4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 初级篇是为6 9岁的少儿编写的，有语音发声、诗歌朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演和童话剧、配音、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，
4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 基础篇是为4 6岁的少儿编写的，有语音发声、诗文朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，训练材料更加实
4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 中级篇是为9 12岁的少儿编写的，有语音发声、朗诵、即兴口语表达、新闻采访、演讲、配音、曲艺表演、话剧表演、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确，
4 15岁是少儿语言学习的关键期。 关键期口才教育专家 丛书的四本教材，分别对应4 6岁、6 9岁、9 12岁、12 15岁四个年龄段，根据不同年龄段少儿的理解能力、接受能力和心理特点安排训练方法和训练内容，科学合理、循序渐进地帮助孩子做到敢于交流和大胆表达，让孩子说得规范、说得流畅、说得好听、说得艺术。这套教材是作者在多年少儿语言艺术培训的基础上研发的，具有较强的针对性和实用性。 高级篇是为12 15岁的少儿编写的，有语音发声、诗歌朗诵、看图说话、讲故事、曲艺表演、角色扮演和童话剧、配音、节目主持等训练模块。 关键期口才教育专家 是我国首批出版的系统地教少儿 说话 的教材，2012 2013年陆续出版后，受到广大读者的喜爱，被很多幼儿园、中小学和语言艺术教培机构选为教材。2017出版第二版。修订后的第三版，语言表述更加准确
《孩子，先别急着吃棉花糖》： 小学生珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但跟所有同龄的小女孩一样，对学习和工作有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得更有自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。 《孩子，假如你吃了棉花糖》： 延迟享乐的养成仅仅是迈向成功的开始，如何坚持下去才是成就人生的关键！ 曾经的“棉花糖少年”受到了来自惰性的挑战…… 如何才能提高自控力向玩乐的心说不？ 怎样在挫折面前坚定自己的信念？ 口袋里的零花钱如何成为学习理财的试验田？ 面对未知的挑战，如何才能学会勇
《小孩哲学》是面向中小学孩子的儿童哲学启蒙书，兼具实用性与趣味性。“为什么是这样？”孩子总是对世界充满疑问，哲学的种子就埋藏在这些问题里。哲学并非高深的学问，而是一切有理性的人都可以使用，以便认识世界和自我的工具。哲学对话可以发挥孩子爱问问题、爱寻根究底的天性，轻松地进行 深层次的思考。 《小孩哲学》分为《我与社会》《生活与自然》两册，涉及霸凌、生死、规则、环保、人际关系等20个话题，以主人公和朋友们对话的形式，向小读者展示如何通过哲学性的对话，探讨这些问题，树立自己的观点。父母、老师可以借助这类对话，引导孩子思索自身的行为、生活方式，思考自己与家人、朋友的关系，理解社会的规则。 本册为日本立教大学哲学教授河野哲也为儿童打造的哲学思维启蒙书的 册，谈论关于自我与社会的问题。
咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读，“咬”出来的阅读妙滋味！让孩子快乐学阅读的“桥梁书”；经过市场检验的的品牌分级读物；汇集澳大利亚*儿童文学作家作品；儿童心灵成长的良师益友！ “桥梁书”特指为从不识字在成人的辅助下阅读到识字并逐渐独立阅读的小学低年级孩子提供的分级读物。“桥梁书”遣词造句的数量和难度往往有周全考虑，篇幅及图文比例阶梯式递进，故事接近儿童生活经验并力求精彩有趣，从而帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，后由“亲子共读”转入“独立阅读”。 “咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读”是来自企鹅出版集团澳大利亚公司的经典分级读物。汇集了澳大利亚*儿童文学作家的获奖力作，分为轻轻咬、小口咬、大口咬、使劲咬四个级别。“咬咬书儿童心灵成长阶梯阅读”结合文学性和阶梯阅读
孩子是每个家庭的希望，是祖国的未来。祈愿孩子成为佼佼者，既是家长的愿望，也是国家的期望。 今天，信息时代的孩子们脱口就能说出爱因斯坦、居里夫人、*、老舍等科学家、军事家和文学家的名字。但孩子们是否知晓这些成功者背后的故事，了解他们非凡的人格魅力呢?这套《激励孩子的成功故事》是编者经过精心策划，从众多成功者的故事中遴选、改编而成的。书中有中外名人的故事，也有平凡人的故事，不管他们伟大与否，他们的故事都耐人寻味，他们的故事都值得孩子们去品味。希望孩子们能借鉴这些成功者身上的宝贵之处，从而完善自我，或许不久的将来，成功的故事里面也会有你! 这套书语言生动形象，内容简洁洗练，图画鲜亮逼真。编者力求让孩子们在轻松的阅读中汲取精华，潜移默化地感受成功者高尚的人格。书中的 拓展阅
当弗雷迪 B.和艾西扭打吵闹着闯进他们父亲安静的书房时，他决定引导他们走上一段想象的旅程，穿过一片原谅的风景。 原谅是一种美德，它具有丰富的心理学传统，可追溯到一百多年前。罗伯特 恩耐特博士主持一项有关原谅的研究，他也是80多部出版物的作者。 通过儿童能够理解的比喻和漂亮的插图，恩耐特博士介绍了原谅的五个成分：内在价值、道德之爱、善良、尊重和宽容。当儿童想象这些比喻 例如飞到乌云之上，来到晴朗的蓝天 的时候，他们也开始接受和原谅一起发生的情感疗愈过程。 在家长须知中，恩耐特博士解释了一些原则，讨论了在一个看似鼓励愤怒的世界上原谅的悖论。他也对原谅与和好、纵容和找借口进行了严格的区分。原谅并不意味着软弱或屈从。它是一种强有力的行为，一份爱和宽容的礼物、一份医治愤怒和憎恨的良
乔希生气时，他会扔玩具、破坏玩具，甚至打他的小弟弟。妈妈说，乔希应该学会用更好的方式来表达他愤怒的情绪。通过一张笑脸图，乔希开始用语言表达他的情绪，与他人相处融洽，他的脸上也出现了更多的笑容。 《乔希的笑脸》这本书为父母提供了一个简单有效的方法，帮助他们的孩子学会表达愤怒、受挫和其它难以处理的情绪。
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《孩子，先别急着吃棉花糖》： 小学生珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但跟所有同龄的小女孩一样，对学习和工作有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得更有自信、更快乐、更会管理自己，无形中养成了受益一生的好习惯。 《孩子，假如你吃了棉花糖》： 延迟享乐的养成仅仅是迈向成功的开始，如何坚持下去才是成就人生的关键！ 曾经的“棉花糖少年”受到了来自惰性的挑战…… 如何才能提高自控力向玩乐的心说不？ 怎样在挫折面前坚定自己的信念？ 口袋里的零花钱如何成为学习理财的试验田？ 面对未知的挑战，如何才能学会勇
我们需要理性和秩序，也需要棉花糖和猫咪，这些无比柔软轻盈的事物。 在范小白的画里有这样一个 的女孩，像跌跌撞撞的我们自己。 偶尔陷入emo ,被柔软的事物拯救；但拥有信念，在一点一点变好，学着拥抱和接纳自己。 “你活得不快乐，就不算生活过。”“不是我在养猫，是猫选择了我，它走进我的生活，是为了治愈我。”作者真实记录的每个日常瞬间，就好像我们和自己在一起的时候，自我的力量喷涌而出。 那个充满活力、在拥抱变化（未知）中蜕变的我；即便受伤，也有力量复原，自我疗愈的内核。可爱，自在，与万物连接的自己，会在今后的每 创造奇迹与美丽。 你是拥有好奇心，成长中的你，你是拥抱未知的不 的我。 因为不 而可爱。我们都是“范小白”呀～
本书是面向中小学孩子的儿童哲学启蒙书，兼具实用性与趣味性。“为什么是这样？”孩子总是对世界充满疑问，哲学的种子就埋藏在这些问题里。哲学并非高深的学问，而是一切有理性的人都可以使用，以便认识世界和自我的工具。哲学对话可以发挥孩子爱问问题、爱寻根究底的天性，轻松地进行 深层次的思考。《小孩哲学》分为《我与社会》《生活与自然》两册，涉及霸凌、生死、规则、环保、人际关系等20个话题，以主人公和朋友们对话的形式，向小读者展示如何通过哲学性的对话，探讨这些问题，树立自己的观点。父母、老师可以借助这类对话，引导孩子思索自身的行为、生活方式，思考自己与家人、朋友的关系，理解社会的规则。本册为日本立教大学哲学教授河野哲也为儿童打造的哲学思维启蒙书的第二册，谈论关于生命与生活的话题。
明明是好意帮忙，却常常惹得别人不开心，这是为什么呢？这本书里的小主公就正在经历这样的困境。妈妈对她说：“鞋合不合脚，只有穿的人才知道。”于是，她真的穿上了妈 鞋子……在妈妈耐心的引导下，小女孩终于明白什么是真正的“好心”——表达善意要站在别人的角度去思考，而且，她还感受到发自内心的善意会让自己也幸福快乐。这本书捕捉到孩子细腻的内心世界，用恰当的方式帮助他们从自我中心走出来，学会与他人相处，收获快乐的情绪。
本书以支持青少年儿童“成为自我精神健康守护者”为目标，以丰富的心理危机实务经验为基础，总结了诱发中学生群体心理危机的常见事件类型、可能导致的问题行为，并针对性给出了日常调适建议。本书具有针对性的特点，学生版心理危机与调适手册，特别针对中学年龄段学生的认知水平与特点进行内容撰写和书籍设计；还具有实用性的特点：在文稿写作过程中，邀请合作团队中的中学老师试读、并在儿少科病房试读，得到多方正面、积极评价，并按读者需求完善补充内容。
青春期的烦恼大家都一样，渴望友谊、害怕失败、对未来迷茫、对学习提不起兴趣，怎么办？《青春期成长指南：学会度过一个积极的青春期》是写给青春期孩子的魔法书，从情绪管理到挫折教育，从心理变化到生理变化，从人际交往到异 往，从学会学习到品德修养，从消除校园霸凌到安全保护，作者用温暖又坚定的语言把青春期的烦恼逐个击破。例如，心情 烦躁，无法控制自己的情绪，她会告我们：每个情绪的背后都有一个未被满足的需求，找到那个需求并提升自己的能力。和好朋友闹矛盾就像失去了全世界，她会告诉我们：好朋友间的小矛盾是甜蜜的，真诚沟通和交流就能有效解决。一本书，让青春期的孩子重新认识自己，重新看待自己遇到的困难和挫折。 这本书还提供了一些简单实用的方法，例如，如何疏导消极情绪、如何找到适合自己的学习方法、如
