《通用学术英语综合教程（读写）》以 学术语境Background (B) 研究问题/假设Problem (P) 解决方案Solution (S) 合理性评估Evaluation (E) 为线索，分为8个章节共16篇不同主题和特色的学术文章，涵盖数学、法学、经济学、社会学、心理学、生物学、计算机科学和认知科学等多个领域。学术文章体裁多样，包括期刊论文、科普文章、经典教材、科学博客、学术专著以及博士论文等。每一章节的*篇文章侧重培养学生的学术文体意识，第二篇文章发展学生的学术读写技能。
《学术英语理工（第二版）教师用书》是《学术英语理工（第二版）》配套教师用书，体现了学术英语的特色，注重教学思路的创新，充分考虑教师备课的需求。内容既涵盖重点语言知识、背景信息和练习答案、视频脚本，同时还提供教学步骤提示，补充个性化教学活动，旨在帮助教书丰富课堂教学内容，提升教学效果，促进教师发展，实现教学相长。
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《王子安集》十六卷，唐王勃撰。此本乃明崇祯中闽人张燮搜辑《文苑英华》诸书，编为一十六卷。虽非唐、宋之旧，而以视别本，则较为完善矣。《王子安集》是唐代诗人王勃的诗集。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。
本教程是北京外国语大学应用英语学院同英国文化委员会（British Council）合作，经过7年编写、3年试用而推出的一套高级英语自学教程。“高级英语自学系列教程”足为具有中级英语水平的英语爱好者专门设计的，对已经学过两年英语或已经取得大学英语4级证书的读者尤为适用。本教程以语言、文化和情景为主线，融听、说、读、写、译5项技能于一体，通过各种学习任务使学习者获得用英语进行实际交流的能力。 本教程的特点是适用于自学，每项学习任务都有反馈和参考答案。其中的3本《成功指南》则是为学习者提高自身的素质，如自主学习能力、良好的学习习惯和技巧等而专门设计的。
本书收集了奥克肖特四篇论述霍布斯的文章:“《利维坦》导读”“霍布斯著作中的道德生活”“列奥·施特劳斯博士论霍布斯”“《利维坦》：一个神话”。其中，“《利维坦》导读”“霍布斯著作中的道德生活”这两篇文章对霍布斯研究产生了较大的影响，它们提供了一个与众不同的霍布斯形象(尤其是有别于施特劳斯所呈现的形象)，任何当代的霍布斯哲学研究者都无法忽视它们。
针灸学是以中医学理论为指导，在继承和发扬古代针灸学术思想和实践经验的基础上，运用传统与现代科学技术研究经络、腧穴、操作技能、治疗法则、作用机制及防治疾病规律的一门学科。本课程的主要内容包括经络腧穴、刺灸法和治疗等。 梁繁荣、常小荣主编的《针灸学（供中医学中西医临床医学等专业用第3版普通高等教育中医药类十三五规划教材）》的编写思想是：贯彻学生实用、教师易教的原则，坚持继承与创新相结合的编写思路。 按照普通高等教育全日制五年制本科《针灸学教学大纲》和执业医师考试大纲要求，以《针灸学》第二版教材为蓝本，在充分吸收所有版本教材优点的同时，重点突出“经典、精炼、新颖、实用”的特点。 本教材在第二版的基础上做了部分修订：经络腧穴各论增加了腧穴的灸法操作；刺灸法增添了火针法、穴
该书是国家社科基金重大项目“现代汉语计量语言学研究”（11 ZD188）结题成果之一（是国家社科免于鉴定的成果）。该书系统探索了现代汉语的计量语言学研究结果，包括：对现代计量语言学基本定律与定律间协同关系的探索；采用语言定律来研究语体或文体的分类问题；采用复杂网络来对语言进行共时与历时的研究；采用计量语言学的方法研究语言规律背后的认知动因；认知约束与语言规律下的语言对比研究；语言能力发展的研究等。
中国教育史这门课程讲什么？作为教育学类专业基础课程，中国教育史重在讲述中国历SS的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。 对教育制度的讲述以人才培养为中心，阐述相关的方针政策、课程内容、教学方法、管理措施及其经验得失；其他如家庭教育、社会教育、人才选拔制度等内容，仅述及与学校教育相关涉的部分。 对教育思想的讲述重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。 为了能够讲述清楚教育制度与教育思想的发展，需要旁及一些历史和学术史内容，说明教育发展的背景。 《中国教育史》（D四版）根据有关中国历史与文化的新研究成果，特别是近年地下出土简牍材料整理和研究成果，对教材的相
《能源学术英语综合教程》针对大学生对提升英语综合应用能力和思辨能力的需求，以能源与人类福祉相关内容为依托，精心设计讲解与活动，培养学生学术英语相关技能，提升思辨能力和自主学习能力，使学生逐渐过渡到能用英语学习相关领域的专业课程。选材兼具话题性与知识性。 本教材从能源视角出发，找寻与当今社会热点话题的结合点，保证选材具有一定的知识性和讨论度，但又不涉及过于专业的能源技术知识，提高学生的学习积极性，保证良好的教学效果。关注学术综合技能培养。本教材通过泛读、精读训练，指导学生掌握阅读学术文章的方法和技巧，培养学术阅读能力；写作训练从语句到段落逐层递进，综合提升学生学术写作能力。同时，通过形式多样的活动设计，引导学生分析和评估信息，参与讨论并得体地评价他人观点，培养学生思辨能力，
