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《中国美术院校教材：潘思同水彩画直观教材选》所介绍的是潘思同20世纪五、六十年代在浙江美术学院水彩画教学中使用的部分直观教材。所谓直观教材就是上课时的图示和示范作品。由于上课的教学时间有限，不可能在课堂里做大量示范，所以在每堂课上课之前，作为备课，潘思同都要针对一、二个问题，画一些直观教材，上面配备必要的文字说明，一方面为了节省时间，另一方面也为了取得视觉效果。在直观教材中，有些图本身就是独立的作品，因此，下课后学生常常争先恐后地拿去观摩、临摹。对这些直观教材，学生反应很好，有些青年教师也常借去作为参考。当时许多同行建议让这些教材印刷出版，但由于当时彩色印刷费用高昂，会大大提高书价，而且印刷质量也大有问题，如果采用黑白图版则大大削弱教材的直观效果，因而始终未能出版面世1993年，“
新媒介、新艺术和新图像被引入本书，与不同时代和多元文化的作品一起，诠释设计的基本知识。 每一章都加入了新的内容。第二章和第三章增加了图形设计的新案例。第四章，介绍了当代艺术家的新作。第五章，以人类的脸为例，讨论了对称问题。第六章，用两张爵士乐海报阐述节奏的变化。第七章，新添了很多关于线的图例。第八章，从不同的艺术和设计原则出发，为我们提供了更多的视角。第九章，谈到艺术家是如何发现材料并且将它的纹理转换为装饰的。第十章，通过透视作品，比如达·芬奇未完成的绘画作品，以及弗兰克·劳埃德·赖特的图纸，呈现一场关于空间的讨论。第十一章，进一步将我们的讨论拓展到运动，比如卡地亚·布列松的“决定性时刻”，还有艾略特·巴纳森所制作的舞者的数字图像。第十二章，利用罗曼·欧帕尔卡的绘画作品，探索
在艾利斯的请求之下，艾一行人前往艾利斯与蒂伊的故乡——欧斯提亚。那里是一个封闭的空间，无止尽地重复着十四年前的那一年。他们试图解开时间循环的怪圈，后来得知这个怪圈与一名学生的死有关。 艾锲而不舍地追寻真相，没想到那名死去的学生竟然是…… 艾利斯渴望“外界”，艾与他有着同样的目标。而蒂伊尽管一直追随艾利斯的脚步，最后仍与他诀别——
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