作为青少英语教育这个“一发不可收拾”的话题的开端，《英语，儿子“教”我学》特意把焦点聚在了儿子英语成长的故事上，因为他的点滴进步时时发生在我的身边，这种亲历就像整天拿着放大镜做研究一样，让我看得通通透透；更因为我对青少英语教育事业的热爱由他而起，也由他的成长而欲罢不能，我首先是作为一个妈妈，而不是一名老师来体验这一切的…… 《英语，儿子“教”我学》以博客日记的形式，从妈妈和英语老师的双重视角，真实记录了儿子肖博文从8岁到12岁英语成长的点点滴滴。孩子从仅认识几个英语单词到独立创作累计20多万字英文小说的“飞跃”实例，颠覆了作者对英语学习方法的认知，也引发了其对少儿英语教学的思考、探索与实践。 作为“英语可以这样学”丛书的部，作者希望通过分享她的故事与思考，让家长朋友们相信：英
数学画出来 丛书是 中小学数学教师信息化教学能力显著提升的研究与实践 课题研究成果之一，由我国计算机专家、数学科普作家张景中院士领衔研发。丛书以故事为载体，是基于网络画板这一互联网新技术的创新、帮助孩子学习小学数学重难点知识的 绘本。 本分册创设了一个三点半校园生活的阅读情境，共有16个故事，每个故事包含若干游戏关卡，孩子们不仅可以边阅读边利用网络画板玩懂小学五年级数学涉及的包含问题、追及问 题、还原问题等16个重要的知识点，而且还能在阅读中了解多彩的三点半校园生活。 本书既适合孩子自主阅读，也适合教师在课堂讲解。
本书源于“三千孤儿入内蒙”的真实历史。上世纪60年代初，在党和 的安排下，内蒙古自治区接收了3000余名上海及周边地区的孤儿。当年，都贵玛19岁，来到保育院工作后，这位蒙古族少女成了28个孩子的额吉。双亲早逝的她 理解孤儿在新环境的不安，她无微不至地照顾这些孩子，给他们妈妈般的爱。白天忙得应接不暇，晚上经常衣不解带，一旦有孩子生病，她还要骑马奔波几十里送孩子就医。在那个艰苦的年代，都贵玛的精心呵护让28个体弱多病的孩子被健康地送到养父母家中。多年后，28个孩子也已白发苍苍，但他们永远记得自己的 个额吉——都贵玛。
中国数万万孩子在学习钢琴，而学钢琴对中国孩子意味着什么？却是每位琴童父母需要思考的问题。 漫长而辛苦的学琴之路，让多少父母和孩子遭受困惑、迷茫、失落、泪水和忧伤 有的孩子*终在父母的 逼迫 下，走上了专业道路；有的孩子由于各种原因学琴而痛苦不堪，父母不得不半途而废，放弃钢琴，放弃音乐；还有的孩子通过规范的学习和长期坚持练琴，*终考过了钢琴业余级*十级 著名旅美钢琴家茅为惠通过自己的学琴经历和作为一名钢琴教育专家，在本书中与中国数万万学习钢琴的父母和孩子分享钢琴人生。本书除了针对钢琴学习的专业知识指导，还与父母分享 孩子学钢琴父母应该建立怎样的良好心态； 不懂钢琴的父母如何辅导孩子学琴； 对时下热门的钢琴考级的深刻反思与剖析； 如何让孩子通过钢琴学习提高音乐素
本书既是一本传播*教育理念的书，也是一本给妈妈具体教育方法的书。全书从妈妈角色意识培养、教会孩子做人、培养孩子习惯、开发孩子潜能、陪孩子度过青春期等十三个方面，阐释“如何做一个合格的好妈妈”。阅读本书，可以帮助妈妈从点滴的小事入手，轻松做个合格的妈妈。
男孩随着年龄的增长会越来越不听话，当父母亲教育他的时候，他就会对父母亲大吵大闹，让父母亲措手不及，明明是好心教导孩子却没有落下个好。其实男孩子发怒并不是针对你或者针对什么事，而是男孩天生就容易产生愤怒感，需要发泄，男孩天性中就包括冒险、侵略和竞争的成分。 男孩会逐渐显现出自己独立的一面，尤其表现在不希望父母亲干涉自己的生活。此时，父母就要给孩子充分的空间，让他自由成长，支持他去做尽可能多的尝试，接纳他的反抗情绪。当然这并不是撒手不管，而是尽量在不干涉他的前提下保护他的安全，在他的背后注视他，让他不会感到孤独，当他遇到困难时及时给予鼓励，给他充分的时间和机会调整自己。 《培养了不起男孩的100个细节》通过培养了不起男孩的100个细节，从家长对教育孩子的认识、方式方法；培养孩
《与孩子一起成长(2)》的内容，是双子在网上三年与千百位家长互动，用全新的而真实的实例讲述各年龄段孩子可能产生的问题，如何来解决问题的小方法、小巧门：如何消灭生字词？如何让孩子改掉粗心的习惯？如何让小学孩子在家玩中学好语数外？如何利用边角时间帮助孩子提高学习效率？如何让孩子有兴趣的上兴趣班？如何培养孩子良好的行为习惯？同时将自编朗朗上口的初中各科儿歌，让孩子玩中学提前介入初高中知识点，在网上传播，让广大家长和孩子受益。《与孩子一起成长(2)》同时也讲述陪伴女儿成长中，身体力行，用家长是孩子老师的育儿行为，带孩子阳光大气地走到今天。
互联网时代造就的生活形态，在无形中剥夺了孩子发展双手灵巧动作的机会。越来越多的幼儿在幼儿园里不会自己穿脱衣裤，吃饭拿不稳汤匙或筷子，将饭菜掉得满地；到了小学，这种 双手不勤 对孩子造成的困扰也很麻烦，如握笔姿势不成熟、字迹歪扭潦草、书写很慢且容易累等。这些都需要一定程度的手部精细动作的成熟发展，而发展不佳的小朋友就会在这些方面遭受挫折，更影响自信等心理的发展。 本书不仅介绍了儿童手部动作发展的过程，更依据感觉统合原理，为手部动作的发展设计了许多简单有趣的活动，以增加儿童在日常生活中的锻炼机会，提供给孩子自己练习 动手做 的乐趣与自我肯定的成就。 本书以数百幅图例提供的实务操作活动方案，可以协助家长、幼儿园和小学老师、感觉统合职能治疗师在日常生活情境或课程教学与感统活动
