病理学主要是从形态学角度来研究疾病的病因,疾病时器官、组织的病理变化以及其发生发展规律的一门医学桥梁学科。医学生可以通过观察标本和切片的病理形态来验证医学基础理论。如果说掌握基本病理形态是病理学入门捷径,那么一本高质量实习教材就是成功指南。我们根据病理教学大纲,依托多年来积累的线上线下教学资源,以及借鉴国内外同类教材编写经验,推出了这本《基础病理形态学》希望能实现上述愿景。本教材为中英双语,内容丰富,紧扣人民卫生出版社《病理学》规划教材。既有学习要求,理论回顾.典型病理标本和组织图像.案例分析、习题作业等板块,还附有线上课程和数字病理切片库链接,以实现资源共享。本教材附有6B0余幅典型病理图片,它既是病理学实习指导,也是病理学图谱，还是联系相关病理资源的平台,所以既可作为医学本科生.留学生病理实习
组织细胞疾病的发生发展，临床过程，乃至病理特点，遗传特点等，都存在很多的相似之处。近几年随着基因测序等技术的发展，有越来越多的研究发现了组织细胞疾病与基因突变的联系。因此，在2015年的组织细胞学会议上，组织细胞协会对组织细胞疾病进行了五分类，即LCMRH分类。L组：朗格汉斯组；C组：累及皮肤黏膜的非LCH组；M组：恶性组织细胞疾病组；R组：Rosai-Dorfman病（Rosai-Dorfman，RDD）组；H组：噬血细胞综合征组。本书基于此新分类，系统性介绍了噬血细胞综合征、黄色肉芽肿、恶性组织细胞病、Rosai-Dorfman病、Erdheim-Chester disease (ECD)和朗格汉斯组织细胞增生症等组织细胞疾病的发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断和治疗。希望能为广大临床医务工作者提供切实的帮助。
1.结合病理生理学的学科特点，在借鉴国外以问题为中心教学模式和不改变现有教学体系及核心内容的基础上，本次修订在教材中增加了真实案例或标准化案例，以病例涉及内容为主线，将其融入课堂理论授课之中，以期提高学生的学习兴趣和求知欲望，达到启发学生的创造性思维的目的。2.为了适应疾病谱的改变，本次修订新增加了临床常见的“脂代谢紊乱”和“糖代谢紊乱”，这两个章节的加入使病理生理学教材中有关代谢紊乱的内容 加系统和完善，力求面向临床，服务于临床。
王克荣主编的《药事管理与法规(供中药及相关专业用第2版全国中医药行业高等职业教育十三五规划教材)》适用于高职中药专业。在内容的选取上突出了实用、够用为原则，体现了职业教育的岗位需求、就业导向、服务宗旨等特点，并与相关 职业资格鉴定、卫生部中药药学专业职称考试、 执业药师资格考试内容相衔接，既适度体现药事管理学科的系统性，同时又兼顾与中药学相关学科的交叉性。强化案例教学的要求，突出药事法规的时效性、应用性，注重基本知识的学习和基本专业技能的培养，以利于提高中药学专业学生在未来工作中的职业能力和服务水平。
生理植物病理学是一门研究植物与病原物在个体水平相互作用过程中的生理生化问题的科学。其主要研究植物病原物产生的酶、毒素、激素、遗传转化因子等物质在侵染过程中的作用，植物在被侵染前和被侵染后的抗病物质对抵抗侵染的作用，寄主植物与病原物的识别反应以及对抗侵染所发生的生理生化反应等。《BR》 本书除绪言外共十二章，先后介绍了病原物侵染酶、毒素、激素、遗传转化因子的致病作用；寄主植物产生的生理反应、植物与病原物之间的识别反应，寄主植物固有抗性、寄主植物体内防御酶的作用；激发子、抗病基因的作用以及药害生理。
本书整合细胞生物学、生物化学、分子生物学和医学遗传学4门课程的实验内容，删除验证性实验，精简基础性实验，加强问题（或案例）为引导的综合性实验和探究性实验。本书包括四篇内容， 篇为医学生物学技术基本原理，包括显微镜与细胞微观结构、生物大分子制备与分离技术、分光光度技术、放射性同位素技术和人类染色体的识别。同时还包括实验误差与数据处理的内容。第二篇为基础性实验，共14个，重在培养学生的基本操作技能。第三篇为综合性实验，共18个，重在培养学生综合运用不同实验技术解决问题的能力。第四篇为2个探究性实验的例子，作为开展探究性实验的参考，在其后附注了实验设计基本原则。 的附录部分包括实验须知、实验记录及实验报告的书写、细胞生物学绘图、常用元素原子量表、实验室常用酸碱的比重和浓度等内容。
本教材全面贯彻落实《 办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号)、《普通高等学校教材管理办法》(教材[2019]3号)、《普通高等学校本科专业类教学质量 标准》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，全面深化普通高等学校教育改革、提升教育水平和培养质量、推进新医科建设，突出思想性、科学性、 性、启发性和实用性，通过广泛征求意见和编委会认真讨论，在第2版基础上进行了全面修订。①章节目录：延续了总二十章的章节内容，将第十五章调整为“心功能不全”，第十六章调整为“肺功能不全”，第二十章调整为“多器官功能障碍综合征”；②章节模块：保留了“学习目标”“案例”“小贴士”模块，其中“学习目标”按照布鲁姆三维目标要求，明确知识目标、能力目标和素质目标，“案例”按照临床标准化案例进行修改，
病理学基础是重要的专业基础课程。第4版《病理学基础》主要适用于全国中等卫生职业教育护理专业，教材的编写贯彻新修订《中华人民共和国职业教育法》的精神，落实以“德育为先、能力为重、全面发展”的中等职业教育理念，积极推进融合教材建设；以就业和升学为导向，以岗位需求为标准，以实用、好用、够用为尺度。 本教材在充分把握思想性、科学性、 性、启发性、适用性的基础上，突出体现病理学基础的基本知识、基本理论、基本技能；针对中等卫生职业教育护理专业的特定目标、特定对象、特定学制，力求做到贴近学生、贴近临床、贴近岗位、贴近社会；使本教材既能传授知识，又能发挥培养能力、提高素质的作用。
《区域临床检验与病理规范教程 内分泌与代谢系统疾病》教材是一本以内分泌与代谢系统疾病为主要阐述对象，融合临床医学实践、检验和病理诊断等知识，帮助基层临床、检验和病理等相关专业医师在疾病诊疗中规范运用实验室手段，提高疾病诊疗效果的培训教材。 本教材共分26章，以内分泌与代谢系统疾病中的常见病、多发病为主，在简要介绍疾病的概述、临床表现、病因与发病机制、诊断与鉴别诊断的基础上，重点阐述检验与病理相关检查指标或项目在疾病诊断、病情观察、疗效监测、预后判断、风险评估以及疾病预防等方面的实际应用价值，以帮助临床医师合理应用和正确理解检验与病理有关项目及结果；同时本书也有利于检验与病理专业医师巩固临床知识，了解临床需求，充分发挥实验室对临床诊疗的支持与促进作用。部分章节还增加了临床病例分析
1.结合病理生理学的学科特点，在借鉴国外以问题为中心教学模式和不改变现有教学体系及核心内容的基础上，本次修订在教材中增加了真实案例或标准化案例，以病例涉及内容为主线，将其融入课堂理论授课之中，以期提高学生的学习兴趣和求知欲望，达到启发学生的创造性思维的目的。 2.为了适应疾病谱的改变，本次修订新增加了临床常见的“脂代谢紊乱”和“糖代谢紊乱”，这两个章节的加入使病理生理学教材中有关代谢紊乱的内容 加系统和完善，力求面向临床，服务于临床。
病理学基础是重要的专业基础课程。第4版《病理学基础》主要适用于全国中等卫生职业教育护理专业，教材的编写贯彻新修订《中华人民共和国职业教育法》的精神，落实以“德育为先、能力为重、全面发展”的中等职业教育理念，积极推进融合教材建设；以就业和升学为导向，以岗位需求为标准，以实用、好用、够用为尺度。 本教材在充分把握思想性、科学性、 性、启发性、适用性的基础上，突出体现病理学基础的基本知识、基本理论、基本技能；针对中等卫生职业教育护理专业的特定目标、特定对象、特定学制，力求做到贴近学生、贴近临床、贴近岗位、贴近社会；使本教材既能传授知识，又能发挥培养能力、提高素质的作用。
王克荣主编的《药事管理与法规(供中药及相关专业用第2版全国中医药行业高等职业教育十三五规划教材)》适用于高职中药专业。在内容的选取上突出了实用、够用为原则，体现了职业教育的岗位需求、就业导向、服务宗旨等特点，并与相关 职业资格鉴定、卫生部中药药学专业职称考试、 执业药师资格考试内容相衔接，既适度体现药事管理学科的系统性，同时又兼顾与中药学相关学科的交叉性。强化案例教学的要求，突出药事法规的时效性、应用性，注重基本知识的学习和基本专业技能的培养，以利于提高中药学专业学生在未来工作中的职业能力和服务水平。
本书根据医学基础、临床、预防、口腔、影像、护理等专业培养的目标和要求编写，全书包括四部分：病理学实验课程简介、病理学实验指导、综合性临床病例分析和专业英语拓展性学习。 部分病理学实验课程简介，包括该课程的目的意义、内容方法及注意事项等。第二部分病理学实验指导共十六章，每章均包括疾病的形态观察、形成性练习和思考题及答案。第三部分综合性临床病例分析，作为完成病理学习后的综合性训练，着重于结合临床病例。第四部分内容用英语撰写，着重综合性病理分析，以训练和提高读者专业英语水平。全书采用数字化图片和多媒体技术，读者可通过扫描书中的二维码显示各章中病理大体标本和组织切片的图片。
