本套教学指导丛书针对新的普通高中信息技术课程标准,通过大量的案例和情境,深入浅出地解读学科核心素养:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,在剖心核心素养的基础上,通过具体的案例、情景,给出老师教学、学生学习的思路和方法。配合新编高中信息技术教材,分析教材内容与核心素养的联系,理清学科逻辑,辨析学科核心概念,并针对必修课程给出具体的教学设计方法和过程,提供了大量的案例和情境,这些案例和情境覆盖范围广泛、类型多样,适合不同发展水平地区的教师和学生选用。 本套丛书共10册,第1册《信息时代·信息素养》全面介绍信息时代、信息素养。第2-5册分别解读四个信息素养:信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,给出它们的内涵以及教师教学、学生学习的方法。第6册为《(数据与
从2001年8月1日起,国家对出版专业技术人员实行职业资格制度,纳入全国专业技术人员职业资格制度的统一规划。出版专业技术人员职业资格实行全国统一考试管理,由国家统一组织、统一时间、统一大纲、统一试题、统一标准、统一证书。考试工作由人事部和新闻出版总署共同负责。本书内容根据全国出版专业技术资格考试大纲及考试用书编写,主要包括根据全国经济专业技术资格考试命题思路,编写了相应的公式口诀宝典,供考生参考。
本套丛书在剖心核心素养的基础上,通过具体的案例、情景,分析内容与核心素养的联系,理清学科逻辑,辨析学科核心概念,并针对必修课程给出具体的教学设计方法和过程,适合不同发展水平地区的教师和教研员使用。《信息素养·内涵与分级》深入阐述了信息素养的内涵与外延表现,深入分析了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的内涵、具体表现与水平划分,并结合具体案例阐述。《计算思维·案例详解》以案例形式阐述了计算思维在解决问题过程中的应用、计算思维的核心要素及跨学科应用。
作者苏福忠在出版社工作三十多年,参与了大量译稿的编辑工作。编辑工作的主要职责之一就是纠错。要纠错,尤其是给名家纠错,就要有理有据,模棱两可是不行的。《编译曲直》一书中列举的例子大多选自作者日常编辑工作
《传播学概论》共分为三大部分。靠前部分注重从宏观角度对传播学的基本概念进行讲解,包括人类传播行为的历史进程,传播学的起源和发展,传播学的基本问题和研究方法等内容;第二部分介绍人类传播的基本类型和特征;
本书精选奥地利诗人里尔克的60多首抒情诗歌,大多选自《图像集》《祈祷书》《新诗集》等诗集以及几首杂诗。里尔克的诗歌充满孤独痛苦情绪和悲观虚无思想,艺术造诣很高,对现代诗歌的发展产生了巨大影响,他也被誉