教材课文是学习语言、获取知识，了解世界，完成教学任务，实现教学目标，培养人才不可或缺的重要素材、资源和载体。本系列图书荟萃百年来全世界范围内，英语国家和非英语国家所使用的英语教材中的经典课文，辅以必要的导读、注释、习题等阅读帮助，为广大英语学习者提供高品质的语言、知识和文化等素材和资源。在阅读、赏析的同时，提高语言素养，丰富知识，进而提升核心素养，为学习者成为具有全球胜任力的人才，打下英语、知识和跨文化的扎实功底。
《初中数学培优题：解题方法与阶梯训练（九年级）》从初中数学几个具有全国影响力的竞赛题中选取题目，按照初中九年级的数学教学进度分专题编排，对于数学思维较好的学生建立数学知识网络、培养数学素养较有针对性。 《初中数学培优题：解题方法与阶梯训练（九年级）》每个专题配备A、B两组练习，难度有阶梯区别，可以让学生有针对性地选择练习。
1.产品理念升级； 2.全练细分课时； 3.全练版增设微专题、重点实验； 4.答案增易错、归纳、技巧等小栏目； 5.全解版七三分栏； 6.山东专版增加6套期末真题卷；
《培优新思路：初中数学（九年级）》17个微专题，其中主题提炼15个，实际应用2个。每个微专题聚焦一个核心内容，针对的思想方法以及可能会出现的学习障碍，精心设计有逻辑的例题、练习，深度解析问题本质，理清思路，扫除障碍，提升能力和理念。 实际应用是数学学习的起点，也是终落脚点，将实际生活中的问题转化为数学问题并予以解决，是一种重要能力。因此，《培优新思路：初中数学（九年级）》将应用意识贯穿始终，每个微专题中都设置应用环节，更是单独开辟两个应用微专题，旨在提升解决问题的能力，培育数学素养。起点于课程标准，定位于数学理解，立意于素养培育，这是《培优新思路：初中数学（九年级）》特色。《培优新思路：初中数学（九年级）》在突出思想方法，追求数学一般观念的同时不失活泼，符合中学生认知特点，有大
学科竞赛不仅为那些的学有余力的学生提供了一个平台，而且也是选拔和发现人才的重要手段。学生参与竞赛的过程，既是增长知识的过程，也是学生自主学习能力、思维能力和实际操作能力不断提高的过程。同时，竞赛中一些含有深刻学科背景的问题可激发学生积极思考和求知欲望，培养学生的学习兴趣和热情。学科竞赛和能力培养相得益彰，这是其他学习活动无可替代的。 有人以为，学科竞赛就是搞题海战术，其实不然。竞赛的功能是通过让学生体验探索问题、发现规律的过程，提高学生解决问题和分析问题的能力。这就对竞赛命题提出了很高的要求，要求设计的竞赛试题必须隐含深刻的学科背景，试题要富有思考性和启发性。 我们根据竞赛大纲的要求，并结合历年来竞赛的试题编写了一套初中数学、科学和英语竞赛培优丛书，各年级单独成册，与
