《辅导员工作100个怎么办》是《河南教育》（高教版）杂志联合全国40多所高校举办的 辅导员工作100个怎么办 征文作品精华集，浓缩了100位辅导员的育人实践和思考，也收录了13位辅导员工作专家的精心点评。书中所选案例基本上涵盖了辅导员工作的方方面面，为广大一线辅导员提供了真实的具有普遍性的工作经历及问题处理技巧。

这不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程。 亲爱的读者，在这本书中，你能通过一个个教育小故事，看到真正的教育者应有的样子——敏感而机智，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子。 只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好而充盈。

德国哲学家雅斯贝尔斯关于教育的思想汇编，涉及了教育的本质、类型、任务、方式、可能性与边界，特别是大学教育的理念和任务，等等。书中充盈着雅氏关于教育的洞见，如真正的教育不是知识的堆集和智识的训练，而是人的教育，灵魂的教育，整全的教育；他提倡苏格拉底式的教育方式，强调师生间的平等尊重、互相照亮；他强调教育的目的是保持独立自由的个人意志以及对真理的不懈追求，并提出了本真的教育的方法。

黎巴嫩诗人纪伯伦说过，所有的工作都是空洞的，除非有爱。工作就是，把爱变成看得见。其实，教师面对学生时候，也应该要“让学生看见你的爱”，不然，教师付出再多的“爱”，也是空洞的。教师该把“爱学生”的情感，变成“看得见”的态度、策略和技巧，这样师生才能建立起专业的关系，才能收获到良好的教育效果。本书所提供的具体建议和实用的解决办法，可以帮助教师保护学生纯净的心灵，传递温暖的教育力量。

“整理时间到了请收拾，好吗？” “我们应该这样对待小伙伴吗？” “你真棒！” “注意倾听！” “坐好！” “这是什么形状？” “你喜欢哪种颜色？” …… 你是否无数次地对幼儿说过这样的话语？说完以后，你是否获得了想要的结果？如果没有，问题出在哪里呢？ 卡罗尔·哥哈特·穆尼著的《让幼儿都爱听你说--幼儿教师说话的艺术（第2版）》通过丰富的案例，指出教师的话语表述得不清、不当之处，提出了切实可行的指导原则和处理技巧，帮助教师做会说且孩子爱听的教师！

《民主主义与教育》是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家约翰·杜威最有影响力的著作，它集中展现了杜威的教育思想。 1981年，该书与拉尔夫·泰勒的《课程与教学的基本原理》一起被美国的《卡潘》(PhiDelta Kappan.)杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响优选的两本著作。西方学者称杜威的《民主主义与教育》、柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》是不朽的教育瑰宝。 本书适合高校教育专业师生、教育研究者和中小学教师等阅读，也适合哲学、心理学等相关领域的研究者参考。

应用语言学研习丛书系列

这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门和提升专业素养的智慧读本。书中汇集了朱永新、高万祥、朱小蔓、邵统亮等12位誉满全国的著名学者和基础教育一线从事教育和研究的佼佼者们对教师成长所需的专业素养和成长途径的思考和建议，包括阅读教育大师、心理学知识、教科研、写作、口才、人际交往等，内容丰富，案例精彩，思想深刻，对处于生无所息的职业倦怠与现时代精神危机背景下的教师，更好地守望道德，拓宽视野，研究、探索、设计教育理想及职业生涯，达到在教育教学上左右逢源的自由之境，书写个人的生命传奇富有帮助。

营销即传播是营销和传媒领域划时代性的命题，网络和数字化所引导的媒体创新，为营销即传播的实现创造了技术性可能。卫军英著的《媒体创新——营销即传播》共5编33节分论：网络新媒体与传播转型、新营销时代的广告理念、整合营销传播 价值、新媒体早就新的营销观、创意营销是感性的传播。

阎亚军、刘信态、唐晓明编著的《北仑模式--区域教师专业发展探索》主要论述了北仑区教育在现代化的背景下，如何促进教师专业化，提高教师队伍素质，探索出教师专业发展的新模式。这种新模式是分层运作、多维融合、载体推动相结合的“教研训一体化”模式。该模式为提供了大量优质、高质的教师资源，为北仑教育现代化，为北仑教育能够走在全省乃至全国前列奠定了坚实的基础。

《石湖畔的教育沉思》由周岳著，内容分为：教育研究、办学思考、教学反思、课程建设、教材探究等几个部分，收入了《教育研究的实践定位》《教育发展三指向：生、师、校》《对课堂教学中教师主导作用的再认识》《江苏省五年制师范语文教材第四册杂文单元编写说明及解析》等文。

《中国留学生论》的不足之处，主要表现为个别章节的内容还没有充分展开，如对陈兰彬的专论，选题较新，对他作为中国首任留美学生监督功过是非的分析，比较客观；对他作为中国首任驻美公使的“难作为”和“有所为”的定性，立论中肯。可惜太惜墨简约，如果能拓展开来，就更有说服力。

在《教育六问》一书中，作者鲍鹏山运用自己研究所长，立足于现代文明下的教育理念，并结合自己长期从事教育工作的丰富实践经验，从传统文化，尤其是从两千多年前孔子所开创的人类教育那里，撷取丰厚资源，汲取充足养分，评说当下中国教育所面临的困境，并明确指出前行的方向。 为甚嚣尘上的功利主义所裹挟的当代中国教育，从某种意义上已偏离了教育的“正途”，丧失了他本该固有的神圣使命与价值。作者从关乎教育全貌的六大问题，即教育何为、教师何为、何为素质、经典何为、何为教材等入手，振臂一呼，试图给予已经迷途的“教育之羊”以警醒。

当下国内各高校都将培养大学生科技创新能力作为实施全面素质教育的重点工作，而大学生科研训练活动无疑是大学生参加社会实践、培养创新精神和协作精神的重要手段之一。从总体来看，大学生科研训练目前还处于起步阶段，如何实施科研训练仍需要探讨。高欣编著的《大学生科研训练理论与实践（人文社科类）》就是针对如何指导大学生开展科研训练，从理论和实践两方面进行的一种有益的探索。目的是通过系统的指导，锻炼学生的实践动手能力，有效提升其创新精神和创造能力；培育科研素养与品质，培养学生的合作精神和严谨的学风，帮助学生掌握学术规范；提高学生独立思考能力，掌握科研方法及思路，开阔学生的视野，提高学生的综合素质。

杨明、赵凌、李舜静所著的《北仑机制--区域基础教育质量评价研究》在教育现代化建设追求均衡与优质发展的理念引导下，探讨从区域层面构建教育质量评价与监测体系的理论与实践，对北仑区教育质量评价的理论、体系、标准及其实施策略、实践案例等进行了系统的总结。本书是系统探讨教育质量评价的专著，国内目前能将理论和实践相结合的同类书籍甚少。

孩子所面对的，是五年、十年、十五年以后的世界，只有乐观、自信而独立的孩子，才能够直面飞快变化的莫测未来。如何教出乐观自信的孩子？《积极养育法：十堂课教出乐观自信的孩子》为你带来了十堂简易可行的课程，希望能在育儿的路上为你指清方向。 作为五个孩子的母亲、很多个孩子的祖母（外祖母），同时作为一个积极心理学者、家教工作室“积极工作坊”负责人，法国的阿涅丝·杜德耶女士结合自身多年经验，以专业的眼光和理性但不失温情的笔调，记录下了自己在亲子家教领域多年辛勤耕耘的心得与成果。关于家庭的意义、父母的角色、孩子性格的养成、对待错误的态度、家庭运行的模式，作者在书中都给出了专业而实用的建议。

?爱与自由?

德意志古典法学是德意志古典哲学在政治法律领域的延伸。它以哲人的眼光回顾现代，致力于复兴共同体的存在价值，重塑现代个体的基本生活方式，是当代中国思考政治与法律转型不可忽视的思想资源。 梅尔编著的《德国观念论与惩罚的概念(德意志古典法学丛编)/西方传统经典与解释》旨在弄清德意志古典法学的来龙去脉，并旁及之前与之后德国政治哲学与法哲学的发展，借此展示德意志古典法学的致思方向和基本品质。

苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。 他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创办了一所举世闻名的学校——帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，或者说活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。 遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基 多的只是赞叹，却不得其门。其赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。 本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，

本书为校本教师培训读物，书中收录了肖川教授在教育实践中的所思所想。本书中的文章成熟、纯净、坦荡、平实，能唤起千万中小学教师阅读与写作的冲动。本书虽为随笔，但不乏学术专著的深沉与厚重，读来耐人寻味，受到读者广泛好评。