《西班牙语快乐学》是一套专门为儿童设计的西班牙语教程，共 2册，学完后可以达到西班牙语初级水平（A1-A2），每册书包含： 学生用书：6个单元，共18课，每单元后设置复习课。课文以日常生活为主题，精心安排游戏和练习让学生们在快乐中学习，在学习中享受快乐。 练习册：与学生用书配套使用，习题与课文内容紧密结合，书后精心设置 小词典 ，通过剪贴画的方式帮助学生复习所学词汇。 教师用书：内含每课的教学重点、教学指导、听力原文、练习答案等，是教授和学习本教程的参考。
《AULA汉化版 大家的西班牙语1 练习册 A1》是学生用书的同步练习。 全书共分10课，主要用于复习和强化所学的语法和词汇知识，涵盖听说读写译和文化等各类型的习题。 书后附有练习答案和听力材料，可供检测学习成果之用。 另外随书配外研随身学APP音频，内含听力理解题目的内容。
《西班牙语动词变位》详尽解析了西班牙语各类动词的变化形式，将其细分为184个种类，并配有简明的语法归纳，同时还提供了常用动词列表索引，方便学习者查询。
快乐西班牙语（青少版）系外研社从西班牙EDELSA出版集团引进的一套以交际功能为基础的西班牙语教材。经国内教学一线明师编译，适用于以汉语为母语的中学及广泛零起点的西班牙语学习者。全套教材梯度较缓，循序渐进，对应欧洲语言共同参考框架A1-B2级，包含学生用书与练习册，同时配有二维码MP3音频及数字学习资源。该套教材教学体系完整，结构清晰，设有听说读写及互动语言学习环节，语法、词汇板块，语言活动与游戏项目，多元文化及素质培养元素渗透等内容。
《现代西班牙语》（*册至第四册）是供西班牙语专业大学本科一、二、三年级学生使用的精读教材。本套书由课文、语法和练习三部分组成。为了使学生能够更好地使用该教材，特意编写了与之配套的四册教学参考书，但每册内容各有侧重。 本册为*册教学参考书。每课包括三部分：课文的中译文、重点词汇和语法解释以及练习答案。*册的课文相对来说比较简单，在教学参考书中提供参考译文的初衷与其说是给学生一个现成的翻译 答案 ，不如说是启发学生进行思考，即：怎样避免字字对应说出完全不符合中文习惯的句子来。重点词汇和语法解释则旨在对课文的解释进行补充，解释对象偏重于学生比较容易发生错误的语汇等。
《新编西班牙语阅读课本》共分四册，可供高等院校西班牙语专业本科一、二、三年级阅读课使用。 本套教材在总结《西班牙语阅读课本》（岑楚兰、陈瑄瑄、傅筱芳合编，1988年由外研社出版）选编经验，在听取部分师生意见的基础上，重新选编而成，基本上保留了原有教材的体例，但是课文全部更新。本书以提高阅读理解能力、扩充词汇量、拓宽知识面为其主要目的，力图贯彻科学性、知识性、实践性、趣味性等教学原则，力求课文的题材和体裁的多样化。主要内容包括浅易故事、简单对话、文学名著改编、戏剧、小说、名人传记、西班牙语国家概况、经贸短文、当代社会问题等，以适应当今时代的需求。每篇文章均配有词汇表，便于学生阅读和理解。
传统语法通常是分别论述词法和句法的。这可能出于教学实用功能的考虑，有助初学的外国人操练复杂的词法变化，但并不符合语言的实际运转规律。就西班牙语而言，词法不过是缀词组句的接榫构件。比如名词、形容词的性数变化，乍一看似乎纯属词法范畴，可是归根结底不外乎是组建名一形偏正结构的句法手段，然后再将其嵌入更高层次的语符链中。脱离这个功能，很难理解为什么要把世间所有的无生命物件，甚至抽象概念划分为阳性阴性，因为性别分类只对动物界才有意义。动词的人称变化也是这样：它不过是主语和谓语之间的关系标志罢了。 词法和句法的人为划分割裂了语言的内部结构，造成传统语法体系的庞杂混乱，许多语言现象被肢解，在不同的章节中反复论述，查阅使用极为不便。比如西班牙语里的多义语符se，至少在三个章节中反复出现：1.代
《AULA汉化版 大家的西班牙语2 练习册 A2》是学生用书的同步练习。全书共分10课，主要用于复习和强化所学的语法和词汇知识，涵盖听说读写译和文化等各类型的习题。书后附有练习答案和听力材料，可供检测学习成果之用。另外随书配外研随身学APP音频，内含听力理解题目的内容。
本书为"外教社西班牙语悦读系列"A2级别之《卢卡诺尔伯爵》，作者堂胡安 马努埃尔。《卢卡诺尔伯爵》是中世纪西班牙文学的一颗明珠。书中充满了奇闻异事，有身在科尔多瓦却想看雪的王后，有赤身上街的国王，有说话的狐狸和唱歌的乌鸦 在中世纪的古堡里，谋士帕特罗尼奥就卢卡诺伯爵的疑问，通过讲述故事来提出自己的建议。 堂胡安 马努埃尔在作品中展示了精湛的创作技艺，在叙事上也超越了传统寓言故事狭隘的说教意味，生动且富有教益。
"读与学"系列（Leer y aprender）是意大利黑猫出版社（Cideb）的一套针对外语学习者的西班牙语读物。我社2009年出版了该系列的8个品种，旨在提高西班牙语学习者阅读经典的兴趣和能力，反响乐观。2018年我社又再次与黑猫出版社合作，在原出版品种基础上增加了8个品种，共计出版16个品种的西语文学经典的简读本，以满足更多学习者的阅读需求。 本书是该系列A1级别之《佐罗》，是西班牙古老的文学作品。
本书为"外教社西班牙语悦读系列"A2级别之《托尔梅斯河边的小癞子》，作者佚名。小癞子是一个出身卑微的流浪汉。他在书中向我们坦诚他的人生际遇，如何跟随不同的主人讨生活，如何在恶劣的生活环境中学会狡黠处世。带着敏锐的批判精神和幽默感，这部著名的风俗小说向我们展示了16世纪西班牙残酷的社会现实。
本书主要特色：教材语言规范，文章具有时代性和趣味性。充分考虑公共外语学习者和自学者的特点，针对性强。每课围绕一到两个主题，文章短小精悍，讲解精炼，图文并茂，词汇复现率高，例句充分，便于理解和记忆。围绕每课主题展开听、说、读、写、译活动。练习形式多样，促使学生在积极思考、自觉参与的过程中提高语言能力。 这是本西班牙语自学教材。内中课文有三十篇。每课由两篇相同题材的文章、词汇、语法和练习组成。其中，文章题材多为日常生活场景，如：租房、看病、打电话等。
本书参照几种西班牙语语法书关于前置词的论述，其中包括传统的论点和一些较新的研究成果，结合编者本人在多年实际工作中的心得体会，对西班牙语各个前置词的意义和用法逐一说明，重在就用，希望能对读者有所裨益。 本书分为两部分：部分是概论，叙述西班牙语前置词共有的一般性规律及使用特点；第二部分叙述各个前置词的意义和用法，并根据中国人学习西班牙语的实际情况，对有些前置词用法的异同作一比较。此类比较写在字母顺序排后的前置词的用法中。 书中采用的例句绝大部分摘自西班牙语经典作家和当代著名作家的作品以及经典著作的译本，以确保论的可靠性，句尾注明作者姓名或书名，并佐以汉语译文，以便读者更好地理解原文的意思。
上海外语教育出版社联手开发。本套教材聚集全国主要高校西语骨干教师共同编写。教材编委会由有多年西语专业一线教学经验的专业负责人和骨干教师组成，所属院校类型齐全，地域遍及全国东南西北，代表了我国西语专业教学水平和发展方向，系列教材的出版将进一步满足21世纪西语专业发展和西班牙语人才培养的需要。。 ★ 瞻性与创新性并重：推陈出新，融合传统与现代教学理念，符合21世纪西班牙语人才培养需要，引领中国西班牙语教学潮流； ★ 代表性与权威性兼顾：全国不同类型高校的西语专业负责人和骨干教师参与编写，西语界近百位专家精心奉献； ★ 系统性与整体性结合：特色鲜明，人文、科学知识融入教材，涵盖高校西语专业主要课程，形成相互呼应的有机整体； ★ 突出趣味性和应用性：教材形式活泼、结构新颖，图文并茂，书面教材
本书中每课包括五至六部分：课文参考译文、课文难点解析、单词解析、词汇解析、语法解析及练习参考答案。课文参考译文和课文难点解析旨在帮助大家更好地理解原文；单词解析对教材每课 词汇表（Vocabulario） 里的重点单词、词组进行用法说明；词汇解析对 词汇 中不易掌握的单词、词组进行分析；语法解析旨在对教材的讲解做适当补充说明并给出例句；练习参考答案可以节约教师课堂上的部分时间，从而给学生更多样的练习机会。
"读与学"系列（Leer y aprender）是意大利黑猫出版社（Cideb）的一套针对外语学习者的西班牙语读物。我社2009年出版了该系列的8个品种，旨在提高西班牙语学习者阅读经典的兴趣和能力，反响乐观。2018年我社又再次与黑猫出版社合作，在原出版品种基础上增加了8个品种，共计出版16个品种的西语文学经典的简读本，以满足更多学习者的阅读需求。 本书是该系列C1级别之《唐璜》，是西班牙著名的戏剧作品。
《循序渐进西班牙语写作中级（上）》是外研社循序渐进西班牙语系列中的一册。该系列从西班牙阿纳亚出版社引进，经过国内老师编译而成。该册面向中级西班牙语学习者，对写作能力和技巧的培养和提高有很好的理论指导和实践意义。
《速成西班牙语（第2册）（学习辅导用书）》中每课结构与*册保持一致。由两篇题材相似的课文、词汇、语法、练习四部分组成，考虑到使用者已经有了一定的语言基础，本册课文内容所涉及的主题多样化，除了当下人们比较关注的话题，例如：安乐死、环保、独生子女的教育等，也尽可能提供西语世界的重要文化知识，例如：西班牙语的历史、哥伦布发现新大陆等。
外研社 循序渐进西班牙语系列 是一套具有不同选题并且集理论和实践为一体的西班牙语学习用书。其宗旨是为学生提供一套实用的教材，注重理论和实践的连贯性，并紧密结合所学内容为学生提供丰富有趣的情景练习。该系列包含听说、语法、词汇及写作等。按照塞万提斯学院的教学方案（2007）分为三个层次：A1-A2、B1和B2。
《现代西班牙语》第五、六册的编写原则与前四册有所不同，授课方式也有相应变化，因此向使用者作如下说明： 一、由于本科三年级增添了其他训练口笔头表达能力或翻译技巧的课程，精读课不再是这方面任务的主要承载者，授课宗旨可以重在提高阅读理解能力。考虑到毕业生在未来的工作中会遇到文体不同、风格迥异、内容多样的书面资料，课文选择力图做到题材覆盖社会生活的诸多领域；一方面增强学生对各类文本的解读能力，另一方面提高他们身为当代人的文化素养。 二、所谓文化素养的一个重要表现是独立思考能力。这也是教学活动应该追求的目标之一。只会鹦鹉学舌重复现成结论的人，很难应付纷纭多变的当代社会生活，更不用说从事错综复杂的国际交往工作了。在教学过程中，应该努力唤起学生对这个问题的自觉性，使他们逐渐学会冷静地审视、
