《 中文教育中文水平等级标准·成语学习手册》是面向具有中 中文水平学习者的实用型成语学习用书。本书从 和 语委联合发布的《 中文教育中文水平等级标准》（GF0025—2021）的“词汇表”中穷尽式收录379条成语，化整为零分为30个单元，方便学习者有计划地安排学习。其中371条成语按照意义相关原则编为26个单元，学习者可以每天完成一个单元的成语学习。另外，“亡羊补牢、守株待兔、愚公移山、朝三暮四、画龙点睛、画蛇添足、刻舟求剑、自相矛盾”8条成语同时给出成语故事，用4个单元分别呈现。每个单元分为“生词表”“成语释义及例句”“练习”三大部分。 本书既可以作为中 中文水平学习者的成语选修课教材，也可以作为HSK备考用书或自主学习成语的学习用书。 本书主要特色如下：一、精心设计插图。每个词条下都配有与词条或例句相配合的插
![101 Stories for Foreigners to Understand Chinese People [美]沈](http://img3m1.ddimg.cn/38/10/12344605751-1_l.jpg)
这是一部全面系统、视角独特、观点新颖的中国印章发展与艺术风格史通论。全书图文并茂，以历代印章的发展为主线，置于正直制度、文字演变、社会生活的大背景中进行多侧面、多角度、多层次的论述。文中贯穿了作者数十年来形成的有关中国印章史研究的一些重要学术结论，兼具通俗性和可读性。全书文字22万，共收1450件彩图，大部分为首次公开发表，所选印例皆为作者精心遴选自外博物馆的珍贵藏品（印花采用原蜕制版并均为原大，另标尺寸者除外），具有断代标准品和艺术风格代表作的价值。
本书以“新时代汉语 教育人才培养”为核心议题，围绕汉语 教育人才培养与培训、人才选拔与使用、汉语教学发展与创新等问题，为进一步推进汉语 教育专业硕士培养工作，加强 汉语师资队伍建设，促进 汉语教育事业的发展提供新思路。主要内容涉及才下几个方面：1．汉语 教育专业人才培养模式、培养方案；2.汉语 教育专业课程建设；3. 中文教学教学法研究；4. 中文教学与现代教育技术；5.汉语本体及汉语教学研究。
本书是作者20年对世界屋脊——青藏高原山川、河流拍摄的作品。反映了青藏高原的自然面貌，也见证了那里特有的文化历史和民俗风情，是一本不可多得的精美的摄影画册。 全书用影像和文字触碰阅读者的目光与心灵，七大山脉摄人心魄的景观构成了喜马拉雅区域高原精神的共同美丽。
《 中文教育中文水平等级标准》（以下简称“《标准》”）是新时代的 标准，是 语委 面向外国中文学习者，全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准；是 中文教育领域学习、教学、测试与评估的重要依据；对 中文教育教师、学生、行业学者具有重要指导意义和参考价值。《标准》可为开展 中文教育的各类学校、机构和企 提供规范性参考。
......
“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。各级别故事本身的内容，都是跟学生学习和生活有关，且加入了一些跟中国文化有关的故事。作者均为一线的 教师，编写时照顾到了学生的学习难点和兴趣点。整套图书故事生动有趣，词汇难度递增，配有精美的插画辅助读者理解故事内容，吸引读者阅读。每个级别还配有导读手册，供老师及家长引导孩子阅读使用。 《华语阅读金字塔(12级共10册)(汉英对照)》收录了《婚纱》《中式教育在英国》《就餐
Steps of Civilization is a concise reference bOOK With entries onmajor events in Chinese and foreign civilizations oaring from remoteant,query to the eany20century。 The entries are objectively presented oased on recorus from historicaldocuments published in China and abroad,andthecomDilers navealsconsultedauthoritativeacademic WORKS and reference books。 The some 1500 entries discuss briefly the developments of histoncevents incluaing their backgrounds aria results, and information onDersonages sucn as their times, aeeas ana influence, The entriesof Chinese civilization and those ofothcivilzations are listed sideoy sioe n a cnronological order Presenting Chinese civilizationn a global prsoective, we nape this may eaa to a comparativeunaerstandng of Chinese and Western civiizations。
本书在互动语言学理论体系和方法原则的指导下，以笔者自行录制、转写的自然口语谈话为主要分析语料，立足汉语自身特点，探究现代汉语认证义动词的互动功能。“以为”“知道”“觉得”“说”分别是认识类、知识类、评价／体验类、言说类认证义动词的代表成员，它们在口语会话中形成的高频构式都具有显著的立场表达功能。认证义动词及其典型结构与言语互动的立场表达需求相互塑造，句法环境、语境吸收及位置敏感特征是促成认证义动词向立场标记发展的关键因素。
本书介绍了面向计算机语言信息处理和语言教学开展的汉语语义构词研究的成果。以《同义词词林》语义分类体系为基础，建立了包含现代汉语基本词汇和新词语的共计8万左右词语的《汉语语义构词信息库》，在信息库的基础上进行语义构词规则的分类统计研究。对于语素义和词义没有直接关系的词语，采用词库生成理论进行了分析，总结了这些“例外”的现象的规则。 利用这些规则建立模型进行语言实验。本项成果对于计算机词义理解、未登录词识别以及词汇教学有一定的参考价值。
教育领域随着大数据时代的来临积累了海量数据。本书以中国知网(CNKI)数据库收录的有关 中文教育的期刊文献为样本，采用文献计量分析法，通过Cite Space可视化软件对其研究现状进行分析研究，揭示 中文教育的研究热点及发展趋势，以期为 中文教育的深入研究、实践探索提供参考。 本书共分两章， 章主要是对知识图谱可视化分析研究工具的介绍，第二章主要是Cite Space在 中文教育各领域中的知识图谱分析。
第四纪冰川之后，地球上的动植物消失了一大半，连凶猛的剑齿虎都倒下了，大熊猫却得以存活，它顽强的生命力让人感动，其憨态可掬的可爱形象更是人见人爱。精装礼品画册《熊猫的故事》科普性与趣味性于一体，从科普的
