本习题册是根据国家审定的高等工科院校的本科非数学专业的教学要求，并按照同济大学数学科学学院编写的《线性代数》第七版的章节顺序，以方便学生课后巩固基本概念和掌握基本解题方法为主要目的的配套练习册。本习题册共六个部分，内容包括行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换与线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型、线性空间与线性变换。每个部分的作业内容覆盖了学生需要掌握的知识点，难易均衡，题量适中，有的小节还配备了附加题，目的是供学有余力的学生开拓思路，提高学习兴趣。另外，习题册还附有三套总复习题用以巩固知识点。本习题册最后附有简答以供参考。本习题册可作为各类高等院校相关专业（非数学专业）线性代数课程的配套练习册，相信通过练习，会对学生巩固数学基础和提高解题能力有所帮助。
在大多数文学史的著述中，通常都是把 “”的结束以迄的文学发展形态视为新时期文学，这一表述，既不能有效地区分80年代文学、90年代文学，更是对“四人帮”被打倒以至80年代末这一时段的文学发展的复杂性的简化。基于这样一种理解，本书中的新时期特指“四人帮”被打倒而至于80年代初。这一时段的文学，既有50—70年代文学发展的余绪，又有80年代中后期文学向内转与回到自身的前兆，这是一个特殊且具有过渡意义上的文学发展时段，其中包含多重文化的冲突及其话语实践的纠缠，以及传统与现代、中与西、历史与现实等多重矛盾对立关系的展开，需要细细辨析。
本书共分6章：第1章，经济函数与极限；第2章，导数及其经济应用；第3章，积分及其经济应用；第4章，矩阵与行列式；第5章，概率统计；第6章，数学实验。本书通过大量的经济案例与模型，将经济应用与数学知识互
《教育.部高等学校高职高专测绘类专业教学指导委员会“十二五”规划教材：测量技术基础实训》是与《测量技术基础》相配套的测量实训教材，内容包括测量技术基础课程的实验课指导、习睬指导和测量实训指导，还附有国
《常见实用文体写作实训》作为教材《常见实用文体写作》的同步训练，以期在教学中做到理论和实践相结合，让学生用所学的知识去指导实践，又在实践中加深对知识的认知，初步掌握一些常见实用文体的写作。共设计了通知
本书通过对电信诈骗成因的分析，结合相关电信诈骗案例，从多方面深度解读目前电信诈骗猖獗的原因，从而增强大家的防骗意识。
《数学:基础模块.上册》由曹一鸣,付勇,董连春主编
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张弘主编的《中外建筑史(第2版高职高专十三五建筑及工程管理类专业系列规划教材)》以翔实的史料和大量的图片，叙述了中外建筑的起源与发展概况，对中国古建筑发展、古建筑特征、各建筑类型、近现代建筑以及国外各历史阶段 代表性的建筑风格、建筑流派、代表人物与代表作品进行了详细的阐述和分析。 本书内容精练、重点突出、图文并茂、言简意赅、通俗易懂，可作为普通高等院校或高职高专院校建筑设计、建筑学、建筑装饰、城市规划、环境艺术、工程管理、工程造价等相关专业的必修或选修课教材，也可作为建筑行业从业人员的岗位培训教材和参考书。
覃国萍、张云龙、王海静编写的《机械工程图样识绘任务跟踪训练(第2版基于工作过程情境化教材21世纪高职高专规划教材)》根据 “高职高专教育工程制图课程教学基本要求”，中、 (机械类)《制图员 职业标准》，中、 制图员职业资格认证对职业技能及相关知识的要求，及基于工作过程系统化课程的本质要求来设计本课程的学习情境，并结合多年教学经验精心编写而成。 本书与教材配套，紧密结合，相互对应；采用 新颁布的《技术制图》与《机械制图》 标准及其他有关标准；各学习情境循序渐进、由浅入深，精心选编，难度适中，有代表性和典型性。 本书可作为高职工科学校的机械和近机械类专业的教材；可作为高等工科学校、函授、业余大学等相近专业的教学参考用书；也可作为中、 制图员职业资格技能鉴定考试培训教材；亦可作为有关工程技术人
王成平、戈伟主编的《工程经济(第2版高职高专十三五建筑及工程管理类专业系列规划教材)》系统、全面地介绍了工程经济的基本原理、基本方法及其在工程项目决策中的应用。全书共11章，内容包括：概论，现金流量与资金时间价值，工程经济评价方法，工程项目风险与不确定性分析，工程项目可行性研究，工程项目财务评价，建设项目国民经济评价与社会评价，设备 新的经济分析，价值工程，工程项目后评价，Eecel在工程经济学中的应用。书后附有复利系数表，以便在学习时查阅和使用。 本书根据高职高专工程造价和建筑工程管理及相关专业的教学特点，力求做到理论与实践相结合，突出应用型教学，注重强调实际操作技能的培养和训练。全书在编写内容上反映了我国工程经济分析方面新的思想、新的要求与规范；在结构设计上每章有大量例题、思考练习
冯涛、黄卫国主编的《大学生心理健康教育(高职高专公共基础课十二五规划教材)》根据 办公厅印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写，主要内容为10个项目：心理健康与心理咨询、自我意识与自信培养、人格发展与健全塑造、环境适应与挫折应对、学习心理与潜能开发、生涯规划与能力发展、情绪调节和压力管理、人际交往与沟通互动、恋爱心理与 “禁果”、生命危机与幸福心理。每个项目由数个任务组成，每个任务均以“情境描述-尝试探索-知识学习-能力训练-思考澄清”的逻辑顺利进行编排，具体包括“情境任务描述”、“情境任务分析”、“情境任务知识”、“情境任务训练”、“思考、澄清、分享、巩固”等5项基本教学内容。 本书既可作为高职高专院校开设“大学生心理健康教育”课的教材、团体训练手册或辅助读物，同
