家庭教育畅销书《正面管教》作者力作。养育3～6岁孩子的 黄金准则 。 3～6岁的孩子是迷人、可爱的小人儿。他们能分享想法、显示出好奇心、运用崭露头角的幽默感、建立自己的人际关系，并向他们身边的人敞开喜爱和快乐的怀抱。他们还会固执、违抗、令人困惑并让人毫无办法。 正面管教会给你提供有效而关爱的方式，来指导你的孩子度过这忙碌并且往往充满挑战的几年。 本书 共19章，详细介绍了如何将正面管教的理念和工具应用于3～6岁孩子的养育中。
我的笔记大自然--这本书是一个需要我们亲自参与创作的自然故事集，更是一位帮助我们探索美妙大自然的小向导。 克莱尔首先让我们做一些自然探索的 热身运动 介绍各种亲近自然的方法，如做笔记、收集自然物品、画画、写诗等；接下来让我们特别关注通常忽略的 天空的知识 ，让我们抬起头，仰望太阳、月亮、云朵和星星，去发现天气和气候的秘密；然后是 一年里的十二个月 ，让我们跟随自然的脚步，去观察和了解每个月大自然的变化，月份名字有什么文化涵义？大自然在这个月有什么变化？每个月*的自然探索活动是什么？ 持之以恒的用心体会，你会发现 我居然是个自然故事的创作高手！
故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 ●本书亮点 ★ 揭示了故事的疗愈功能 ★ 帮助你判断什么是孩子的挑战性行为和挑战性情境 ★ 告诉你怎么创编故事以对治孩子的挑战性行为 ★ 其中收集了大量美好的故事和童谣
现实生活中，我们发现，大多数父母只关注孩子对事情做出的反应，却没有真正理解孩子行为背后隐藏的真实需求，因而往往做出不恰当的回应，而这样的回应常常会造成亲子隔阂，还可能伤害到孩子幼小的心灵，这是导致亲子问题的一个主要障碍。 在大人找不到解决办法的情况下，各种常见的儿童行为还会被误读和夸大，以至于在孩子需要宽容时不能淡定从容，在孩子需要陪伴时又力不从心。只有当父母与孩子共情，真正蹲下身来，面对孩子，站在孩子的角度去理解孩子，而不只是满足孩子一时的情感需求，或者以一时的行为来评价孩子，才能真正形成良好的亲子关系。 这本书正是从回应孩子这个角度展开，指出了正确回应孩子在亲子关系乃至塑造孩子人生观念中的重要意义，并且对各种回应方式运用案例进行了具体的分析，使父母能够清晰地认识到各种回
儿童是图画书的主要阅读群体，成人为儿童讲读是图画书基本而常态的阅读方式。本书以探讨图画书的故事、图、文、主题、设计的讲读入手，系统阐述了图画书讲读的理念与原则、艺术与技巧，并以40部图画书作品的讲读为鲜活示例，既印证和实践相关理论、方法与策略，同时也为家长、教师、儿童阅读工作者的图画书讲读提供有代表性的、有参照和借鉴意义的操作建议，是一本引导广大家长、教师、图画书研究者和爱好者进入丰富的图画书世界的指导性图书。
亲子教育成功的根源不在于父母的方法有多么精妙，也不在于你是否按照所谓的优秀教育理论去指导自己的孩子。因为方法是固定的，但孩子的思想各有不同，即便是同一个孩子，在不同时期和环境下的思想都在随时改变。死板的方法永远无法满足教育的需求。惟一能让我们顺利实现教育目的的方法只有一个--读懂孩子的心。当你明白了他们的内心世界，你和自己的孩子就已经有了完美的沟通。
作为父母，你真的了解孩子吗？孩子为什么见到什么啃什么，为什么见了什么抓什么，为什么哪里不平往哪走，为什么那么固执执拗，为什么喜欢挑战强者 相信天下的父母没有一个不想帮助孩子健康成长的，然而因为不了解孩子的成长密码，很多时候在不知不觉中遏制了孩子的潜在发展。 在孩子幼年的成长过程中,会有很多的关键期。在孩子显现某些特征时，便被家长认为是错误的，从而粗暴地被打断或阻止。以致后来某些方面发展的不完善，或形成了某些陋习，贻误了孩子宝贵的成长时机。 所谓 关键期 是指敏感期，在0-7岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 本书是儿童教育专家李跃儿坚持23年创办中国式芭学
他们，是被困住的聪明小孩： 过动及容易分心，无法安静下来专心做一件事； 专注力及警醒度差，明显心不在焉，丢三落四，做事没效率，总在旁观或游荡； 过度敏感，不敢荡秋千或爬高，对衣服或食物质地极为挑剔，怕被碰触，害怕突然的声响； 对梳洗、刷牙、穿衣、吃饭等日常生活动作挑剔，感到麻烦和困难； 反应迟钝，注意力不足、过动、坐不住、易分心，寻求强烈的感觉刺激，如持续转圈、由高处跳下，以及对病痛反应不灵敏； 情绪及行为困扰，易怒、紧张、固执，冲动、缺乏自制力，不守规范； 动作协调度差，笨拙，时常跌倒，剪纸、握笔有困难； 语言发展迟缓，口齿不清，常漏听、听错、听不懂，理解慢或无法记得一连串的指示； 自我概念差：自信心低落，害怕尝试新东西； 学习困难
本书既是一本传播*教育理念的书，也是一本给妈妈具体教育方法的书。全书从妈妈角色意识培养、教会孩子做人、培养孩子习惯、开发孩子潜能、陪孩子度过青春期等十三个方面，阐释“如何做一个合格的好妈妈”。阅读本书，可以帮助妈妈从点滴的小事入手，轻松做个合格的妈妈。
情绪管理训练（EmotionCoach）的创始人戈特曼博士，曾在长达36年的时间里，针对3000个家庭进行研究和调查，又针对儿童进行了十年的跟踪研究，从中摸索和总结出全新的育儿方法。在漫长的研究过程中，通过传授孩子和家长情绪指导方法，取得了可喜的成绩。当孩子意识到自己的情绪被父母接纳和认同时，也比较容易接受他人的情绪，不仅助孩子建立圆满的人际关系，在学习、自信心、健康、集中力等其他领域，也同样取得了显著的效果。《孩子，你的情绪我在乎》，记录了家长必知的育儿内容，提示了向孩子传达爱的有效方法，列出了正确的育儿方法。全书通俗易懂，充满可读性。
亲子教育成功的根源不在于父母的方法有多么精妙，也不在于你是否按照所谓的优秀教育理论去指导自己的孩子。因为方法是固定的，但孩子的思想各有不同，即便是同一个孩子，在不同时期和环境下的思想都在随时改变。死板的方法永远无法满足教育的需求。惟一能让我们顺利实现教育目的的方法只有一个--读懂孩子的心。当你明白了他们的内心世界，你和自己的孩子就已经有了完美的沟通。
2006年上半年，三个家庭在备考半年过程中，家长教育孩子碰到了种种问题，比如早恋、成绩下降、学习不专注等等，三个家庭的家长配合老师进行教育，发生了许多故事，终都解决了问题。并介绍了解决的方法。 作品的特点没有在迎考的具体细节上大用笔墨，而是在学习碰到的常见问题和正确解决方法，并且通过生动的故事来进行展示，因此，本书的内容就超过了时空的限制，具有了长期的实用性。 作品设计了一个李老师，他是基础教育研究所的研究员。这个人由远到近，成为了作品的主人公。通过李老师的行动，作品传达出教育孩子的新的理念和方法。
互联网时代造就的生活形态，在无形中剥夺了孩子发展双手灵巧动作的机会。越来越多的幼儿在幼儿园里不会自己穿脱衣裤，吃饭拿不稳汤匙或筷子，将饭菜掉得满地；到了小学，这种 双手不勤 对孩子造成的困扰也很麻烦，如握笔姿势不成熟、字迹歪扭潦草、书写很慢且容易累等。这些都需要一定程度的手部精细动作的成熟发展，而发展不佳的小朋友就会在这些方面遭受挫折，更影响自信等心理的发展。 本书不仅介绍了儿童手部动作发展的过程，更依据感觉统合原理，为手部动作的发展设计了许多简单有趣的活动，以增加儿童在日常生活中的锻炼机会，提供给孩子自己练习 动手做 的乐趣与自我肯定的成就。 本书以数百幅图例提供的实务操作活动方案，可以协助家长、幼儿园和小学老师、感觉统合职能治疗师在日常生活情境或课程教学与感统活动
