为了加强对教材编写和出版工作的指导，院成立了研究生教材编审委员会，各研究部、所成立了研究生教材编审分委员会。院编审委员会和各部、所分委员会注重对教材编写和出版的指导，编写工作强调以下几点：一是科学性。编写教材结构要合理，选题既要符合教学的需要，又要符合教育对象的认识规律，体现循序渐进。同时，教材的內容要反映教学规律，要以学科专业基础理论和专业理论为主，做到内容准确，层次分明，条理清楚，文字精练，附图举例恰当。二是前沿性。编写教材要认真分析研究当前世界政治、经济、军事发展的形势，大胆地借鉴一些发达国家的先进军事思想和观点，虚心吸取当代社会、自然和管理科学的成果，反映本学科的难点和热点问题，体现学科的前沿性，使研究生能把握国內外较为成熟的学术成果和理论动态。三是稳定性。要使编写

军事科学院硕士研究生系列教材。本书介绍了军队组织编制的历史发展、军队总规模与总定额、军队总体结构、军队教育训练组织体制、军队装备管理体制等内容。

为了加强对教材编写和出版工作的指导，院成立了研究生教材编审委员会，各研究部、所成立了研究生教材编审分委员会。院编审委员会和各部、所分委员会注重对教材编写和出版的指导，编写工作强调以下几点：一是科学性。编写教材结构要合理，选题既要符合教学的需要，又要符合教育对象的认识规律，体现循序渐进。同时，教材的內容要反映教学规律，要以学科专业基础理论和专业理论为主，做到内容准确，层次分明，条理清楚，文字精练，附图举例恰当。二是前沿性。编写教材要认真分析研究当前世界政治、经济、军事发展的形势，大胆地借鉴一些发达国家的先进军事思想和观点，虚心吸取当代社会、自然和管理科学的成果，反映本学科的难点和热点问题，体现学科的前沿性，使研究生能把握国內外较为成熟的学术成果和理论动态。三是稳定性。要使编写

军事科学院硕士研究生系列教材外国军事研究部硕士研究生教材:本书包括外军作战理论和外军训练两篇。上篇介绍了5个国家军队作战理论的概念、体系和基本观点；下篇介绍了4个国家军队的训练情况。

《蒙哥马利元帅战争回忆录》原名《蒙哥马利回忆录》，作者伯纳德劳·蒙哥马利（1887-1976年）是英国军事家、陆军元帅，第二次世界大战中盟军杰出的指挥官之一为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。 第二次世界大战爆发时蒙哥马利率英国远征军第3师横渡英吉利海峡，后因其在敦刻尔克大撤退中表现优异，受到丘吉尔的高度重视，先后担任第5军、2军军长和英格兰东南军区司令1942年8月蒙哥马利临危受命成为英国第8集团军司令远赴北非同年10月至11月间，蒙哥马利组织向德军发动了阿拉曼战役一举击溃隆美尔的德国非

《迫在眉睫?中国周边危机的内幕与突变》由一系列从未披露过的内幕故事组成，从中可以看出国际舞台的惊心动魄，以及中国未来三至五年在地缘政治上将面临的重大挑战。 中国如何应对这些重大挑战，取决于能否做出准确的战略研判，以及在外部环境“新常态”下能否把握“冲撞的艺术”并培养出一种成熟的心态。

为了加强对编写和出版工作的指导，院成立了研究生编审委员会，各研究部、所成立了研究生编审分委员会。院编审委员会和各部、所分委员会注重对编写和出版的指导，编写工作强调以下几点：一是科学性。编写结构要合理，选题既要符合教学的需要，又要符合教育对象的认识规律，体现循序渐进。同时，的内容要反映教学规律，要以学科专业基础理论和专业理论为主，做到内容准确，层次分明，条理清楚，文字精练，附图举例恰当。二是前沿性。编写要认真分析研究当前世界政治、经济、军事发展的形势，大胆地借鉴一些发达国家的先进军事思想和观点，虚心吸取当代社会、自然和管理科学的成果，反映本学科的难点和热点问题，体现学科的前沿性，使研究生能把握外较为成熟的学术成果和理论动态。三是稳定性。要使编写的在思想上、观点上保持相对稳定，

军事科学院硕士研究生系列教材。本书介绍了军队组织编制的历史发展、军队总规模与总定额、军队总体结构、军队教育训练组织体制、军队装备管理体制等内容。