教育理念是指导教育行为的理性化观念,形成正确的现代教育理念是实现教育现代化的前提。本书梳理了深刻塑造21世纪教育图景的27个教育理念,不仅深入浅出地解读各种理念的来龙去脉、意义内涵,更透过真实案例。生动展示其学理逻辑和实践逻辑。研究这些国际教育理念,对于我国教育现代化进程中不断完善、凝练适合我国国情的教育理念具有重要的参考价值。
这是一个快速变化的时代,它对个人能力的提升提出了更高更频繁的要求。越来越多的职场人通过看书、上网课、链接牛人等各种方式提升自己,却发现收效甚微。本书为大家提供了一套系统性的学习策略:从目的入手,通过转换视角,绘制学习地图,明确学习方向;找到学习的三个影响因素,逐一破解心态、状态和行动上的阻碍;掌握阅读、听课、偷师和实践四种学习方法,达成学习目标,同时解决工作难题;最后,通过知识管理,沉淀学习收获。
《教师教育研究手册》(第三版)是由当代世界权威的学者担纲,凝聚近现代拥有影响力教育家的集体智慧,于1990年推出的一部大型专业工具书,至今已修订了三版。现由华东师范大学教育科学学院组织一批中青年学者和博士共同努力译介。这是我国教师教育研究开拓国际视野,把握理论前沿的一个重要台阶。《教师教育研究手册》是一本资料性、基础性的工具书,它提供了教师教育研究的多元视角以供人们考量,呈现了新分化的研究领域,以及人们在某一问题上的争论,重点梳理了相关问题的来龙去脉以及重要问题,旨在促使研究者对基础性问题进行广泛的对话。它集中探讨了教师教育的目的、教师素养(知识、信念、技能等)、教师教育的环境、教师的招募与选任、教师的多样化角色、教师的持续学习、教师教育机构与教师资格证书政策、教师教育研究、教师
《美国高等教育通史》全面展示了三个世纪以来美国高等教育的发展历程,详尽探讨了自殖民地时期开始直到20世纪90年代末期美国高等教育的发展趋势,总结了其在大学招生、教师专业化、课程发展、公共经费、科学研究、高等教育绩效等方面的发展特点。 《美国高等教育通史》按照美国高等教育发展的阶段、特点、主题等独特的维度组织内容,读者既可以按照整个历史发展的先后顺序逐章阅读,也可以根据需要选择阅读某个时期的特定主题。
全球高等教育正经历种种危机——对于许多学生而言,它正变得昂贵、低效且不实用。要如何从头开始,塑造适合21世纪的高等教育?许多人试图在现有系统上修修补补,但密涅瓦大学并不如此,它开创了一种全新的大学模式。从筹集资金、组建团队、设计课程与教学法,到招收学生、招聘教师……它的创建者们让面向未来的高等教育从一个大胆的愿景变为了现实。 密涅瓦的课程注重“实践知识”,其教学法的基础则是学习科学;密涅瓦利用创新技术平台打造实时的小班研讨课,同时采用全球轮转游学模式,让学生先后在7个不同的城市生活。在密涅瓦,学生将掌握未来成功所推荐的认知工具,夯实批判性思维、创造性思考、有效沟通和有效互动等核心能力。 这些创新做法是如何一步步实现的?本书呈现了这个颠覆式的宏伟构想背后的故事,并展示了一幅高等教育
《生命清供:国画背后的世界》通过对国画历 的代表性人物如钱选、石涛、倪瓒、八大、马远、陈洪绶、夏圭、法常等画家及其画作的介绍,将这些国画作者的人生经历、境界和追求揭示出来,同时在介绍过程中将自己对人生和生命的感悟诉诸笔端,读来颇令人感怀。全书文字优美,意境高远,字里行间表现出作者横溢的才气及深刻的人文情怀。
本书是美国 的公共管理学经典著作之一。自1997年 出版后,20多年中再版多次,在美国的公共管理学图书市场上占有相当重要的份额。 评价在二十一世纪的发展令人瞩目,必然改变未来方案的规划与实施。学校、组织、决策者和公众对方案的合理规划与高效实施越来越感兴趣,比如为什么这些方案中有的取得了成功而有的导致了失败。还有越来越多的人热衷于对政府、企业、学校和非盈利性组织实施问责。本书就是帮助读者了解如何通过科学评价和制定评价标准来实现这些目标,它是社会科学、行为科学和预防科学领域从事评价研究及其运用的人们都 的工具书。
《沉浸于求索之中:陶西平自选集》内容有民族的希望——实施全面素质教育、以积极的心态迎接人世对教育的挑战、再谈优质教育、换一种眼光看教育、加快区域教育的协调发展、指导现在探索未来——谈谈教育科研机构的任务、教育创新要关注多元多样的世界教育现状观。
博雅教育(liberal education)是西方教育思想 重要、历史悠久,内涵复杂、遗留困惑多的教育观念之一。为了激活这一观念的现代活力,布鲁斯?金博尔八年磨一剑,在充分利用有关“博雅教育”问题的拉丁文、法文、德文和英文文献之后写就《什么是博雅教育》。本书系统地梳理了西方历 存在着的两种对立的“博雅教育”传统(雄辩家的传统和哲学家的传统),并分析了这两种大异趣味的思想传统对于西方高教史的深远影响。 本书既是迄今为止有关博雅教育的*为综合性和系统性的一项研究,又是西方*的一部关于博雅教育思想的通史性著作,出版后在学术界产生了广泛而深远的影响,并获得由美国学院和大学协会颁发的Frederic W. Ness奖,该奖主要奖励通识教育与博雅教育方面的研究著作。 中国高校正在进行的通识教育改革既植根于本土的文化传
博雅教育(liberal education)是西方教育思想 重要、历史悠久,内涵复杂、遗留困惑多的教育观念之一。为了激活这一观念的现代活力,布鲁斯?金博尔八年磨一剑,在充分利用有关“博雅教育”问题的拉丁文、法文、德文和英文文献之后写就《什么是博雅教育》。本书系统地梳理了西方历 存在着的两种对立的“博雅教育”传统(雄辩家的传统和哲学家的传统),并分析了这两种大异趣味的思想传统对于西方高教史的深远影响。 本书既是迄今为止有关博雅教育的*为综合性和系统性的一项研究,又是西方*的一部关于博雅教育思想的通史性著作,出版后在学术界产生了广泛而深远的影响,并获得由美国学院和大学协会颁发的Frederic W. Ness奖,该奖主要奖励通识教育与博雅教育方面的研究著作。 中国高校正在进行的通识教育改革既植根于本土的文化传
《国际教育的门里门外(精)》包含国际教育与出国留学两个主题。钱志龙博士以自己的亲身经历及对教育的研究,总体论述了国际教育的类别,家长选择的标准及未来国际学校的发展方向等。在“出国留学”这一时下热点话题上,钱博士也在本书中表达了自己的独特见解。书中将会从“决定留学前”“决定留学时”和“出国留学后”几个关键时间点出发,分别引导家长和学生深度思考关于“留学”这个决定,要有怎样清醒的认知、要做哪些准备以及可能会面临哪些巨大挑战。
邵光华著的《教师课改阻抗及消解策略研究》以十余年新课程改革历程为线索,试图研究课程改革中教师阻抗的形成及其内在动因,以个案研究与叙事研究为主,通过对课程改革中的教师、学生与学校管理人员进行访谈和观察,研究教师日常生活体验。全书内容共分11章,首先查找和梳理已有的研究文献,寻求方法论基础,设计研究工具,构建研究框架;再对样本学校进行教育现场考察和描写,之后对典型教师代表进行个案访谈和观察; 进行描述性研究、意义分析,通过现象学反思把握当下教师日常教学和阻抗的现象本质,提出消解教师阻抗和改进课程改革实施的策略与建议。 、二、三章为 部分,主要论述研究的构思与设计、研究问题的提出、相关文献的检索和研究方法的选择。第四至十章为第二部分,试图以现象学的态度,从多维度分析课程改革中存在的各种
高校青年大学生是祖国的未来、民族的希望。大学阶段是青年大学生成长的关键时期。在这一时期,青年大学生心智趋于健全,思维进入最活跃的状态,最需要精心引导和栽培。高校思政课是教育引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而落实立德树人根本任务的关键课程。高校思政课教师责任重大。 本套书以总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话和关于教育的系列重要论述为指导,立足高校思政课教学具体实践,针对高校思政课教师队伍建设中存在的突出问题,以高校思政课教师的素养提升为切入点,通过对高校思政课教师“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的基本内涵、价值意蕴、内在机理和提升路径等的系统分析,全面论述和分析了上述重要的理论和现实问题。 《如何成为一名很
本书系当代中国高等教育改革口述史丛书 辑中的一种。本书叙述作者从1985-1999的15个年头中担任北京大学行政管理工作所经历的中国高等教育教学改革复杂多变的历史。从中可以看到1952年我国高等学校院系调整学习苏联以后所取得的成绩和带来的问题,1980年代面临经济转型所进行的改革的必要性与迫切性。书中详细叙述了当年改革的思路与各种具体措施。其中特别指出了原有“综合大学”模式的局限,阐明了建设新型的、真正综合大学之路。作为亲历者,书中还细致叙述了使我国大学迈向 和世界 的“211工程”和“985工程”的 经过,以及他们的实施过程与所起的作用。