经过全面修订和 新的《健康社会工作手册（第3版）》作为一部经典的 性教材，对健康社会工作这一多学科领域进行了全面回顾。本书由该领域的 专家小组撰写，以理论为指导，以证据为基础，既探讨了社会工作实践，又为制定有效的策略、政策以及项目发展提供了指导。 本书从社会环境和政策视角来解读社会工作在健康照顾领域的重要角色和功能，并提供了 思考的框架，引导社会工作者积极思考和主动介入。本书还具体介绍了社会工作在特定医疗保健领域的实践方式，涉及老年医学、肾病、肿瘤、慢性病（如糖尿病、心脏病、艾滋病）、临终关怀、疼痛管理和舒缓疗护，以及替代疗法和传统疗愈等诸多方面。 本书旨在帮助社会工作者成为积极的问题解决者，而不是现有路径和协议的跟随者。其内容的创新性主要包括以下方面： ·基于大健康的视角而非局
生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。它是生命科学领域里发展迅猛的学科，从根本上改变了它在自然科学中的地位和作用，它对整个自然科学产生深远而重大的影响，其理论和技术已渗透到包括医学在内的生命科学的各个领域，为基础和临床医学各学科研究疾病的发病机理、为各种疾病的诊断和治疗从分子水平上提供了强大的理论和技术支撑。章为绪沦，介绍了生物化学的研究内容、学习方法、与药学的关系以及生物化学的发展过程；第二至第四章介绍了蛋白质、核酸、酶类等生物分子的化学组成，分子结构，理化性质，生物学功能；第五至第十章介绍了糖类、脂类、蛋白质、核酸在体内的代谢过程及其调节，以及这些代谢过程的生理意义与相互联系；第
《内科学》是研究内科疾病的病因、发病机制、发展规律、诊断方法和防治措施的一门临床医学，是中医学、中西医结合、针灸推拿专业等及相关专业较为重要的临床技能课程和必修课程之一。其内容包括：呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢、理化因素、神经和精神等系统器官的疾病以及传染病，以常见病、多发病和急症为主要内容。本课程的主要任务是使乡村医生掌握内科学常见疾病的临床表现、诊断和治疗，熟悉内科学常见疾病的病因、辅助检查、鉴别诊断，了解内科学常见疾病的发病机制、病理及预防，为临床实践打下坚实的基础，为保障人民群众的健康做出贡献。本教材构思新颖、编排紧凑、结构合理、内容充实、简繁得当、重点突出。
《健康评估（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》的修订紧扣成人学历教育培养目标，体现学历教育非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，遵循“三基”、“五性”、“三特定”的教材编写基本原则，系统介绍了健康评估的方法，阐明了针对评估对象有关生理、心理和社会评估内容，以及面向社区的特殊人群评估和突出护理诊断思维建立的健康资料的整理、分析和记录内容。
《生物化学（第2版）/全国高等学校医药学成人学历教育（专科）规划教材》根据成人教育学生学习的实际需要，在重点阐述基础理论、基本知识和基本技能的基础之上，适当兼顾新理论、新技术及其在药学领域中的作用、应用。此外，本教材在以下几个方面做了进一步完善：对基本概念和基本理论，根据目前成熟、公认的进展，进行修正、统一和规范；对知识体系框架以及逻辑关系，进一步整理、完善，使其更为清晰、明了、统一；精选或精制简明清晰的图片；同时，优化章节中内容重叠和语言烦琐的部分，通过有限的篇幅*程度阐明该学科的理论基础知识、技术、应用等。
根据全国高等学校医药学成人学历教育教材第三轮修订工作原则和基本要求，在总结《基础护理学》教材编写和使用情况的基础上，结合临床护理实践的变化，适应护理工作者对护理新知识、新技术和新方法的挑战，我们组织l7所院校的l8位教师对本教材进行了完善和修订。 本教材在编写中坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适用性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。语言流畅、简练、规范、准确。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在编写过程中坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持体现整体护理理念，注重教材内容的实用性。 《基础护理学》创新之处在于：①每章节前加“学习目标”这一模块，每章后加上“
杨壮来、牟兆新主编的《人体结构学（第2版）》是全国高等职业技术教育五年一贯制护理学专业卫生部规划教材，共13章，内容包括绪论、细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、脉管系统、感觉器、神经系统、胚胎发育概要和局部解剖学。本教材除可作为高职高专护理专业教材之外，还可作为职业资格考试和医护人员晋升考试参考用书。
《临床医学概论》是北京大学医学网络教育学院网络课程的配套教材。针对在职学习者的特点，在遵循科学性和严谨性的基础上，《临床常见疾病概述》在学习内容的选择上突出了实用性、系统性和综合性。围绕疾病的基本概念和诊治原则为学习者精心选择了以下内容：*部分：疾病总论，介绍了疾病的定义，发生的原因，发生发展的规律，常见的病理类型及疾病的诊断和治疗方法；第二部分：疾病各论，介绍了人体各系统常见疾病的定义、病因及发病机制、主要的临床表现、诊断标准和治疗原则。并简要介绍了儿科疾病及传染病的临床诊治预防特点。《临床常见疾病概述》坚持 以学习者为中心 ，方便读者自学。设计了内容导航、学习目标、学有所思、相关链接、疾病选读和自测练习题等栏目，体现了助学和导学。
《全国高等中医药院校成人教育教材：生理学》的出版对规范函授中医专业教学内容及人才知识结构将起到十分重要的作用。因其有重点突出，内容丰富，编写形式适合在职中医人员业余学习等优点，多年来一直被多数中医院校选用。1995年全国普通高等院校函授部、夜大学教材评估时，对这套教材的编写质量有较高的评价。
本书突出“以人为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机地贯穿于教材始终，体现护理专业的特点，使理论与实践相结合，以便学生能全面、系统地领会和掌握儿科护理学的基础理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断问题和解决问题的能力，能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代儿科护理的需要。全书分为十八章，系统介绍了儿科护理学的基本知识、基本理论和基本技能，书末附有参考的教学大纲，并编写了配套教材，力求为广大学生和教师提供全面的学习和教学支持。
在教材编写过程中，依据知识、能力、素质综合发展的培养目标，突出了基本理论、基本知识、基本技能，紧紧把握教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。陈命家主编的《病理学与病理生理学 充分考虑护理专业的特点，紧扣2011年执业护士考试大纲，立足于服务于护理专业的后继课程。既继承了第1版的传统特点，又略有创新，在第1版的基础上删除了黄疸一章，增加了内分泌系统疾病、男性生殖系统疾病，拆分了传染病和寄生虫病，传染病中增加了近年新发的一些传染病（狂犬病、手足口病），水肿相关内容并入水电解质代谢紊乱、不再单独成章。这些修订使病理学与病理生理学更加贴近护理专业，为学习护理专业的后续课程打好基础。
《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加人“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的
《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》基本保持了第2版的特色，各章节撰写过程通过剖析官能团结构，阐明化合物的性质与反应规律，简单介绍有机化合物合成，使章节条理清晰。总体上新版教材突出了以学生为本，在编排上对部分章节进行了调整，注重循序渐进、有机衔接、力求精简、严控字数。《有机化学(供药学专业用第3版全国高等学校医药学成人学历教育专科规划教材)》本轮修订主要变更如下：1．每章节前新加“学习目标”这一模块，中间插入“问题与思考”，每章后加上“本章小结” 模块。 2．原第2版第十五章“萜类和甾体化合物”标题改为“类脂化合物”；删除第十八章“药用高分子化合物”；新增“有机化合物波谱分析”章节，主要介绍红外吸收光谱、紫外吸收光谱、核磁共振谱和质谱。原第2版
徐跃飞主编的《生物化学》主要讲解生物化学的相关知识。本书共设16章，原“核酸结构、功能和核苷酸代谢”章中的“核酸的结构与功能”内容独立成章，列于“蛋白质的结构与功能”章节之后，以使教材更具有系统性。“基因工程、基因诊断与基因治疗”章更名为“基因工程与分子生物学常用技术”，将基因诊断与基因治疗的内容列入“分子生物学常用技术原理及应用”，以加强实验技术与临床应用的结合，便于教与学。本书根据目前的研究进展，更新了生物氧化中经两条呼吸链生成ATP的数量，并对“生物氧化”、“糖代谢”、“脂类代谢”章中相应ATP的计算内容进行了更新。本书在“蛋白质的结构与功能”、“酶”、“糖代谢”、“脂类代谢”、“生物氧化”等章节内容的编排上都做了适当调整和内容更新。
本书是中医轻松备考辅导丛书之一，以现行全国中医药行业高等教育规划教材为蓝本，通过各类图表形式的运用，将所学教材内容进行归纳整理，使其条理清晰，简明扼要，考点突出，同时附有习题及答案，方便掌握。本书既可作为中医相关专业五年制、七年制学生使用，也可作为研究生入学、执业医师应试、网大学生自学考试及临床医生学习参考。 br
