本书以盐湖资源光卤石为原料，通过冷分解-正浮选-洗涤法生产钾肥工艺流程，讲解其岗位设置和岗位任务。并通过实训任务，让学生掌握核心设备的操作方法，了解岗位安全生产管理制度。最后通过完整的实训生产任务让学生掌握钾肥生产从原料到产品的完整生产线。本书可供高等职业院校应用化工技术专业及相关专业教学使用，也可供相关企业人员培训使用，还可供盐湖化工相关企业专业技术人员学习、参考。
景观生态学是生态学和地理学的交叉新兴领域，亦是生态学科与社会经济、可持续发展联系非常密切的分支学科。景观生态学理论性和应用性兼具，学科发展日新月异。景观生态学对不同生态系统形成的镶嵌体（景观）的关注，综合考虑人与环境的相互影响，着眼于宏观尺度格局与过程的相互作用等特点，使其在国家环境保护、城市与区域规划、土地整治、生态修复、生态安全与灾害评估等方面的参与日益深入。特别是在当前生态文明建设倡导实施生态系统整体保护、系统修复和综合治理的背景下，其学科理论与方法为开展山水林田湖草沙一体化保护和修复提供了借鉴。本教材内容注重科学性和先进性，将景观生态学的经典问题和研究热点相结合，提供了典型的配套练习数据供使用者操练和学习，章节后的思考题亦可为学习者提供自我发挥与拓展的空间。本教材可
本书以盐湖资源光卤石为原料，通过冷分解-正浮选-洗涤法生产钾肥工艺流程，讲解其岗位设置和岗位任务。并通过实训任务，让学生掌握核心设备的操作方法，了解岗位安全生产管理制度。最后通过完整的实训生产任务让学生掌握钾肥生产从原料到产品的完整生产线。本书可供高等职业院校应用化工技术专业及相关专业教学使用，也可供相关企业人员培训使用，还可供盐湖化工相关企业专业技术人员学习、参考。
生命科学的迅速发展，促进了以分子生物学为基础的植物先天免疫学的快速进步。本书以植物免疫识别的特征为基础，分为两个章节。第一个章节主要介绍植物模式识别系统相关的实验，包换活性氧爆发测定、钙离子内流的可视化观察及定量检测、胼胝质沉积检测等实验。第二章节主要介绍植物胞内识别系统相关的实验，包括接菌植物中的细菌生长量测定、抗性蛋白对效应子的识别、细胞坏死检测等实验。本教材主要供生物、农林等专业高年级本科生及研究生学习使用，也可作为科技工作者和企事业单位技术人员进行科研工作的参考书。
地质填图实习是地质矿产类专业本科生必修的集中实践教学环节，是该类专业大学阶段一次重要的、系统的专业技能训练。本书主要介绍了地质填图实习的目的任务、实习区地质概况、地质填图实习准备、地质点观察取样和手持GPS的操作方法，以及填图实习主要教学路线和实测剖面等。目前国内出版的同类实习指导书仅见《江油地质填图实习指导书》，与青藏高原地质环境不匹配。本教材的出版使用，将极大提高青海大学地质类专业师生的教学水平，达到学以致用和对外宣传推广青藏高原地质特色的作用。
《高职高专教育"十三五"规划建设教材:发酵食品生产技术》按照高职高专教育“十三五”规划教材整体要求编写，充分考虑学生的可持续发展能力，开发工学结合，理实一体。《高职高专教育"十三五"规划建设教材:发酵食品生产技术》主要内容包括2个模块，其中模块一酒类生产，包括啤酒、葡萄酒、白酒、酒精及黄酒的生产；模块二调味品生产，包括醋类、酱类及豆腐乳的生产。适合高职高专食品类专业的必修课使用，亦可作为从事相关行业的岗前、就业、转岗的培训教材。
《插花与盆景技艺》（第二版）以项目教学为导向构建体系，以技能实训为主体精选内容，以案例分析为突破口拓展知识内涵，每个教学项目后附有课题讨论，便于开放式教学。本教材分插花技艺篇和盆景技艺篇二大部分。插花技艺部分重点讲述了插花的基本技艺、插花的艺术表现、插花的色彩运用以及各类型插花的基本技艺以及插花作品鉴赏。盆景技艺部分重点讲述了盆景的形成与发展、盆景的艺术流派、盆景的艺术表现和各类型盆景的制作技艺以及盆景艺术欣赏等。本教材结合教学内容穿插了大量的彩色图片，图文并茂，形象直观。 本教材可供高等职业技术学院园林园艺类、环境艺术类等相关专业作为教材使用，同时也可作为插花制作和盆景制作的培训教材或相关技术人员的参考用书。
本书的编写吸取了近年来同类教材的优点，内容注重植物学基本实验技能的培养及学生创新思维的训练，使实验内容的安排更加贴近教学需要。本书主要内容包括：植物学实验守则、14个常规植物学实验、3个创新性实验，每个实验后均附作业思考题，另附河南农业大学校园常见木本植物名录和河南主要种子植物分科检索表。 本书可作为高等院校农学、园艺、林学、植物保护和生物科学等专业的实验教材，也可供有关科技人员参考使用。
唐登明等编著的《园林CAD(职业教育园林专业规划教材)》本着“够用、实用”的原则，根据项目式教学模式，以AutoCAD 2010为绘图工具，通过适量的图例完成教学任务，避免了过多枯燥的理论和不常用的内容，强调知识的应用，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，力求贴近园林工程设计实际。本书图文并茂，结构合理，共包括初识AutoCAD 2010、绘制足球场平面图、绘制石桌立面图、绘制我的家园、绘制石凳平面图和立面图、绘制庭院灯平面图和立面图、绘制小游园绿化设计平面图、绘制园林小房子效果图、图纸布局与打印输出等九个项目，每个项目的安排都遵循由简到繁、由易到难的特点，便于学生掌握。 《园林CAD(职业教育园林专业规划教材)》可作为职业院校园林专业教学用书，也可作为相关专业的培训教材。
本书在实验设计上力求满足野外实习和课堂实验课程的需要，将实验分为基础性实验和综合实习两大部分。基础性实验是经过精选的最基本的、最能代表学科特点的实验方法和技术，实验内容涉及植物细胞、结构、组织的观察，植物六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）的分析，植物类群（藻类、菌类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等）的观察和鉴别，植物标本的采集、制作和保存，植物检索表的使用与编制，植物与环境的野外观察等多个基础实验。通过实验操作使学生掌握相应学科基础知识和基本技能，为综合实习奠定基础。综合实习由多种实验技术和多层次的实验内容组成，主要通过对当地典型区域植被的观察、分析，了解在宏观区域背景下各种植物和各种植被的地理分布规律，各地区的植物种类组成、植被特征与自然环境之间的关系，提升学生对所
《林业行政执法案例教程》主要对林业行政处罚案件存在的程序违法问题进行归类分析。通过整理近五年以来中国裁判文书网上刊载的法院对林业行政处罚案件合法性审查尤其针对程序合法性审查的案例，可以勾勒出目前涉林行政诉讼中林业行政处罚案件程序违法的真实图景。《林业行政执法案例教程》以行政处罚一般程序作为主线，以立案、调查、审查决定、送达、执行为逻辑顺序编排案例。一个行政诉讼案例，往往会有多种角度的解读。基于写作的需要，《林业行政执法案例教程》只能就具体败诉案例阐述某个视角的教训。每个案例侧重一个知识点展开论述，兼顾完整性，但无法面面俱到。每个案例由“裁判要点”“相关法条”“基本案情”“裁判结果”“案例分析”五部分组成。尽量挖掘案例中有价值的素材，尤其是将同类素材编排在一起，有助于读者了解
主要阐述粮食油料初加工与深加工产品的基础理论和现代生产工艺技术。全书共9章：靠前章绪论；第二章稻谷加工；第三章小麦面粉及其制品加工；第四章淀粉及淀粉糖加工；第五章植物油制取、精炼与加工；第六章大豆蛋白质提取；第七章发酵调味品酿造；第八章杂粮食品加工；第九章粮油加工副产品综合利用。
“园林种植工程施工”是园林技术专业的核心课程之一，是根据园林种植工程施工典型职业活动直接转化的理论与实践一体化课程。本教材打破以往学科体系教材的特点，突出实践性、应用性、可操作性和趣味性，按照中职学生的认知规律和特点以及园林行业的实际特点，本着理论知识“够用”和技能操作“优选、实用”的原则确定教材内容。本教材以完成真实工作任务为载体，在完成任务过程中实现对知识和技能的掌握。以典型的园林种植工程施工工作任务流程为主线，结合季节性和植物生长发育规律，将行业标准地融入教材内容当中，体现了职业性，突出了技能性。教材在编写过程中体现行动导向，突出“学中做”和“做中学”的理念，突出对学生综合职业能力的培养。教材图文并茂，有过程性描述和配图，并将隐性知识融入到实际操作中。本教材按照单元、
全书理论部分共分十五章，第一章是国内外植物检疫的概述；第二章是植物检疫的工作原理；第三章介绍我国国内农业植物检疫工作；第四章介绍我国进出境植物检疫的相关知识；第五章介绍植物检疫检验的技术措施；第六章介绍国内外的检疫处理方法；第七章至第十章主要介绍了一些有代表性的检疫病害的症状、分布、病原物、发病规律及传播途径、检验技术、检疫和防治方法等；第十一章至第十四章介绍有代表性检疫性害虫的分布及危害性、形态特征、发生规律及习性、传播途径、检验方法、检疫与防治方法等；第十五章介绍检疫性杂草的相关知识。为加强学生的技能培养，本书后还设计了十一个相应的实训项目和两个实习项目。本书可作为高职高专院校植物保护专业教材，也可供农林类、生物类和外贸类相关专业教学使用。
本书介绍了环境监测过程中各类常用的方法，内容从样品采集到现代分析仪器的使用，从常规环境监测到复杂环境样品中微量污染物分析。全书共选择19个常规实验和7个综合型和研究设计型实验，内容涵盖水质监测、大气废气监测、土壤污染物监测、环境噪声监测等，突出环境样品的多样性和实验方法的互补性，体现实验科学的实用性、知识性和先进性，有利于学生对环境监测全过程的掌握与运用，培养学生独立思考及设计实验、独立分析问题和解决问题的能力。本书可作为高等学校环境类专业环境监测课程的实验教学用书，也可作为广大环境监测工作者的参考书。
本教材在编写时遵循“实用、适用、够用”的原则，着力体现时代性和示范性的特征，围绕农民组织化、农业科技化和农村生态化的关键内容，展现农村、农业和农民发展图景。本教材采用了项目-任务的编排形式，重点内容以思维导图和微课形式呈现，运用大量现实、生动的案例，阐述了现代农业技术和数字乡村创新的途径、农民的规范化发展、乡村的三治模式、农村共富经验、数字乡村建设、现代农业与科技融合的方式、农业政策创新和激励，为现代农业经营主体的创新与实践等提供了较为系统的知识内容，旨在成为农林类高职院校学生厚植三农情怀的基本载体。 本教材具有指导性和创新性等特点，可供农村职业教育培训、农林类高职院校在校学生学习等方面使用，也可作为现代农业经营管理人员的自学教材。
