《中华优秀传统文化教育（初中卷）八年级下册》是一本适用于初中学生的传统文化读物。全书包含华夏之光、礼仪之邦、 君子之道、家国之情、 诗文之美、思辨之智六大主题，下设科技发明、民俗节令、孔子论学、知人善任、唐诗撷英、元曲吟诵、哲思妙喻七个单元。单元前设有思考、单元导语；单元后设有感悟探究、知识链接、放眼世界等栏目。每个单元含若干篇（首）诗文，每篇由解题、原文、注释、译文几个板块组成。 本书注重发掘和提炼中国传统文化中的经典内容，同时进行创造性转化和创新性发展；选文注重文本的品位与典范，注意选文的时代性、普适性和趣味性，文质兼美，适合阅读；传递正能量，弘扬主旋律，凝聚共识，创新发展，是中学生及广大读者文化启蒙和美育熏染的范本。

《中华 传统文化教育（初中卷）》（八年级上册） 全书主要包括三部分内容：一是传统文化知识，二是传统文化文本，三是课程化设计。以 传统文化知识为经，由浅入深，构成一个相对完整的 传统文化知识体系；以 传统文化文本为维，通过对文本的赏析，从而彰显文本所承载的思想内涵；以适度的课程化设计为推力，帮助学生实现自主阅读，提高学生的语文阅读、探究和写作能力。 全书分为六大主题、七个单元，分别为：华夏之光——科技发明，礼仪之邦——诗文之美，君子之道——孔子论学，家国之情——知人善任，诗文之美——唐诗撷英、元曲吟诵，思辨之智——哲思妙寓。 传统文化知识的讲述力求生动有趣、通俗易懂； 传统文化文本的选取，力求文质兼美；课程化设计力求创新，避免同质化。

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云岩区《公共安全教育读本》（一至九年级）丛书的编写以国务院转发的《*中小学公共安全教育指导纲要》为依据，内容包含了预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等多个方面。本套教材适用于基础教育义务教育阶段，本册分6个单元进行编写，每单元分2-3个模块，每个模块由安全警示录、安全小专家、警钟长鸣、安全训练营组成。教材强调内容与学生生活的紧密联系，特别关注所学知识与提高学生安全意识、防范技能之间的关系。教师可根据本地实际、学生实际，因材施教。

《中华优秀传统文化教育（初中卷）八年级下册》包括三部分内容：一是传统文化知识，二是传统文化文本，三是课程化设计。以优秀传统文化知识为经，由浅入深，构成一个相对完整的优秀传统文化知识体系；以优秀传统文化

《中华 传统文化教育（初中卷）》（八年级上册） 全书主要包括三部分内容：一是传统文化知识，二是传统文化文本，三是课程化设计。以 传统文化知识为经，由浅入深，构成一个相对完整的 传统文化知识体系；以 传统文化文本为维，通过对文本的赏析，从而彰显文本所承载的思想内涵；以适度的课程化设计为推力，帮助学生实现自主阅读，提高学生的语文阅读、探究和写作能力。 全书分为六大主题、七个单元，分别为：华夏之光——科技发明，礼仪之邦——诗文之美，君子之道——孔子论学，家国之情——知人善任，诗文之美——唐诗撷英、元曲吟诵，思辨之智——哲思妙寓。 传统文化知识的讲述力求生动有趣、通俗易懂； 传统文化文本的选取，力求文质兼美；课程化设计力求创新，避免同质化。

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陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

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陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

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本系列读本按照jiaoyubu制定的《中小学公共安全教育指导纲要》的要求科学规划，分阶段、分模块循序渐进地设置内容，力求将不同学段的安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。本书适用于九年级学生，教师可以在开展公共安全教育的过程中，根据学校和学生的实际情况，引导学生体验和感悟，增强安全意识。全书围绕初中阶段的安全教育内容设置6个重点专题（社会安全、公共卫生安全、生活安全、网络安全、生态环境安全、校园安全），每个专题下安排1-3节内容，全书共13节。

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陈英、闫绍杰主编的《中小学社会主义法治教育丛书：法治教育（8年级）》根据初中八年级学生的身心发展特点和生活经验，通过介绍与他们生活密切相关的法治知识，重点培养他们的法治观念，增强他们的学法尊法守法用法意识、权利义务意识、维权意识。恰当运用法学的基本概念和方法，提供学生关注的、有意义的题材和案例，努力把基本观点、原理融入这些题材和案例之中，设计形式多样的探究实践活动，以案释法、以例说法，加强实践性。

《中华优秀传统文化教育（初中卷）八年级下册》包括三部分内容：一是传统文化知识，二是传统文化文本，三是课程化设计。以优秀传统文化知识为经，由浅入深，构成一个相对完整的优秀传统文化知识体系；以优秀传统文化