经过全面修订和 新的《健康社会工作手册（第3版）》作为一部经典的 性教材，对健康社会工作这一多学科领域进行了全面回顾。本书由该领域的 专家小组撰写，以理论为指导，以证据为基础，既探讨了社会工作实践，又为制定有效的策略、政策以及项目发展提供了指导。 本书从社会环境和政策视角来解读社会工作在健康照顾领域的重要角色和功能，并提供了 思考的框架，引导社会工作者积极思考和主动介入。本书还具体介绍了社会工作在特定医疗保健领域的实践方式，涉及老年医学、肾病、肿瘤、慢性病（如糖尿病、心脏病、艾滋病）、临终关怀、疼痛管理和舒缓疗护，以及替代疗法和传统疗愈等诸多方面。 本书旨在帮助社会工作者成为积极的问题解决者，而不是现有路径和协议的跟随者。其内容的创新性主要包括以下方面： ·基于大健康的视角而非局
本书特点： 1．坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。 2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
循证医学是20世纪90年代以来医学界炙手可热的话题，西方媒体称它为一项震荡世界的构想，一场发生在医学实践里的革命，正如抗生素的发现对医学的冲击一样，循证医学正在改变着沿袭千古的基于经验的医学实践模式。20世纪是科学突飞猛进的世纪，如果说DNA结构的发现揭开了生命深的奥秘，那么循证医学则是一场触动医学实践基础的革命。 《循证医学基础》由唐金陵主编，内容包括循证医学概论、临床实践问题与临床研究方法、研究证据的收集、整理和传播、医学文献评估概论、循证决策实例等，供读者阅读学习。
《生物化学检验技术习题集及实践报告》是以2007年卫生部卫生职业教育教学指导委员会颁布的新一轮全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲为依据，作为卫生部全国中等卫生职业教育“十一五”规划教材《生物化学检验技术》的配套教材而编写的，供中等职业学校医药卫生类医学检验专业学生和在职进修生使用。 生物化学检验技术是一门实践性、应用性很强的专业课程，要求学生不仅要掌握本课程的基本理论知识，更需要具有较扎实的实践操作技能。因此，在教学实践巾如何使用好规划教材，如何充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，成为生物化学检验技术教学中的关键问题。综观国际职业技术教育教材概况，世界上很多学校对实践应用性强的学科都配有教材以外的辅助教学材料，如教学指南、技术指导、实践手册和实践报告等，以加强实践性
本教材共分为8篇41章，第1篇总论分4章，重点介绍了药理学的基本概念、研究对象和任务、药代动力学和药效动力学的基本原理及其*进展；第2-8篇各论分为37章，着重阐明了各章药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、．药物相互作用和禁忌证等。 本教材的特色①突出新：在编写过程中注重理论联系实际，参考了国内外新版本药理学的相关资料，力求体现科学性、先进性、启发性；②突出实用性：编写中避免了不适用的内容和重复内容的出现，编排时注意对同类型内容的归类；③突出内容条目化：避免了大段内容的叙述，层次分明，突出标题；④突出图文并茂：突出了以图解的方式解释药物作用机制等，使读者一目了然；⑤突出重点：本教材有4大模块，在各章开头有【学习目标】，简明扼要指出教学大纲要求；此外，在每章后增加
循证医学是20世纪90年代诞生的集多学科方法优势的新兴交叉学科，其核心思想是任何医疗决策都应该是当前*临床研究证据、医生丰富的临床实践经验和专业知识技能以及患者意愿和选择的完美结合。从诞生至今短短的二十年时间里，在国际医学领域得到了迅速发展。被誉为医学实践中的人类基因组计划，可与显微镜的发现相媲美。循证医学的理念、思想、方法和实践模式深刻地影响着世界各个国家政府卫生决策、临床医生、患者及公众的思想和行为模式，极大地推动着21世纪的临床医学从传统的经验医学模式向新型的循证医学模式转变。
本书是国内全面、系统论述卫生财政学的学术性教材。该书主要内容包含卫生财政学概念、中国卫生保健财政体制60年历史、药物财政制度建设与国家基本药物制度建设、社会医疗保险基金预算与构建和谐医患关系、卫生财政学与医药卫生体制改革的关系，并分析了中国医患关系日趋的原因，比较了卫生事业公益性与福利性的本质区别，以及医药卫生体制改革质量与卫生财政学，卫生财政学与卫生经济学本质区别 等。
在第二版的编写中，除对常规X线的内容作了一些调整与补充，更换了一些质量较差的图像外，我们保留了医学影像新技术的原理及临床应用的简单介绍，并改写了其中的难点，如MR原理等的部分内容，使之更容易理解，让社区专业人员更容易学习，初步达到能够看懂CT、MRI影像，了解CT、MRI的临床应用特点的水平，能够根据常规X线检查提供的线索建议患者选择这些检查方法，使病情及时得到诊断。 希望这本教材能够对社区X线专业人员提高专业水平，更好地为社区群众服务起到应有的作用。
《医学遗传学》第3版教材在编写内容上与本科相应教材难度相当。考虑到成人学历教育的特点，编写过程中注重体现教材的应用性及实际性，力求知识面宽。同时，教材编写特别强调了知识的精与新，将近几年有关本专业的新进展进行综合并融人相关的章节，使学生在获得专业基础理论的同时，还能了解一些医学遗传学领域的新理论及21世纪医学遗传学的发展趋势。 《医学遗传学》第3版教材共分l4章，编写过程中除了注重向学生提供医学遗传学的基本理论及相关遗传病知识，包括遗传的细胞与分子基础、经典的单基因与多基因遗传病、人类染色体与染色体病、群体遗传学原理、生化遗传基础等内容，还在药物反应的遗传基础、肿瘤遗传学、遗传病的诊断、遗传病的治疗、遗传病的预防等章节介绍了21世纪初医学遗传学研究的*进展与成果。
这套教材的修订主动适应医药学成人学历教育的需求，从内容和形式上体现成人学历教育的培养目标和专业特点，如精心编排突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
《临床医学概论》是北京大学医学网络教育学院网络课程的配套教材。针对在职学习者的特点，在遵循科学性和严谨性的基础上，《临床常见疾病概述》在学习内容的选择上突出了实用性、系统性和综合性。围绕疾病的基本概念和诊治原则为学习者精心选择了以下内容：*部分：疾病总论，介绍了疾病的定义，发生的原因，发生发展的规律，常见的病理类型及疾病的诊断和治疗方法；第二部分：疾病各论，介绍了人体各系统常见疾病的定义、病因及发病机制、主要的临床表现、诊断标准和治疗原则。并简要介绍了儿科疾病及传染病的临床诊治预防特点。《临床常见疾病概述》坚持 以学习者为中心 ，方便读者自学。设计了内容导航、学习目标、学有所思、相关链接、疾病选读和自测练习题等栏目，体现了助学和导学。
马秀芬、张展主编的《内科护理学（第2版）》根据近年来疾病谱的变化及国家护士执业考试新大纲的要求增加了一些疾病，如急性呼吸窘迫综合征、痛风、骨质疏松症、人禽流感等。为了避免整套教材内容的重复，删减了急性呼吸道感染、自发性气胸、病毒性心肌炎等。为使教材内容编排更科学、合理，将第1版教材放在每个病概述内编写的病因及诊治内容调整至护理评估项编写，调整后的护理评估内容包括健康史（病因）、临床表现、实验室及其他检查、心理社会状况及诊治要点j将第1版教材按一般护理、病症护理、用药护理、病情观察编写的护理措施调整为依据护理诊断编写，并将健康教育归人护理措施，不再单独列项。全书共分十章，依次为绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、
桂庆军等编著的《健康评估》是第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材。这套教材的修订主动适应医药学成人学历教育的需求，从内容和形式上体现成人学历教育的培养目标和专业特点，如精心编排突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
本教材的编写思路是：①坚持以人为本的护理理念；②体现护理范围的扩展：护理向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域扩展；③四个贴近：一是贴近国家护士执业资格考试，二是贴近教师的教学要求，三是贴近学生的学习习惯，四是贴近临床；④注重知识的更新和疾病谱的变化；⑤突出护理学专业特色；⑥内容取舍符合护理学专业成人教育专科培养目标，遵循“必需、够用、实用、能用、会用”的原则；⑦遵循教材编写的“三基”、“五性”、“三特定”原则；⑧强调全书结构规范风格一致、内容科学严谨。 本教材共分为十章，章为绪论，其余各章依次为呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌及代谢性疾病、风湿性疾病、传染病和神经系统患者的护理。每章前后分别有学习目标和案例分析与思考，以启发学生积极思维，提高学生
《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》基本保持了第2版的特色，各章节撰写过程通过剖析官能团结构，阐明化合物的性质与反应规律，简单介绍有机化合物合成，使章节条理清晰。总体上新版教材突出了以学生为本，在编排上对部分章节进行了调整，注重循序渐进、有机衔接、力求精简、严控字数。《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》本轮修订主要变更如下：1．每章节前新加“学习目标”这一模块，中间插入“问题与思考”，每章后加上“本章小结” 模块。 2．原第2版第十五章“萜类和甾体化合物”标题改为“类脂化合物”；删除第十八章“药用高分子化合物”；新增“有机化合物波谱分析”章节，主要介绍红外吸收光谱、紫外吸收光谱、核磁共振谱和质谱。原第2版
《全国高等学校配套教材:诊断学学习指导与习题集(第3版)(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)》的章节编排和涵盖的内容，基本上与《诊断学》（第8版）一致。各章节的内容有学习要求、习题与答案。学习要求包括掌握、熟悉和了解三个层次，帮助学生分清学习内容的主次。有重点地进行学习。习题有三种类型：名词解释、选择题和问答题，以供学生反复练习、自我评估，以巩固学习成果，并结合临床实践应用于临床。 《全国高等学校配套教材:诊断学学习指导与习题集(第3版)(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)》是全国高等学校配套教材，供基础、临床、预防、口腔医学类专业用。
生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。它是生命科学领域里发展迅猛的学科，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，它对整个自然科学产生深远而重大的影响，其理论和技术已渗透到包括医学在内的生命科学的各个领域，为基础和临床医学各学科研究疾病的发病机理、为各种疾病的诊断和治疗从分子水平上提供了强大的理论和技术支撑。章为绪沦，介绍了生物化学的研究内容、学习方法、与药学的关系以及生物化学的发展过程；第二至第四章介绍了蛋白质、核酸、酶类等生物分子的化学组成，分子结构，理化性质，生物学功能；第五至第十章介绍了糖类、脂类、蛋白质、核酸在体内的代谢过程及其调节，以及这些代谢过程的生理意义与相互联系；第
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材?全国高等医药教材研究会规划教材?全国高等学校医药学成人学历教育(专科起点升本科)规划教材:护理伦理学(第2版)(供护理学专业用)》精心编排，每章均设有本章导学、正文、复习思考、实践平台四个板块。在编写内容和形式上努力突出以下特色：①实用性：融人足够的实践内容，注重提高学生的职业道德素质和伦理分析、决策能力，如增加了预防保健与康复护理道德、护理管理中的伦理道德等内容。同时，教材中配有教学案例，启发学生思考分析，再对照教材中的伦理理论和分析示范，加以理解。②可读性：介绍“必需、够用”的护理伦理学理论知识，理论阐述简洁，深入浅出。在论述每章节内容时，穿插知识回顾、典型案例、知识链接、背景资料等，体现学生应掌握的伦理学知识点。③时代性：介绍*的护理
遵照全国高等医药教材建设研究会规划教材的编写精神和要求，《生理学》在强调基本理论知识、基本思维方法和基本实践技能，体现思想性、科学性、先进性、启发性和实用性外，更注意到医药学成人学历教育的特点，即非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性。教材体现了医学教学模式的转变，强调整体优化，既在编写内容上有一定的缩减，避免不必要的重复，又防止重要内容的遗漏，使教材内容服务于专业的培养目标。本书由杜友爱编著。
在教材编写过程中，依据知识、能力、素质综合发展的培养目标，突出了基本理论、基本知识、基本技能，紧紧把握教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。陈命家主编的《病理学与病理生理学 充分考虑护理专业的特点，紧扣2011年执业护士考试大纲，立足于服务于护理专业的后继课程。既继承了第1版的传统特点，又略有创新，在第1版的基础上删除了黄疸一章，增加了内分泌系统疾病、男性生殖系统疾病，拆分了传染病和寄生虫病，传染病中增加了近年新发的一些传染病（狂犬病、手足口病），水肿相关内容并入水电解质代谢紊乱、不再单独成章。这些修订使病理学与病理生理学更加贴近护理专业，为学习护理专业的后续课程打好基础。
