许多父母在面对孩子的学习、自己的工作和家庭，以及现代生活带来的压力和挑战时，觉得生活一团糟而感到绝望，认为自己是糟糕的父母，经常陷入自我孤立、自我评判和自卑的深渊。社会工作者卡拉 瑙姆伯格指出，这其实是一种叫作 糟糕父母综合征 的流行病，为此她专门撰写本书，用以开解那些陷入自我否定的父母。 这本书是缓解父母压力的指南，用幽默作为传递真相的工具，并强调自我关怀、原谅自己和获得支持是父母解脱这些挣扎的关键。作者指出，育儿本就不是简单的事情，父母遇到育儿问题时常常会分心或转向自我否定、逃跑、冻结、抓狂和讨好，这些错误的反应其实可以被冷静、清晰、创造和自信所抵消。当父母学会活在当下，停止无益的自责，以一种更有效、更贴合人性的方式来应对育儿问题时，养育子女并让他们健康成长是完全可以实现的
卡洛琳·爱德华兹、莱拉·甘第尼、乔治·福尔曼编著的《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验第3版)》充分体现了瑞吉欧幼儿教育的精髓，融经典性与理论性与一体，为幼教工作者提供了瑞吉欧的幼儿教育经验，让读者能够了解其理论基础和实践策略。 《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验第3版)》分为五部分：第一部分介绍了瑞吉欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍了家长参与的学校管理体制，教学协调中心组及其专业发展，教师的角色，观察型教师和全纳型社区；第三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学习及档案记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美的感知方式，艺术工作室，将关爱与学习空间关联，数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分
《0～6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇， 篇为“儿童家庭养育常规与警示箴言”，第二篇为“儿童发展关键期与养育指导”，第三篇为“儿童发展进程与养育指导”。三篇内容从宏观教育观念，到中观教育规划，再到围观教育行为，层层深入，逐步细化， 终落脚在儿童的具体发展上。 篇和第二篇内容，前三册是一样的，后三册是一样的。《2～3岁儿童的发展与养育》论述了2～3岁儿童的身心发展规律，尤其是该阶段儿童关键能力发展敏感期的先后顺序，详细阐述了2～3岁儿童每个月的养育要点主要包括哪些，并提供了相应亲子游戏和养育指导策略。
本书为平日照顾陪伴婴儿的父母、（外）祖父母们提供了大量易于掌握的亲子游戏。每个游戏都是根据优选靠前的早教专家金宝贝（Gymboree)的理念，由资深专家精心设计，并经过多年的验证。书中游戏根据婴儿的不
该园的这项研究可追溯至1986年，彼时人们对幼儿足球启蒙教育还没有充分重视起来，但他们敏锐地发现了足球运动对幼儿成长的重要意义，并坚定地开始从事幼儿足球启蒙教育，积累了大量的相关经验，如今看来，这是有远见的。 在该园之前，尚未见类似关于幼儿足球启蒙教育的研究，没有任何可借鉴的理论和经验，他们可谓是在黑暗中摸索前行，具有相当的创新性。 目前看来，幼儿园的研究普遍缺乏计划性和系统性，而该园的研究从开题论证到项目设计，再到实施，全过程都是在详细的计划和周密的安排下进行的，具有很强的目的性和针对性，继而保证了研究结果的系统性、科学性。 该园的这项研究基于真实的幼儿足球启蒙教育活动，所有理论认识均来自于实践经验，研究历时30余年，样本容量大，因此，足以为其他机构的幼儿足球教育实践提供借鉴
该园的这项研究可追溯至1986年，彼时人们对幼儿足球启蒙教育还没有充分重视起来，但他们敏锐地发现了足球运动对幼儿成长的重要意义，并坚定地开始从事幼儿足球启蒙教育，积累了大量的相关经验，如今看来，这是有远见的。 在该园之前，尚未见类似关于幼儿足球启蒙教育的研究，没有任何可借鉴的理论和经验，他们可谓是在黑暗中摸索前行，具有相当的创新性。 目前看来，幼儿园的研究普遍缺乏计划性和系统性，而该园的研究从开题论证到项目设计，再到实施，全过程都是在详细的计划和周密的安排下进行的，具有很强的目的性和针对性，继而保证了研究结果的系统性、科学性。 该园的这项研究基于真实的幼儿足球启蒙教育活动，所有理论认识均来自于实践经验，研究历时30余年，样本容量大，因此，足以为其他机构的幼儿足球教育实践提供借鉴
《0-6岁儿童家庭养育指导丛书》共6本。每本书都分为三篇， 篇为“儿童家庭养育常规与警示箴言”，第二篇为“儿童发展关键期与养育指导”，第三篇为“儿童发展进程与养育指导”。三篇内容从宏观教育观念，到中观教育规划，再到围观教育行为，层层深入，逐步细化， 终落脚在儿童的具体发展上。 篇和第二篇内容，前三册是一样的，后三册是一样的。《0-1岁儿童发展与养育》论述了0-1岁儿童的身心发展规律，尤其是该阶段儿童关键能力发展敏感期的先后顺序，详细阐述了0-1岁儿童每个月的养育要点主要包括哪些，并提供了相应养育指导策略。
