本书是武汉大学数智教育丛书之一，是为了相应《武汉大学数智教育白皮书（数智人才培养篇）》的相关内容编写而成。本书主要包括以下内容：（1）数智教育实践创新平台建设信息化技术标准、实践教学质量管理标准和创新成果评价与共享标准；（2）数智教育实践资源共享机制，通过平台打通共享渠道，有效整合真数据、真模型、真算力和真场景的 四真计算 实践教学资源；（3）数智教育实践创新教学应用案例，通过武汉大学实践创新教学案例分享，促进实践创新教学成果在国内外高校的应用与推广。
本书收集了世界各国的竞赛题，包括苏联、匈牙利等国家，是德国IMO国家队训练的成果。全书共14章，每章从描述主要思想的典型例子开始，随后给出许多问题及其解答，解答有时仅给出解答的主要思想的提示，给读者提供另一种解题思维。这使本书的例子和问题的数量增加到了1300个以上，读者可以通过尝试解决这些例子来提升本书的有效性。 本书为各种竞赛直到最高水平的国际竞赛（包括IMO和普特南竞赛）的教练和参赛者提供训练题，也可供对数学竞赛感兴趣的学者参考阅读。
本书为普通高等学校学前教育专业公共课教材，主要供高职专科使用，是在第一版的基础上修订而成的。本书以《中小学教师教育技术能力标准（试行））》为标准，主要内容是：绪论、第一章 又幼儿园信息化环境 、第二章 幼儿数字化活动资源的处理 、第三章 信息技术环境下幼儿教育活动的设计 、第四章 信息化环境下幼儿教育活动的实施 、第五章 信息技术支持下的幼儿园其他相关工作 。除绪论和第一章外，本书其他各章均设计主题活动。
本书紧紧围绕 十四五 期间 加快数字化发展，建设数字中国 的主题主线，梳理十八大以来我国数字治理的脉络与进程。本书共八章，聚焦数字经济的基本问题、数字治理领域、数字治理体系、数字治理模式、数字治理参与、数字治理工具、数字治理评价与国内外数字治理案例，旨在全局性、系统性地展现我国数字治理全貌并提供参考。本书从我国数字治理发展背景、现状与态势出发，剖析探索数字治理的顶层设计、政策法规、技术伦理、创新应用，对数字社会、数字政府、数字生态建设等重要方面深入阐述，通过大量数字化转型与治理结构改革的实践案例分析与对比，从基础上归纳总结数字治理的基本问题、领域、体系、模式、参与、工具与评价。
《大学美术鉴赏（第二版）》为高等院校公共艺术课程的教材，供非艺术类专业大学生公共课使用。全书分为 外国美术欣赏 和 中国美术欣赏 两篇，分别介绍西方和中国各个历史时期典型的美术流派、美术作品等。旨在结合历史背景对具体作品进行分析，培养大学生的审美趣味，提高艺术素质。
本书由国内部分高校美育机构负责人参与编写。作者以国家最新美育政策文件为指针，以总结近年来我国高校美育教学工作的成功经验为基础，针对高校美育教师经常遇到的问题和疑虑，编写此书。本书共分美育政策规范等文件及其解读、高校美育的性质及其课程目标、高校美育课程的教学方法、高校美育教材分析、高校美育课程的评价体系、高校美育活动的策划与指导、高校美育教师综合素养等七个维度，兼顾当前高校开设的各类艺术教育课程，旨在帮助高校美育教师树立正确的美育观念，提升课程设计与教学科研能力，为全国各地的高校美育教师提供兼具理论性和实操性的教学指南。
本书为第三版，较上版增加了很多新的研究成果和理论，对一些章节进行了必要的整合、删减，力图通过有计划、有系统的教育引导大学生主动参与、亲身实践、独立思考、善于质疑，以发展和提高大学生的创新能力；使大学生能以积极的心态、有效的方法正确应对学习、生活和交往中的各种变化，预防或矫正心理困扰和障碍。本书结构体系完整，涵盖了心理适应、自我发展、情绪管理、人际关系、恋爱婚姻、挫折应对、生涯规划等大学生心理健康教育中的共同问题；本书内容新颖实用，在广泛吸收国内外最新研究成果的基础上，提出了有助于促进大学生心理健康和心理疾病预防的策略；知识性与趣味性并重，书中穿插了大量案例和拓展学习的内容，具有较强的可读性。
本书为普通高等学校学前教育专业公共课教材，主要供高职专科使用。本书以《教师数字素养》（国家教育行业标准）、《高等职业教育专科学前教育专业教学标准》、《中小学教师教育技术能力标准（试行））》为依据，主要内容是：数字化教育技术概述、学前教育数字化教育环境、学前教育数字化教育资源的获取与处理、学前教育课件的设计与开发、学前教育微课的设计与开发、数字化环境下幼儿园教育活动的设计与实施、数字化技术支持下的家园共育。
《人际沟通与交流（第5版）》根据人际沟通交流活动的基本过程和规律，结合实际案例具体介绍： 人际沟通的基本原理，语言与非语言沟通，人际沟通的基本原则，克服沟通障碍的技巧，沟通技巧，演讲与谈判技巧，沟通礼仪，求职应聘，跨文化沟通等知识，并通过实训强化应用能力培养。 本书具有知识系统、理论适中、案例经典、注重应用等特点，既可作为高等院校、职业院校公共基础课教材，也可作为工商等各类企业员工在职岗位培训用书，还可为社会广大中小微企业、大学生就业创业者提供有益的学习指导。
心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。 《大学生心理健康教育》（第三版）全书共十七章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本次修订新增 新生适应与心理健康 和 社团活动与心理健康 两章，一则密切联系大学生活实际，突出新生适应这一焦点问题，二则参加社团活动也是大学生心身健康成长的必要条件。同时，采用了近几年发表的新资料，并尽量多吸收国内外专家的新成果；每章开头以实例引入， 专栏 和 复习思考题 都力求联系大学生实际。提出的教育对策要促进大学生心理健康和预防心理疾病。 本书既含理论分析更注重实用性，促进和维护大学生的心理
近年来，我国面临的国际经济环境和金融环境发生了巨大变化，中国企业已成长为跨国公司集群 中一支颇具竞争力的团队。本书基于跨国公司管理者的视角来界定并构建内容，包含五个板块:外 汇市场及外汇风险管理、资金跨境转移管理、国际直接投资管理、国际长期融资管理、国际证券投 资管理。同时，以专栏形式呈现通俗、易懂、应景的中外案例，介绍中国的规则和做法，与书中阐 释的各种理论和国内外的实践做法相互呼应。
智能化浪潮的来临，为大数据与舆论分析领域开辟出广阔前景，其应用场景 从 政府到企业，从组织到个人，无不涉及。 如何快速掌握大数据与舆论分析的技能?这正是本书致力于解决的问题。在大数据 与舆论分析领域深耕超过十年、做过上百个项目后，作者交出了令人满意的答案，包括 三个方面:首先，用清晰、简明的结构标记了主题范围，涵盖舆论基础知识(2 章)、舆 论分析流程与场景(10 章)和宏观视角(1 章);其次，提供了准确、实用的理论、方法 和工具，通过图表、术语表、案例等方式多维度呈现应用场景;最后，配备了丰富的数 字资源，供读者学习和实践。 本书不仅适用于新闻传播专业，也适用于与公众打交道的个人和组织。
本教材以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指 南》《幼儿园工作规程》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件的核心思 想为基本精神，吸收借鉴学前儿童健康教育理论研究与实践的最新成果，立足于 幼儿教师实际工作的需要，建构了多侧面、多角度的教学内容。具体内容包括学 前儿童健康教育的基本理论、目标与内容、活动设计与指导(心理健康教育、体 育、身体保健和生活自理教育、饮食营养教育、安全教育)以及学前儿童健康教 育评价。每章均有学习目标、内容导航、典型案例、思考与练习、聚焦考证(融 合幼儿园教师资格证考试的真题)，便于教师授课和学生学习。 本书配套资源丰富，包括PPT教学课件、教案、微课视频、在线练习等， 可扫描书中二维码或登录复旦社云平台(www.fudanyun.cn)查看、获取。本 书既可作为学前教育、早期教
公共行政学 是公共管理学专业的基础课程之一。本书汲取了当今国内外行政学研究的前沿成果，特别是借鉴和评析了21世纪以来西方发达国家行政学研究的新观点、新理论、新方法，以全新的视角、开阔的视野，从行政组织、行政领导、行政决策、行政沟通、行政心理、行政监督、机关管理、人事行政、财务行政、行政立法、行政伦理、行政文化、行政发展13个基本理论支点，系统阐述了公共行政的理论、实践与发展。 与本书第三版相比，第四版既使用了原来的框架，以保持与前几版的连贯性，又在内容上尽可能反映一些公共行政理论和实践上的新变化(比如，中国的公务员制度改革、监察制度，西方国家新出现的、在第三版中没有得到反映的一些新的理论和观点)。有鉴于此，第四版在内容方面做了如下较大幅度的更新：一些章节得以重新撰写(比如，第一章 行政
本书建立了面向中国学生发展核心素养的 STEM课程体系，介绍了 STEM课程的历史、内涵、理念以及与中国当代课程观的关系，确立了以中国学生核心素养为导向的 STEM课程设计思路，构建了基于学科核心素养的 M型、S型、T型、E型四类 STEM课程，以及与中华传统文化相融合的 C型 STEM课程。根据各类型学科属性创建了 STEM课程设计模型及流程，为设计与实施 STEM课程提供了具体步骤与丰富案例。
随着 十四五 规划进入关键实施期，加快推动我国金融业数字化进程，鼓励持续关 注金融领域新技术发展和应用情况，提升快速安全应用新技术的能力，释放数据价值。 全书对金融科技涵义与界定、发展简史、理论与实践、区块链、云计算、物联网、人工 智能与金融应用、大数据征信与数据资产、数字货币、金融科技安全与风险管理、金融 科技监管与创新等作了阐述和分析。同时兼顾对学生的金融科技理论知识和技术能力的 培养，采用从理论到技术应用构建课程知识体系。通过学习目标、知识讲解、本章小结、 关键词语和复习思考题让学生回顾知识并学以致用，最后，通过扩展阅读进行知识扩展， 实现立体教材建设。本书适合各高职院校经济、管理、金融等专业师生及 AI 工作者。
