本教材被立项为“十二五”职业教育国家规划教材，我们再次对本教材进行了修订增加了一些内容，同时也修改了一些内容。
本书根据幼儿教师的职业特点，并紧扣学前教育的专业特点而编写。本书不仅重视提高学习者的普通话水平，更注重培养学习者的专业能力，体现了以职业技能培养为导向，适应教学发展的编写思路。 全书共有六章内容，包括方言语音辨正训练，音变，朗读的要求和技巧，讲故事训练，幼儿教师教学口语训练，幼儿教师教育口语训练。前两章内容重在提高幼儿教师的普通话水平。第三、四章内容重在提高幼儿教师的语言表达能力。后两章内容重在规范幼儿教师的教育教学口语。本书通过知识介绍、案例分析、训练指导、思考与练习等途经，帮助学习者提高口语表达能力，提升学前教育专业学生以及幼儿教师的职业素养。 本书既可以作为职业院校学前教育专业课的教材，也可供从事学前教育的人员学习和参考。
本书以“实用性、可操作性”为编写宗旨，采用模块化方式编写，共分七个模块，主要讲述了创业的意义和内涵、创业素质和培养、市场分析和创业机会选择、风险分析和控制、融资方法、创办企业知识和团队建设、企业管理常识和文化建设、学生创业模式和创新方法等内容，突出案例教学和师生互动交流研讨，注重对学生创业素质和创业技能的培养，贴近学生，贴近实际，对职业院校学生确立正确的创业目标，提升创业技能等方面，具有指导作用。本书既可以作为职业院校的创业指导课程教材，也可作为创业教育的培训用书，也适合于各阶层创业者和有志于创业的人士阅读。
《文秘英语》全书共有5章：第1章接待职能；第2章公关职能；第3章服务职能；第4章日常文秘工作职能；第5章管理职能。全书用英汉双语编写，简明扼要。内容紧扣学生基础阶段的学习，与基础阶段的教学要求衔接紧密。书中所选内容除词、句等常用表达外还包括了很多应用文体的运用。《文秘英语》是专门为非英语专业本科大学生编写的一本实用性教材，适用于已经完成了大学英语基础阶段学习的非英语专业本科大学生使用。
本书是以科学素质作为主线所展开编写的。全书共分4个章节，主要对中小幼教师的科学素质培养作了介绍，具体包括教师的科学素质、科学课程与科学教育的实践、科学教育资源的运用和开发和区域推进科学教育。该书可供各大师范院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
《教师课堂教学技能与微格训练》共6章。第1章介绍微格教学的概念、特点、作用、意义；第2章介绍微格教学系统的软、硬件构成及微格系统的使用方法；第3章及第4章对师范生各种教学技能进行详细介绍，并有针对性地进行专项训练；第5章介绍微格教案的编写及教学设计；第6章介绍微格教学的评价与反馈。 《教师课堂教学技能与微格训练》遵循教师成长规律，适应高等院校师范专业教育课程改革趋势，注重理论与实践的结合，使教学理论的学习与操作技能的锻炼得到有机的结合，让师范生能在较短的时间内，有针对性地进行系统的教学技能训练。
为提升中小学教师对信息化教学资源收集和处理的能力，切实提高中小学教师信息化教学水平，依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》以及中小学教师对信息化教学资源收集和开发的技术需求，在深入研究相关资料的基础上，我们组织编写了本书，以期为中小学教师提供必要的理论指导和参考。 本书采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘，其中文字教材讲授了信息化教学资源的基础知识、信息化教学资源收集和管理的方法，并结合具体的教学需求及教学案例讲授了图像资源、音频资源、视频资源、动画资源制作的一般过程与方法；配套光盘是文字教材的拓展，包含教学课件、拓展资源、案例与工具等资源，是文字教材的具体展示和拓展。 本书主要作为中小学教师职后教育教材，也可以用于师范生的教育技术能力培训，以及作为教育技
《职业翻译岗前培训教程》是一本从专业培训角度出发，针对专职翻译的教材，由福建的翻译公司福州译国译民翻译公司具有四年以上工作经验的一线翻译与高校教师联合编写。本书分上下两篇，上篇为翻译行业现状、翻译公司管理和运营模式以及译者职业规划及素养等，下篇为专业翻译培训，包括文学翻译、法律翻译、财经翻译、科技翻译（含化工翻译与专利）等。
职业技能培训是提高劳动者知识与技能水平、增强劳动者就业能力的有效措施。 本套教材是为了适应开展职业技能短期培训的需要、促进短期培训向规范化发展而编写的。该套教材以相应职业(工种)的国家职业标准和岗位要求为依据，根据上岗前职业培训的特点和功能，以基本概念和原理为主，突出针对性和实用性，理论联系实际，使读者一读就懂，一学就会。
新课程改革教师培训的基本原则，是“先培训后上岗，不培训不上岗”；培训与课程改革同步进行，并适度超前。培训是今后一段时间内中小学教师继续教育的核心内容，也是正在进行的中小学教师继续教育工程的新培训内容，已记入教师继续教育的学分。 策划特色：《课程改革教师岗位培训资源包》以国家“十五”社科规划基础教育课程改革课题研究成果为支点；收集了*实验区，特别是首批38个实验区一线课改实践经验的成果；既有理论上丝丝入扣、精辟入理的阐述与点拔，又有课堂教学实践的操作运用与评析。 内容特点：全面实用 《课程改革教师岗位培训资源包》囊括了教学理念、教学方法、研究性学习、多元智能、潜能开发等12个课程改革中常见的重点、难点、疑点问题，提出相应的解决方案和策略。 操作性强：《课程改革教师岗位培训资源包
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