学生为什么上课不积极回答问题?如何解决个别学生的反复改造难题?教师们如何应对忙的恶性循环?…………解决这些问题的“金钥匙”是什么?或许是——心灵的转化。 对于这些教育实践中经常出现的棘手问题,教育行动研究工作坊的学员利用在一学年时间内学到的叙事探究、扎根理论、案例研究和调查研究等路径,深入开展了行动研究。通过本书,一线教师可以了解如何开展行动研究,还可以学到一些解决具体问题的思路和策略。书中呈现的不同研究路径的应用,以及对实质议题的分析,将会为学术研究者带来富有启发性的研究参照。从 广泛的意义上,读者可以看到成人是如何进行转化性学习的,也即改变不仅发生在手段、策略等技术层面,也体现为认知框架的转化或心智模式的跃迁。 工作坊教员对每篇学员的论文进行了点评。教员来自大学和科研
本书是全美幼教协会畅销书 名,其 性和重要性得到广泛的 认可,是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。与之前的版本相比,本书(原著第四版)具有以下几个显著特色: ·完整呈现全美幼教协会于2020年 新的《发展适宜性教育立场声明》; ·为了强调全书的核心内容,打破了之前按照年龄阶段来划分章节的局限性,转而从理论和实践两个部分展开论述; ·从“背景”“关系”“公平”“兼容并包”“教师”五个关键词出发剖析发展适宜性教育,体现了在儿童发展观和教育观上的重要变化; ·扩展了发展适宜性教育的框架,涉及三个核心考虑、九个发展与学习原理和六条行动指南,并且阐明了学习的六大支柱; ·辩证分析了自由游戏(自主游戏)、有指导的游戏和规则游戏,提供了关于“发展适宜的做法”和“应避免的做法”的大量实例。 《0—8岁儿童发展
本书分为四大篇章:包括师生沟通、伙伴沟通、家校沟通、亲子沟通。这四个板块都是有关班主任引导孩子、家长顺畅沟通的原创故事。本书集40篇情感沟通故事,皆为作者从教多年累积下来的鲜活案例,字里行间洋溢着作者对校园、同事、家长、学生真挚的爱。本书融教育性、哲思性、知识性、趣味性、文学性于一体,见解深刻,可读可学可用,语言生动有趣,令读者唇齿生香,回味无穷。本书语言简洁,节奏明快,视角独特,每一篇故事均配一精美插图,图文并茂,适合教师阅读,并适合少年儿童和家长阅读。
本稿主要基于作者近年来对于春秋战国时期的爵制的系列研究论文十余篇。“姊妹篇”已由三联书店于近期出版,正标题为“酒之爵与人之爵”。本稿以历史学方法研究礼经中的饮酒位次问题,得出了爵制演生相关的卓见。本稿认为,“酒之爵”与“人之爵”的内在联系,可以分为两个方面。一是“爵”的方面,即,作为王朝品位的“爵”既然与酒爵同名,则其演生必定与酒爵相关,也就是跟饮酒礼相关,所以这套品位称“爵”。二是“位”的方面,即,执爵而饮的席位布局,可以、而且确实曾被用来区分尊卑贵贱。作者运用历史学方法,对礼经中的爵制相关内容作了深入研究,揭示了爵制演生的重要阶段。
教育理念是指导教育行为的理性化观念,形成正确的现代教育理念是实现教育现代化的前提。本书梳理了深刻塑造21世纪教育图景的27个教育理念,不仅深入浅出地解读各种理念的来龙去脉、意义内涵,更透过真实案例。生动展示其学理逻辑和实践逻辑。研究这些国际教育理念,对于我国教育现代化进程中不断完善、凝练适合我国国情的教育理念具有重要的参考价值。
本书为“大飞机出版工程·商用飞机系统工程系列”之一。本书主题为商用飞机全生命周期构型管理,主要内容分为五章, 章“构型管理概述”介绍了构型管理的起源与发展历程、形成的标准与组织、相关活动与原则;第二章“商用飞机构型管理的特点”描述了商用飞机领域构型管理所具备的几大特点,展现了不同利益攸关方视角下对构型管理的期望;第三章“商用飞机构型管理组织”介绍了当前 外主流商用飞机主制造商的构型管理组织与职能机构;第四章“商用飞机构型管理定义和过程”对 外构型管理标准进行了解读;第五章“商用飞机构型管理技术发展与展望”对标 成熟的构型管理经验,新技术应用以及新场景,推演了构型管理技术可能的改进方向。本书适合复杂装备制造业项目管理、技术管理人员使用。
......
本书由上海大学基础教育处组编,上海大学教授葛红兵、副教授许道军主编。书稿聚焦中小学写作教学议题,在 与创意写作的双重关照下,探讨中小学写作教学体系的建设与发展,主要包含以下三个方面的内容:一是创意写作历史、理论以及 状况等相关情况;二是当前中小学创意写作教学研究等 研究与实践相关资料;三是中小学写作单元教学设计案例(课堂实录)。读者对象为中小学语文教师和教育界其他人士。
\"这是一本讲透阅读方法论的书,全书重点解决“何为读”“如何读”和“读什么”三大难题。 何为读?——你需要知道那些阅读背后的科学原理。这就是全书 篇介绍的“阅读的系统模型”。 如何读?——你可以师法前沿科学研究与智者实践,这就是全书第二篇介绍的“系统阅读法”,具体包括“文本细读”、“抽样阅读”、“结构阅读”、“主题阅读”,以及“卡片大法”等。 读什么?——你可以读力作、杰作、神作,以及在人类文明历 的基本书,这就是全书第三篇介绍的“系统选书法”与“通识千书”。 全书文笔优美,金句迭出,同时思想深刻,见解独特。无论你是有阅读刚需的学生,还是想要构建自己知识体系的终身学习者,或是想要培养孩子良好阅读能力和学习能力的家长,这本书都将给你极大的启发和指导。 \"
本书在以核心素养为导向的知识应用视角下小学学科实践活动的设计与实施,从理论和实践层面对学科实践活动进行解释、设计与实施,理论层面包含了学科实践活动的缘起、价值与形式,实践层面包含两个层次:一是以小学语文、数学、英语为例,分别研制小学语文、数学、英语三科学科内实践活动,进行跨年级综合类、探究类活动的设计与实施;二是以生活实践为切入点,研制小学阶段跨学科综合类、探究类作业的设计与实施。