张连辉、周春美主编的《基础护理学实训与学习指导（供护理助产专业用）》内容与全国护士执业资格考试对接，测试题涵盖了考试全部的知识点与技能点，选择题主要以护士执业资格考试题型为主。在坚持“三基” （基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（科学性、先进性、思想性、启发性、适用性）原则的同时，紧紧围绕知识、能力、素质综合发展的培养目标，注重教材的整体优化。教材中的操作考核标准与社会对接，每一项操作考核都包括评估、操作步骤、评价，学生在训练操作项目和进行考核时，能通过“护患沟通、对病人的关爱”等方面考察学生的沟通能力、协调能力。教材编写与临床对接，组建了包括临床护理专家在内的编写团队，确保教材与临床不脱节，力求展现临床*技术、*知识。第四，教材编写体例创新，每一章都设计了 “实训指导
高子芬、李良、宋印利主编的《病理学(供临床医学护理类及相关专业用第4版全国卫生高等职业教育规划教材)》遵循的原则是：①所有疾病均采用世界卫生组织*的分类。②吸收了国内多所卫生高等职业教育院校参与编写工作，培养和锻炼了这些院校教师撰写教材的能力。参与的院校有10所，分别是北京大学医学部、首都医科大学、哈尔滨医科大学大庆校区、承德医学院、内蒙古医科大学、菏泽医学专科学校、江西医学高等专科学校、桂林医学院、山西医科大学汾阳学院。③编写上仍然体现“三基”——基本理论、基本知识和基本技能。 本教材是为卫生高等职业教育层次学生编写的。 编写的过程中，在着重实用性的基础上力求内容的先进性，将新型传染病如严重急性呼吸综合征、人高致病性禽流行性感冒及肠道病毒71型感染的研究成果及病理所见融入了
本书是全国医药高职高专规划教材之一，依照*〔2006〕16号文件要求，结合我国高职教育的发展特点，根据《护理礼仪与形体训练》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共分十章，分别介绍了礼仪的发展简史、基本概念、护理职业人员的仪容、举止、服饰、言谈、交往、工作等方面的内容，并从理论和实践两方面系统地介绍了护理人员应当掌握的礼仪常识和形体美的训练方法。 本书适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医药行业培训和自学用书。
本书是由卫生部教材办公室组织编写的全国高等职业技术教育药学专业卫生部规划教材《天然药物化学》的配套教学用书。是既可辅助学生学习，也可供教师教学参考的配套教材，适合于开办高等职业技术教育药学专业的学校使用。 本书紧扣教学内容，严格按照教学大纲要求的范围和深度，注重试题的严谨和准确，努力体现高等职业技术教育药学专业人员应具备的知识水平，并在学习要求和试题内容、类型上与我国执业药师考试接轨，以符合岗位需求。 本书按照教材的内容和章节顺序编排，全书每章由“学习要求”、“重点难点内容解析”和“习题”三部分组成。学习要求按掌握、熟悉、了解三级教学要求列出，可使参考学习者明确目标，有的放矢；重点难点内容解析针对本章的重点、难点进一步透彻讲解，并在学习方法上给予提示、点拨，可使学生对学习
《创伤急救学习指导与习题集》的编写以人民卫生出版社出版的全国中医药高职高专院校教材《创伤急救》第2版为蓝本，练习和模拟试题均与该教材相一致。为便于读者在学习教材时能同步使用，本习题集以教材中的“章”为序进行编写；编写过程中，我们在每一章习题之前增加了“学习重点”、“难点解析”、“学法指导”等内容，以便于学生加强对教材的理解和对重点内容的掌握。命题要求科学、严谨、规范，题型采用选择题(含A型题、B型题)、名词解释、填空题、简答题和论述题几种。每章习题后附有参考答案，供学生学习参考。书后附有模拟试题，便于学生对学习效果进行自我测试，以提高应试能力。
白波、王福青主编的《生理学(供临床医学专业用第7版全国高职高专院校教材)》对第6版内容作了适当更新，部分章节结构作了局部调整。章“绪论”增加了行为调节和免疫调节的概念；第十章“神经系统的功能”中充实了对神经胶质细胞的阐述，增加了言语的概念；第十二章将原来的“生殖”调整为 “生殖与衰老”，增加了衰老与抗衰老的内容。 全书在整体结构和思路上更加顺畅清晰。为便于学生学习，开阔视野，体现“早临床、多临床、反复临床”的教育改革精神，每章的前面增加了学习目标，文中增添了知识拓展，每章的后附有少量的思考题。思考题主要是一些综合性问题，需要学生认真思考、综合分析或需要进一步查找资料才能获得完整的答案，以启迪学生的思维，培养学生独立思考、自主学习的能力和素养。
本书是卫生部规划教材《儿科护理学》的配套教材，供高职高专护理专业使用，也可作为儿科护理学教师的教学参考书及护士执业考试的参考用书。 本书的章、节编排顺序与《儿科护理学》教材一致，共有十五章，各章均由两部分组成：部分为教学大纲和教学重点与难点分析。教学大纲部分包括教学目的要求和教学内容与考核目标，重点与难点分析部分通过对教学中的重点和较难理解内容的阐述，使学生在系统、全面的基础上掌握重点内容，以点带面加深理解；第二部分为习题与答案。习题题型包括选择题（单项选择和多项选择，涉及到护士执业考试的A型题、B型题和X型题）、名词解释、填空题和简答题四种，习题力求较全面地覆盖各章内容，并突出重点和难点内容。 本书的编写坚持与《儿科护理学》教材内容的吻合与实用的原则，达到配套教材的参考
本教材的主要内容包括血液一般检验、血栓与止血一般检验、血型与输血检验等，共八章。实验基本上按目的、原理、实验用品、标本等层次进行编写。 本本教材在保持传统《临床检验基础》实验内容的基础上，根据临床工作的实际，对实验项目进行了适当的调整和增减：删除了尿Addis计数、胃液、十二指肠液、泪液、唾液等临床上已多年不用或少用的检验项目或标本检验，删除了脑脊液葡萄糖和氯化物测定等检查项目。同时将新的检验项目、方法和技术引入其中，注重和加强仪器分析的有关实验内容。对每个实验项目较详细地介绍了操作方法和注意事项，其目的是强调规范操作、保证结果准确性。
本书是一部预防医学的高职高专专业教材，内容包括预防保健策略与措施、环境与健康、人群常见疾病的预防与控制、人群健康状况的研究方法等方面，适合高职高专医学类专业学生。
本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，作者依照*[2006]16号文件要求，结合我国高职高专教育的发展特点，根据《中药鉴定技术》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 本教材共分为两个项目集，14个项目。项目集1介绍中药鉴定的基本知识与基本技能。项目集2参照《中华人民共和国药典》2005年版（一部）和高级中药调剂员与高级中药购销员的国家职业标准，按教学大纲要求，共收载各类中药480种，其中植物类中药412种、动物类中药46种、矿物类中药22种；并将教材所载中药品种分为重点药材（103种。冠以*号）、熟悉药材（119种）、了解药材（258种），以突出重点。中成药部分重点介绍显微鉴定。全书共附图346幅。中药材按药用部位分类。各项目收载的中药品种均为市场流通的常用品种，中药品种的排序尽量使性状相似的品种靠近，便于比较鉴别。
刘文辉、刘维庆主编的这本《免疫学与病原生物学（第3版）》共分上、中、下三篇。上篇为医学免疫学，中篇为医学微生物学，下篇为人体寄生虫学，并将实验指导及教学大纲附于教材之后。 本教材可供3年制及5年制高职高专中医学专业、中药专业、护理学专业、骨伤专业、针灸推拿专业、中医美容专业、康复专业教学使用。
本书是西医儿科学的配套习题集，在编写过程中主要依据是《西医儿科学》第2版教材。在保留第1版教材的基础上，新版教材强调了教材的功能性。力求做到重点突出，覆盖面广，难易结合，配合教材以及课堂的教学进度，列出学习重点、难点解析、学法指导，帮助学生掌握教学大纲的要求。参考答案附在每章的后，便于学生答题时参考。 本习题集保留了第1版的选择题、名词解释、填空题、简答题和论述题。增加了判断题和是非改错题，着重考核学生对知识点的掌握程度。
我们虽然不能给你整个世界，却能给你一把打开世界管理知识宝库的钥匙。 《管理学》力求做到理论结合实际，博采众长，充分吸收国内外管理理论和研究成果；在语言上力求深入浅出、循序渐进；在内容取舍与安排上，力求做到体系完整、重点突出、简明扼要；在形式和结构编排上，力求做到新颖独特、引人人胜。
本学习指导与习题集以第2版新教材为基础，以中医学类各专业《中医内科学》课程教学计划和教学大纲为依据，同时与国家中医执业助理医师和中医执业医师考试大纲要求及题型衔接，由第2版新教材的主编、副主编、编委执笔编撰。 本书旨在指导和帮助学生学习，全书根据目前国家中医执业助理医师考试大纲的要求，确定31个病证为高职高专学习的重点病证(详见教材中的教学大纲)；书中学习重点、难点解析与学法指导的内容，主要根据学科自身特点进行设计和编排，与教学大纲联系紧密却又有区别；每个病证均有习题，习题中的选择题是国际通用的考试题型，通过设置似是而非的干扰答案，具是本书习题部分的主要内容；习题的内容覆盖了教材内容的90％以上。
本教材的编写紧跟*教学改革步伐，立足高职护理教育特点，体现双证书人才培养理念，以高职护理人才培养目标为本位，突出工学结合——做中学、学中做的职业教育理念。全书以“项目导向、任务驱动”为主线，共分为五大项目即绪论、院外救护、医院急诊救护、重症监护、救护技术的综合运用，进一步细化为紧急呼救、现场救护等二十五项工作任务，涵盖了院前急救和院内救护（包括重症监护）的常用护理技能及相关知识，并避免与护理专业其它课程内容的重复。
本书是全国医药职业教育药学类规划教材之一，依照*〔2006〕16号文件要求，结合我国高职高专教育的发展特点，根据《医学基础》教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。 全书共十四章，前十二章为基础知识，后两章分别为实验指导与基本操作技能、病例讨论。、二章简要介绍了生理学及病理学基础知识，第三章至第十二章分别介绍了各系统的解剖、生理学功能及其常见疾病方面的知识。在介绍常见疾病时叙述了病因、发病机制、临床表现及治疗等，重点概述了药物治疗的原则，以病统药。相关知识点后附有拓展内容（用线框表示）。 全书打破学科制模式，将相关的医学基础知识有机结合、相互渗透，体现了科学性、先进性和实用性。本书内容翔实、通俗易懂，适合医药高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为医
本书分为总论和各论两个部分，总论阐述了一些共性的问题如水、电解质平衡、感染控制、肿瘤、移植、营养、创伤、疼痛等；各论按系统展开，将鼻咽喉部分整合到上呼吸道、将口腔整合到上消化道，增加眼、耳、皮肤疾病的护理，增加目前发病率日益增高的老年痴呆等疾病。通过内容的有机重组，呈现给学生成人常见的健康问题、护理干预及整体护理，更符合现代护理的理念和真谛。
本书是全国高等职业技术教育药学专业卫生部规划教材《药物化学》的配套教材。 药学专业高等职业教育是随着我国药学事业的发展，近几年才增设的教育培养层次，其任务是为药学生产、经营、管理等方面培养高等技术应用性专门人才。为满足教学需要，卫生部教材办公室于2002年规划并组织编写了全国高等职业技术教育药学专业系列教材。为指导学生学习，以更好地达到教学目的和要求，同时组织编写了本书。 本书的编排与卫生部规划教材《药物化学》的章节相对应，共分为十七章，每章包括要点、习题及答案三部分。“要点”主要简述基本理论及基本规律，概括了典型化学药物的性制裁、稳定性及构效关系等重点内容；“习题”是利于读者在系统学习之后，进行复习与检查所学知识时用，从而使读者更牢固地掌握重点内容，锻炼独立思考、分析及表达
