本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”(17CTQ025)的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融,借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示,实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示,为提供知识推荐奠定数据基础,从而提高服务能力和控制能力,以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享,从而推动开放科学事业的进步。
本书依据 标准编写而成。全书共分为四章,详述了房屋建筑和市政公用工程在准备阶段、施工阶段、竣工阶段的监理工作要点;房屋建筑工程主要专业工程监理管控要点、“四新”技术应用及管控要点、警示案例分析;市政工程中道路工程、桥梁工程、轨道交通及隧道工程、给水排水工程、燃气工程的管控要点及案例分析;常见危险性较大的分部分项工程的施工安全监督。本书内容全面、翔实,可操作性强,既可作为监理从业人员继续教育的辅导教材,也可供相关人员学习参考。 注:本书图中除特别说明外,长度单位均为“mm”,标高单位为“m”。
徐洪澎主编的这本《讨论讲述操作(哈尔滨工业大学与谢菲尔德大学关于当代建筑教育的合作经验)》是对2011、2012两年内哈工大与谢菲尔德大学有关建筑专业教学交流活动的总结,包括理论和联合课程实践两部分内容,具体有:建筑设计基础教学的思路和方法探索;基于建筑模型的教学思考;基于大学的推动研究以波特兰项目工程为例;未来场景哈尔滨的意外建构等。
本书分为三部分, 部分论述美国会通式艺术教育,它基于多学科综合贯通的方法,结合艺术制作、艺术史、艺术批评和美学这四门学科的相关特点与优势,旨在激活教学双方的互动机能,优化课堂艺术教育的效度,促进艺术教育理论的创新,提升国民素质及其艺术修养,对改善 艺术教育的理路与实践具有重要的借鉴价值。第二、第三部分所集诗教开端与文艺美学,涉及轴心时期的教育理念、寓教于乐的认知途径、审美教育的社会效能、中华美学精神的绵延机制、文学研究的实用方法、艺术哲学的鉴赏心理、绘画艺术的构成要素、理性诗学的基本特征以及反文化运动的意识倾向等,其中诸多观点给人以有益启示。
全国高等学校建筑学学科专业指导委员会湖南大学建筑学院编著的《中国建筑教育(2013全国建筑教育学术研讨会论文集)》为2013全国建筑教育学术研讨会论文集,共分为:1.基于开放性与国际化的中国建筑教育、2.信息多元化背景下建筑学本科教学、3.适于地域特色的建筑教育探索、4.全球化语境下的建筑历史教学、5.多技术复合支撑体系下的建筑设计教学等5个版块,共134篇文章,总体反映了现阶段中国建筑教育的现状,以及老师们对教学的思考。
王铁编写的《用武之地(2015创基金四校四导师实验教学课题中外13所知名学校建筑与环境设计专业实验教学作品)(精)》是2015四校四导师环艺专业毕业设计实验教学的过程记录及成果总结之获奖作品部分。书中含括13所院校教授为毕业学生指导设计的全过程,从构思立意,到修改完善,到终成图,全书对学生和教师来说具有较强的可参考性和实用性。匈牙利佩奇大学正式加入2015第七届“四校四导师”活动,该校波拉克米海伊工程信息科学学院有4名本科生参与课题,他们的加入为课题交流注入了新的思维方式。
本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”(17CTQ025)的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融,借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示,实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示,为提供知识推荐奠定数据基础,从而提高服务能力和控制能力,以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享,从而推动开放科学事业的进步。
本书分为三部分, 部分论述美国会通式艺术教育,它基于多学科综合贯通的方法,结合艺术制作、艺术史、艺术批评和美学这四门学科的相关特点与优势,旨在激活教学双方的互动机能,优化课堂艺术教育的效度,促进艺术教育理论的创新,提升国民素质及其艺术修养,对改善 艺术教育的理路与实践具有重要的借鉴价值。第二、第三部分所集诗教开端与文艺美学,涉及轴心时期的教育理念、寓教于乐的认知途径、审美教育的社会效能、中华美学精神的绵延机制、文学研究的实用方法、艺术哲学的鉴赏心理、绘画艺术的构成要素、理性诗学的基本特征以及反文化运动的意识倾向等,其中诸多观点给人以有益启示。
本书分为三部分, 部分论述美国会通式艺术教育,它基于多学科综合贯通的方法,结合艺术制作、艺术史、艺术批评和美学这四门学科的相关特点与优势,旨在激活教学双方的互动机能,优化课堂艺术教育的效度,促进艺术教育理论的创新,提升国民素质及其艺术修养,对改善 艺术教育的理路与实践具有重要的借鉴价值。第二、第三部分所集诗教开端与文艺美学,涉及轴心时期的教育理念、寓教于乐的认知途径、审美教育的社会效能、中华美学精神的绵延机制、文学研究的实用方法、艺术哲学的鉴赏心理、绘画艺术的构成要素、理性诗学的基本特征以及反文化运动的意识倾向等,其中诸多观点给人以有益启示。
本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”(17CTQ025)的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融,借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示,实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示,为提供知识推荐奠定数据基础,从而提高服务能力和控制能力,以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享,从而推动开放科学事业的进步。
王铁主编的《再接再厉(2015创基金四校四导师实验教学课题中国高等院校环境设计学科带头人论设计教育学术论文)(精)》是2015四校四导师环艺专业毕业设计实验教学的过程记录及成果总结之论文部分。书中含括13所院校教授为毕业学生指导设计的全过程,从构思立意,到修改完善,到 终成图,全书对学生和教师来说具有较强的可参考性和实用性。匈牙利佩奇大学正式加入2015第七届“四校四导师”活动,该校波拉克米海伊工程信息科学学院有4名本科生参与课题,他们的加入为课题交流注入了新的思维方式。
《再接再厉(2015创基金四校四导师 实验教学课题中国高等院校环境设计学科带头人论设 计教育学术论文)(精)》是2015四校四导师环艺专业 毕业设计实验教学的过程记录及成果总结之论文部分 。书中含括13所院校教授为毕业学生指导设计的全过 程,从构思立意,到修改完善,到终成图,全书对 学生和教师来说具有较强的可参考性和实用性。匈牙 利佩奇大学正式加入2015第七届“四校四导师”活动 ,该校波拉克米海伊工程信息科学学院有4名本科生 参与课题,他们的加入为课题交流注入了新的思维方 式。
由全国高等学校建筑学专业教育评估委员会和中国建筑学会建筑教育评估分会共同组编的《2014中国建筑院校境外交流**作业集》汇编了中国建筑学会建筑教育评估分会组织的2014年中国建筑院校学生国际交流**作业展中的**作品。从**作业中可以看出,设计作业场地覆盖大半个地球,横跨亚洲、欧洲、美洲以及大洋洲41座城市。关注的建筑现象十分多元,有公共建筑设计,包括图书馆、医院、艺术中心、博物馆、滨水建筑、城市综合体、景观建筑等建筑设计;有建筑技术探索,包括参数化设计、建造设计、高层建筑设计研究、建筑结构研究、智能城市电话亭等;有绿色建筑,包括生态建筑、绿色教学楼、太阳能住宅、地下建筑研究,生态社区、低碳城市设计,生态技术等;有建筑改造和旧城保护,包括工业建筑改造、矿坑改造,老社区改造、社区更新,旧城复兴、
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为了系统梳理城市运管服平台工作成果,形成规范化、系统化的培训教材,确保各级平台建设有章可循,去年年初,住房和城乡建设部城市管理监督局立项编制《城市运行管理服务平台培训教材》。
“四校四导师”实验教学课题由中央美术学院王铁教授、清华大学张月教授、邀请天津美术学院彭军教授共同创立于2008年。在中国建筑装饰协会设计委员会的牵头、相关企业的鼎力支持下,经过主创院校及参与院校师生多年来的共同努力,由3所美术类院校+1所理工科院校四所院校模式发展成现在的4×4院校模式,实验教学模式逐步完善和成熟,其成果得到了 众多设计机构及企业的高度认可。 本书是2020 2届四校四导师环艺专业毕业设计实验教学的过程记录及成果总结,对学生和教师来说具有较强的可参考性和实用性。