有人说，人生有两杯必喝之水，一杯是苦水，一杯是甜水，没有人能回避得了。区别不过是不同的人喝甜水和喝苦水的顺序不同，成功者往往先喝苦水，再喝甜水；而一般人都是先喝甜水，再喝苦水。在成功的过程中，持之以恒非常重要，面对挫折时，要告诉自己：坚持，再来一次。因为这一次失败已经过去，下次才是成功的开始。人生的过程都是一样的，跌倒了，爬起来。只是成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次，平庸者跌倒的次数比爬起来的次数多了一次而已。 缺乏恒心是大多数人后来失败的根源，一切领域中的重大成就无不与坚韧的品质有关。成功更多依赖的是一个人在逆境中的恒心与忍耐力，而不是天赋与才华。布尔沃说： 恒心与忍耐力是征服者的灵魂，它是人类反抗命运、个人反抗世界、灵魂反抗物质的*有力支持者。 对于创业者

本书由中国就业培训技术指导中心按照标准、教材、题库相衔接的原则组织编写，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书。书中内容根据《国家职业标准·创业咨询师》(试行)要求编写，是二级创业咨询师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。 本书介绍了二级创业咨询师应掌握的能力要求和相关知识，涉及采集信息、提供信息服务、实施选项服务、制定培训计划、指导方案执行、提供后续服务等内容。

借用卡佛的说法，当我们谈论“企业家精神”时我们在谈论什么？这本书出色地回答了这个问题，呈现了一个丰富而多面的“企业家精神”观念。 本书沿时间顺序，梳理了从亚里士多德至今关于企业家和企业家精神的重要理论，囊括法国、英国、德国、美国、奥地利等国的思想学派，并将其分为三大传统：芝加哥传统（奈特–舒尔茨）、德国传统（冯·屠能–熊彼特）和奥地利传统（米塞斯–柯兹纳–沙克尔）。作者从中提炼出12种企业家角色，阐释了企业家“是谁”以及在“做什么”。同时也回答了一个重要的理论问题：“企业家”为什么自1960年代开始从经济理论逐渐消失了。 在企业家精神正在重塑经济学的当下，这本书为学者提供了一种历史视角，推动这个进程；同时让社会各界了解企业家精神的内涵， 好地理解市场经济，对个人的工作与创业有所启发

......

发展现代服务业是深化供给侧结构性改革的重要内容、培育发展新动能的重要途径、推进产业升级的有力支撑。本教材以现代服务业中的特许经营活动为着眼点，以加盟创业为抓手，从特许商特许经营体系构建和加盟商加盟创业两个维度构建编写体系，分为特许经营认知、特许经营体系构建、特许总部营运管理、特许经营合同、特许经营法律、加盟创业评估、加盟创业实施、加盟店经营管理、加盟商权益保护九个项目。

调查研究表明，创业失败率居高不下的原因主要与创业者的决策有关，特别是与涉及团队成员的决策有关。一些创业初期不起眼的决定（比如选择和朋友一起创业、平分股权等），最后往往令创业者焦头烂额。创业者的天性（创造的冲动、乐观的精神、回避冲突的本能等）常常导致他们做出仓促而短视的决策。《创业者的窘境》的作者诺姆·沃瑟曼花了十年时间，接触了近万名早期创业者，收集了大量的数据和资料，分析创业过程中常见的决策困境，向读者指明了创业征途中的陷阱，并给出规避风险的建议。

本教材遵循*2012年8月初颁布的《普通本科学校创业教育教学基本要求》中的“创业基础”教学大纲（试行），系统地阐述了开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、创业者与创业团队、创业机会、创业风险、创业资源、创业计划、创业政策法规、新企业开办与管理网络创业、创业支撑等相关理论和方法，以及大量的相关案例，目的在于使学生树立科学的创业观，掌握创业的基本理论，具备必要的创业能力。本教材可用作高等院校创业教育课程教材，也可作为正在创业或者准备创业人士以及相关研究、管理人员的参考用书，还可作为大学生创业计划大赛和各种创业培训项目的培训教材。本教材先后被列入“十二五”江苏省高等学校重点教材和“十二五”普通高等教育本科*规划教材。

周锡冰编著的《马云内部讲话揭秘(与六十大道)/创业家谈工匠精神系列》围绕着马云针对创业的讲话，分主题进行编排，从创业过程中可能面临的各方面问题入手，引入马云的内部讲话并进行深度分析，从而为创业者提供一些可吸取的经验，同时列举 外知名企业的案例，让读者在了解案例的基础上发散思维，得到启发。全书按主题分为16个章节，列举创业过程的60个细节，将马云的内部讲话巧妙地安排在每一章节。

马修·特纳著的《翻盘(优选163位创业者从失败走向成功的七步法)》通过对优选不同行业的163位创业人士的采访，作者用灵活生动的语言讲述了他们如何由失败走向成功的故事，很终发现了那些成功人士是如何战胜失败和逆境的，他们不仅要确保失败和逆境不会毁掉他们的生活，而且还要从中产生的想法。 这些转败为胜的人往往可以迅速地从失败中恢复、做出改变并且变得更加强大，逃避失败无异于逃避成功。作者根据采访总结了从失败中恢复，做出改变一般需要经历的七个阶段：打击（Shock）、痛苦（Pain）、纠结（Bargaining）、沮丧（Depression）、引爆点（Tipping Point）、重建（Reconstruction）和接受（Acceptance）。 全书以此为框架展开，每一章后都给出了一些任务练习与具体的建议，以方便读者更好地学习。 对创业者来说，重要的不是避免失败，而是更好地管理失败成

在创新创业教育成为全国高等院校人才培养战略的重要组成和全面实施阶段之际，高等职业教育承担的历史责任更为重大。《工学结合新思维高职高专财经类“十二五”规划教材：大学生创业实战指导》的作者旨在把创新创业理念与实践融入高职教育的过程，突出创业知识、创业思路、创业方法的应用与创业实践技能的培养，以此强化培养大学生的创新意识，引发大学生的创业激情，指导大学生创业的路径，传递大学生创业成功的经验，提升大学生的创业实践能力，从而更进一步满足大学生创业的素质与技能培养之需。

本书共四篇十三章，从使读者正确理解创业开始，按照如何创业的逻辑顺序展开。创业需要有好的“点子”，而创意并不就等于机会，需要从众多的创意中筛选和评估创业机会，随后组建创业团队，规划财务，接着撰写一份优秀的创业计划去寻找创业资源，创建公司，新创公司从一开始就应重视建设创业企业文化，守法经营，解决好产权问题，创新问题等，为未来企业成长奠定坚实基础。

在长达半个世纪的时间里，大众汽车从一无所有跃升为全球第汽车生产商。 《从学徒到总裁》是由大众汽车1982年-1993年间的董事长卡尔·H·哈恩博士所编写的。十年来，在他的领导下，大众成长为欧洲的汽车集团，为公司全球化奠定了基础。如今，作为德国大众汽车前CEO的哈恩来到中国，并带来了他在大众汽车40年的回忆录，讲述了大众汽车从零点成长为世界汽车企业的历程。作者亲身经历和参与塑造大众汽车的发展半个世纪之久，于1982-1993担任大众汽车董事长。在他的领导下大众成长为欧洲的汽车集团，为公司全球化奠定了基础。《从学徒到总裁》这本自传讲述了大众汽车从零点成长为世界汽车企业的历程。

杰瑞·卡普兰创建GO公司的经历是20多年前硅谷创业史中精彩的故事之一。1987年,创立公司研发手写便携电脑，1994年,被AT T收购并销声匿迹，GO公司几乎经历了IT创业公司可能经历的每一种磨难,他的创业之路给我们提供了一本好的教科书。 在有资金困难，无法融到钱的时候，卡普兰这个创业者和所有遇到困难的普通人一样，会情绪低落，甚至歇斯底里；在技术问题无法很好解决的时候，卡普兰会在迷茫中苦苦探寻；在羽翼未丰的创业公司被微软、苹果、IBM等大公司围追堵截的时候，创业者是不是敢于和微软这样的公司打一场官司？所有这些真实的故事共同为我们描绘了一幅感人的创业图景。

本书共有8个项目组成，每个项目中都有若干个任务。随着国家对就业创业工作的重视，创业教育教学也随着经济的快速发展和社会就业创业要求而迅速发展起来。现在，很多高职和本科院校都开设了与创业教育相关的课程。本书正是在这样的背景下，学习了当代创业教育教学先进理念与成果，借鉴了国际劳工组织的创业教育理念，参考了国家人力资源与社会保障部和*的创业实训培训思想，并结合社会经济发展对创业人才的素质能力要求，对创业的学习与教学体系进行了创造性的变革与整合，打破了传统的章节内容组织方式，而是以项目任务为驱动，将理论知识学习和职业素质能力提高融合贯穿于一个个的创业典型任务中，每个创业典型任务都是创业工作过程中的一个环节，所以本书内容是按照创业工作过程与顺序展开的，以实践活动为核心，带动相关知识学

本书针对当代大学生的实际情况，结合作者自身从事创业实战与创业教育的心得，汲取中外有关创业理论与实践的精髓，探讨创业活动的一般规律和关键问题，指出创业管理与一般管理学的重要区别。本书系统介绍在全球化、信息化的新环境下，如何进行创业准备、创业条件分析、创业环境分析、创业计划、创业融资、企业的创办、寻找创业商机，以及新创企业管理、资本运营、网络创业等内容。 本书内容新颖、信息量大，不仅适合各类在校大学生学习使用，也非常适合有志于进行创业的中青年朋友学习参考。

本书依循*《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，基于科学的认知学习理论，围绕大学生创业所需的基础知识、基本理论、基本方法和基本流程，强调知识、理论和能力三位一体的创业系统建构。全书共六章，包括创业、创业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会，创业资源，创业计划，以及新企业的开办。在编写体例和学习导向上，本书遵循如下逻辑关系： （ 1 ）是什么？ 准确定义概念，阐明基本知识。 （ 2 ）为什么？ 恰当运用基本理论分析主要原因。（ 3 ）怎么做？ 着重掌握基本流程和基本方法，并为此设置了创业实例、扩展阅读、案例分析、思考讨论等栏目。 本书以系统、专业、实用和创新为特色，做到内容系统、形式活泼、资料丰富、体例新颖和可操作性强，主要作为高校开设 创业基础 课程的核心教材，也可作为开展各

《浙商走进杭商论坛实录（第1辑）》内容涵盖了十几位商业领袖*价值的创业经历以及创业经验，提炼了他们在不同行业各具代表性的创业智慧，用通俗易懂的语言和精简的文字，为创业者提供了有益的智慧启迪。开放互动的形式更增加了真切的现场效应，一面是浙商成功人士叱咤风云背后的情感认知与理性进发，一面是风华正茂年轻学子飞舞的激情与起飞的准备。

张玉臣、叶明海、陈松主编的《创业基础》适应全球创业、知识创业、网络创业等新趋势，契合*《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》精神，以培养大学生及相关人员创业意识、创业精神、创业能力为目标，系统阐释了创业活动的过程机理和主要特征，详细介绍了提高创业效率及成功率的有效方法。针对创业者及团队，提供了多种创业能力测量及分析工具；针对创业资源，给出了行之有效的组合方法和管理经验；针对创业企业，指出了不同阶段的成长陷阱及合理解决对策。同时，详尽阐述了创业计划及商业计划书的写作方法，介绍了精益创业等管理思想及创业中的知识产权保护。 本书适合作为高等学校创业教育的教材，使用对象包括本科生、研究生的公共课程以及经济管理类专业本科生、研究生、MBA的专业课程等，也可供有志创业的社会青年

《大学生就业与创业训练》分为就业训练、创业训练、职涯规划训练3部分。主要内容包括：员工常识；做好进入职场的心理准备；强化“员工”意识；现代职场常识；基本的工作能力；提高工作效率；积极参加社会实践活动等。

十次试错之后，肖逸群才在创业之路上取得真正的成功。在这本手记中，肖逸群悉心总结和分享了十余年创业历程的全部经验，其中的故事、心得和方法，对与他背景同样平凡的创业者们而言，有着珍贵的参考意义。

本书作者基于多年来的成功创业实践和从事创业教育、创业理论研究的经验，广泛汲取中外创业理论的精髓，探索总结适合中国国情的创业理论与创业规律。 本书具有如下特点：一是理论新颖。关注当今创业领域的热点问题，全面反映中外创业理论研究成果，聚焦我国政府有关创业政策信息。二是注重实践。努力搭建起理论通向实践的桥梁，多角度培养与强化读者的创业意识和创业能力。三是系统性、通俗性和可读性强。突出以创业过程为主线、以培养创新创业精神为基点的知识体系特色。 本书可用作普通高校本科各专业创业教育教材，也可供社会各类创业者学习参考。

马云辞去教师一职，开始了他艰苦的创业历程，终缔造了他的电商帝国，成为亚洲首富。作为一个草根英雄，马云是怎样完成从顽劣少年到 创业教父 ？他人生的桶金，是如何挖掘的？他是如何在险恶而又诡谲的商场中抓住机遇、把住商机的？又是怎样在资金短缺中求得发展、在技术力量不足中得以壮大 这些问题似乎像一层层迷团将马云紧紧地包裹起来。本书从他的梦想、行动、视野、机遇、竞争、团队、管理、资金、口才、魄力、客户、心态12个方面给予全面的阐释。人工成本与房租成本不断高涨的当下，草根创业已把互联网作为*，马云创业的整个创业历程及成功哲学，足以让草根创业者得到借鉴与启示。

*日前出台了《普通本科学校创业教育教学基本要求》，这是各高校开展创业教育教学活动的规范性文件，也是检验创业教育教学的重要标准。 《创业基础》是由*高教司根据文件精神组织编写的高等学校创业教育示范教材。本书编委会由 创业基础 教学大纲的起草专家组成员组成，确保权威性、科学性、针对性、可读性。教材编写专家研究创业教育多年，既有理论深度又有实践维度，汇集了目前中国高校创业教育的*经验，也充分吸收了国际上特别是发达国家创业教育方面的*研究成果进展，是全国创业教育教学的代表作。