David Nunan所著的《任务型语言教学》是1989年英国大学出版社出版的《交际课堂的任务设计》的全新版，是一部总结了过去20年来任务型语言教学的理论和实践成果的学术专著。该书强调教师发展和培训的范式应是“自下而上”而不是“自上而下”的。语言课程和大纲的设计应该融入学习者的知识视域和生活经历。把学习者和教师的知识视域和经历带人课程的有效途径是任务。任务既是方法、内容，也是课程。这是作者的一个很重要的教师发展观和课程观。 新版本在原来的基础上增加了“任务型语言教学中任务和课程的其他要素之间的关系”，“任务型语言教学的实证研究基础”，“任务型语言教学中的形式教学”，以及“任务型语言教学中的评价”四个章节，使这本书无论从理论上还是实践上都更趋完善。作者从一个语言教育实践者和教育理论研究者的角度，用通
![德克 希拉茨认知社会语言学十讲 [比]希拉茨](http://img3m3.ddimg.cn/20/36/11765256743-1_l.jpg)
![在语境中教语言 [美]赫德利（Hadley A.O.） 著 外语教学与研究出版社【放心购买】](http://img3m0.ddimg.cn/8/25/11937798980-1_l.jpg)
英文之美在于语法，中文之美在于词语。因此尽管掌握了很多单词，但是仍然很难写出一篇好的英语文章。 几年前流传着一句话“学好数理化，走遍天下都不怕。”而如今，只要学好英语，就真的走遍天下都不怕。
本书广泛地吸取了外众多学者的学术营养，具体介绍了：英汉传媒特点对比研究、英汉传媒话语创作对比研究、英汉新闻话语对比研究、英汉报纸版面设计对比研究、英汉新闻文本解读对比研究、英汉传媒图片解读对比研究等。
本书是“自然语义元语言(NSM)”理论的一本重要著述。作者通过大量的文献分析和实例论证，向我们阐释了NSM理论及“文化脚本”法在语义描述上所具有的功能。 作者在书中提出了“盎格鲁英语”的概念，指出要分析和发现蕴含在复杂语言现象背后的文化特质和语义共性，就要运用NSM理论来分析。同时，作者运用“艾化脚本”法分析了一些“盎格鲁文化”关键词，并探讨了“盎格鲁文化”的父键价值及其在英语语法中的反映，强调了承载历史的英语语言和文化在当今世界的重要地位。
![庄子 [战国]庄子 著；冯友兰 译 外语教学与研究出版社【售后无忧】](http://img3m0.ddimg.cn/41/15/11937588440-1_l.jpg)
全书以文化身份的建构和文学叙事的关系为切入点，涉及到现代性、大流散、殖民／后殖民、文化身份认同等一系列全球化时代的前沿性问题，并对文化边缘和杂交地区在世界文学进程中的重要作用给予了积极的评价。
