本书内容注重知识更新，力求避免内容偏深、偏难，结合岗位技能，优化创新教学内容，提高实用性和可读性。全书包括绪论、营养学基础、各类食物的营养价值、合理营养、食品科学与安全食品、特定人群的营养与膳食、特殊环境作业人群的营养与膳食、常见疾病的营养与膳食指导等章节及实践。每个章节都设有“学习要点”“重点提示”和“讨论与思考”，帮助学生进一步理解和掌握相关知识，并且优化数字化教辅内容，使之更便于教学。
本手工是以《植物大战僵尸2？奇妙时空之旅？恐龙危机》中的形象和场景为素材设计而成的立体手工书。它生动再现了植物战士们在好玩的恐龙乐园里，在各种游乐设施中与僵尸对战、营救植物伙伴的情景。 除手工外，内设的14张卡牌可以玩同伴游戏或者亲子游戏，7张大冒险趣玩7个游戏、7句真心话瞬间拉近距离。 卡牌背面是恐龙科普小知识，让你在娱乐间隙了解许氏禄丰龙、驰龙、窃蛋龙、恐鸟、姜氏巴克龙等相关知识。 还等什么，快来加入吧！
《全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材：健康评估学》紧紧围绕全国卫生职业教育教学指导委员会*颁布的教学计划及教学大纲编写。主要讲述了健康评估的基本知识和基本技能。全书共分为十章。绪论、健康史评估、心理评估、社会评估、身体评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查、资料分析与护理诊断、护理病历书写。还有实习指导、技能考核标准、教学大纲和习题参考答案。本教材编写方式新颖，特别针对中职学生的特点以全新的视角突出实用性和可读性。 全书版式活跃、图文并茂、文字精练、言简意赅、重点突出。可供中等卫生学校护理专业、助产专业及其他相关专业使用。
本书是护理及助产专业的核心课程，全书共分21章，内容包括护理学的基本理论、基本知识和基本技术操作。本教材在编写过程中紧扣新教学大纲，体现以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心的职教理念，围绕培养目标，紧密联系护理工作岗位实际需要和护士执业资格考试的要求，理论知识以“必须、够用”为原则，注重专业技能培养，并将技能操作步骤列成表格，以精练的语言进行归纳，便于学生练习和记忆。为拓展学生思维、开阔视野，将一些新知识、新技能及专业相关知识以“知识链接”的形式纳入其中。
本套教材具有以下特色： 1．注重把握培养方向，坚持以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，紧扣培养高素质劳动者和技能型人才的目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．注重中医药职业教育的特点，以*新的教学指导意见为纲领，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，体现教材针对性、适用性及实用性，符合中医药中等职业教育教学实际。 3．注重强化精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．注重教材内容与教学大纲的统一，涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，有利于促进学生就业。 5．注重创新教材呈现形式，版式设计新颖、活泼，图文并茂，配有网络教学大纲指导教与
本教材编写依据*公布的《中等职业学校护理专业教学标准(试行)》和《中等职业学校助产专业教学标准(试行)》，在全国卫生职业教育教学指导委员会的组织下，以现代职业教育理论为指导，始终围绕护理、助产专业的培养目标，结合本课程在护理、助产专业的地位和作用，确定教学内容、知识点和能力结构，注重学生职业素养培养。朱爱军主编的《护理管理基础(供护理助产专业用全国中等卫生职业教育教材)》共有9章，内容包括绪论、卫生服务体系、计划工作、组织工作、人力资源管理、领导工作、控制工作、护理质量管理、护理与法。本书以情景导人作为切人点，引领本章节的知识，增加了学生的兴趣和感性认识。本书理论与实践紧密结合，帮助学生理解管理学的基本知识和理论，注重学生护理质量、安全意识的养成。本书紧密结合护理工作岗位。四是具
本教材在全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《急救护理技术》的基础上，增加了流程图、测试题及测试题解析，操作程序进一步具体化、规范化，学生能更加直观高效地掌握实用有效的急救护理操作流程及操作技巧与方法。本教材的内容主要包括常用急救技术和监测技术的具体操作方法共二十八项，以及测试题和参考答案，个别难度较大的题还进行了必要的解析。每项操作按学、练、测三部分编写，使学生通过“学、练、测”三个主要环节，真正掌握实训的全部内容。
本书是一门融合了《人体解剖生理学》、《常见病防治》和《药理学》等医药相关学科的专业综合课程。本书以常见病防治模块化教学为主线，将正常人体、常见疾病和治疗方案按照系统划归为9个模块，在每一模块中分别详细阐述相应解剖生理知识、疾病知识概念、化学治疗药物等。可供药学、药品营销等相关专业使用，也可作为医药行业从业人员继续教育的教材。
本书为全国中等卫生职业教育规划教材，包括病理解剖学和病理生理学的课程内容，分总论和各论两部分。总论讲述疾病的普遍规律，是许多疾病共有的病理变化；各论讲述各系统常见疾病的特殊规律。为了帮助学生复习，加深理解，把握教材的重点、难点，检验学习效果，每章都设有学习目标、案例分析、链接、小结、目标检测。针对中等卫生职业学校教学要求，本书主要突出了基本概念、基本理论和病理学与临床的联系。本书内容编写参考了国家护士执业资格考试大纲，渗透了足够的考点和知识点。
本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。 3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求。 5．创新教材呈现形式，图文并茂
根据*、原卫生部对中等卫生职业教育培养目标的总体要求和护理、助产、药剂、农村医学等专业人才的规格标准，坚持“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的原则，在內容的设置上以“必需为准，够用为度”，培养学生在临床岗位中所需的遗传与优生学的基本理论、基本知识和基本技能。本教材是为中等卫生职业学校护理、助产、药剂、农村医学等专业的学生编写的。 基于上述指导思想，编写时既重视学生的理论知识又注重理论联系实际，尤其是实际应用能力。按照初中起点学生的认知水平和学习能力特点，力求语言文字通俗易懂、简单明了、深入浅出，突出教材的思想性、科学性、先进性、实用性和创新性。 本教材在编写体例上，每章列有知识要点，便于学生明确学习目标；文中设有课堂互动，提出教材中没有现成答案的临床问题，引
《中等卫生职业教育规划教材·药物应用基础》供中等卫生职业教育护理、助产、卫生保健、康复、药剂、医药营销、检验、口腔工艺、影像技术、中医、中西医结合等专业使用。 在编写中，从内容的选择上，力图“少而精”，以基本理论、基本知识“必需、够用、实用”为度，强调基本技能，重点介绍了药物应用基础的基本知识；代表性药物的作用和用途、不良反应、用法用量和用药注意事项等知识。书后附录部分编有经遴选的十六个药物应用基础实验及药物一般知识简介、处方与医嘱简介内容，以培养学生的动手能力和临床思维能力。《中等卫生职业教育规划教材·药物应用基础》还紧扣其专业执业考试大纲，全面涵盖执业考试知识与考点。
《老年心理护理基础》共五个模块，以任务和训练的形式为主线。在**模块中介绍了心理学的部分基础知识，让学生对心理学有所了解；第二模块则是介绍了影响老人心理健康状况的一些客观因素，让学生了解老人的心理状况为什么会与年轻人有差异；第三模块则是重点针对老人常见的心理问题进行案例的分析与操作，让学生在情景中可以模拟训练，并附有评价标准，方便教师对学生进行评价；第四模块则是向学生介绍临终关怀，接受死亡教育，培养学生的爱心；第五模块作为学生实操训练来编写，主要是心理护理技能的训练，包括场景沟通训练与肢体安抚技能训练。这一模块是《老年心理护理基础》的亮点，突破了心理护理在技术上的瓶颈，大大提高了实用性。
原冠斌主编的《口腔修复工艺设备应用基础（供口腔修复工艺技术专业用）》以当前较常用的设备为主，兼顾技术和设备更新的需求，适当介绍部分应用前景看好的新型技术设备。 教材章节的划分一种是按义齿加工工艺流程安排章节顺序。这样划分的不足之处是重点内容和核心技术不够突出，特别是在学生尚不了解加工工艺过程的前提下讲述这门课程，更难建立整体概念。另一种方法是以义齿部件材料金属、陶瓷和塑料的加工划分章节，这种划分很容易让学生建立起一个概念，即牙科技工室的工作就是把金属、陶瓷和塑料制作成义齿部件。它有利于学生抓住这三种材料加工过程中的关键设备和核心技术。本教材采用的就是第二种方法。由于培养对象是设备的使用者，不是专业维修人员，因此每个设备只介绍三个方面：功能（这个设备做什么用）、原理（为
张彦瑞主编的《儿科护理实训(供护理助产专业使用全国中等卫生职业教育规划教材)》分三部分。**部分是儿科常用护理技术的操作流程，均以工作任务呈现，主要工作内容以表格形式展现，配有插图，图文并茂、简明易懂。第二部分为各操作流程的评分标准，参考临床操作考核标准制定。对少临床实践经验的年轻教师而言，*有利于掌握教学和考核标准的方向，对学生而言，便于学生自学自练，同时可以培养学生主动思维，正确解决临床护理问题的能力。第三部分为练习题，题型设计以“三基”内容为主，采用护士执业资格考试题型，帮助学生巩固所学知识，为学生的临床见习、实习及护士执业资格考试打下良好的基础。 本书供中等卫生职业教育护理专业教学使用。
戚林主编的《营养与膳食指导(供中等卫生职业教育各专业用第3版全国中等卫生职业教育教材)》的编写力求准确把握本课程在中等卫生职业教育中的作用和地位，本着 以服务为宗旨、以就业为导向 的职教指导思想进行编写，注重内容的科学性、先进性和实用性，注意与其它相关课程教学内容的衔接，构建合理的知识结构，使教学内容贴近岗位需求，*符合护士执业资格考试大纲及国家公共营养师考试大纲要求。本书主要包括人体所需要的营养素、各类食物的营养价值、安全食品与食品科学、合理营养、特定人群的营养与膳食、医院膳食和疾病的营养治疗等内容。 本书内容结构和教学安排上遵循中职学生的认知心理和规律，在教材风格和编写体例上进行了创新，全书力求简洁明快，条理清晰。书中设有学习目标、案例、考点提示、知识链接、目标检测及参考答案，
杨霖、曹文元主编的《传染病防治》是根据教育 部《中等职业学校专业教学标准（试行）》的规定， 按照“十二五”职业教育国家规划教材整体规划要求 ，以培养农村基层实用性卫生专业技术人才而编写的 。全书共分6章，主要内容包括传染病学总论、病毒 性传染病、细菌性传染病、性传播疾病、蠕虫感染性 疾病、原虫感染性疾病。主要供中等卫生职业教育农 村医学专业使用。
根据社区护士培训大纲（2010版）、护士执业资格考试大纲（2011版）和国家基本公共卫生服务规范(2011年版)，贯彻中高职课程衔接要求，对卫生职业教育教学指导委员会制定的中等职业教育护理专业《社区护理》课程教学大纲（2007版）进行修订
本书分为两篇:上篇为护理礼仪，下篇为人际沟通。章前设“学习要点”及“案例分析”，正文中设“重点提示”，章后设“讨论与思考”。在第 3、6、7、8 章后附设模拟训练，供各学校根据教学实际选择开展。创新性地增加数字教辅，以手机 APP 呈现知识点、练习题，同时配有网络教学资料，包含教学大纲、学时分配和教学 PPT 等。丰富 “小故事 ” 及“知识拓展” 内容，增加学习趣味性。全书结构完整，图文并茂，内容通俗易懂，融理论、实践、案例于一体。
本书是面向21世纪中等卫生职业教育教改实验教材。本书内容分绪论、统计表和统计图、计量资料的统计描述、计量资料的统计推断、计数资料的统计描述、计数资料的统计推断、秩和检验、直线相关与回归、实验设计、循证医学、计算机软件在统计学中的应用、医学统计方法的上机实习与应用等十二章。各章节有学习目标、小结、习题和部分习题答案，书后附有常用统计用表。本书适合中等卫生职业学校护理、医学检验、药剂、助产、口腔工艺技术、康复技术等专业学生使用，也可作为其他相关专业、在岗培训的参考用书。
张宝琴、高凤主编的《儿科护理学习指导》按主教材的章节编排，各章内容包括学习目标、重点和难点、护考知识点及解析，护考训练题、参考答案和部分解析。对于重要的知识点用波浪线作出标记，以帮助学生理解和掌握重点、难点和护考知识点，明确我国国家护士执业资格考试命题方向。有解析的护考训练题在题干前用“*”标注。各章护考训练题均按照我国国家护士执业资格考试的规则和题型命题，突出了试题的灵活性，使学生在进行自我检测学习效果和提高分析问题、解决问题能力的同时，能较快地适应国家护士执业资格考试，为获得护士执业资格提供帮助。
本书为全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材《生理学基础》的配套教学用书，共收经典实验指导14例和同步训练620题，既为在校生辅助学习所用，又为学生参加国家执业资格考试提供帮助。
李学松、张淑爱编写的《健康评估学习指导(供护理助产专业用全国中等卫生职业教育配套教材)》共包括10章，每章包括学习目标、学习重点与难点、练习题三部分，学习目标明确了本章节需掌握、熟悉及了解的内容，学习重点与难点对教材内容进行概括，有利于学生复习掌握，练习题有单项选择、名词解释、简答题三种题型，以帮助学生掌握基本知识和重点内容，在附录中所有习题均配有参考答案，使学生明确教材基本内容，掌握答题技巧，提高分析问题和解决问题能力。
章节与教材相一致，每章分为学习指导、自测习题及参考答案三部分。其中，自测习题的题型与全国护士职业资格考试的题型一致，并配有相当数量的临床病案供实训进行模拟练习，注重“体现整体、突出护理、强化能力”，对学生进行能问、能写、能做、能看的“四能”实训练习，训练和引导学生运用理论知识去正确解决各种临床内科护理问题，提高学生独立工作的能力，满足学生在校学习、毕业就业需要和持续发展的需求，为临床护理工作打下坚实的基础
