《明心数学资优教程(第2卷)(上册)》包含了丰富的内容,除了有完整的学习体系、科学的结构安排、详实的内容解读、具体的思路拓展外,还展示了丰富的数学文化知识。例如书中不惜花费篇幅,较详细地介绍了与小学、初中数学知识相关的数学史及有趣的数学轶事,不仅具有可读性,而且读起来趣味盎然。不仅使学生在学习过程中了解到数学这门学科的发展历程,而且让老师可以站在历史的角度去开展课堂教学。这在其他数学竞赛教材中是难以见到的。
《美国学前/小学生全科练习》系列一共有8册,前两册学前教育(4~5岁和5~6岁),后六册为小学1至6年级课外练习,现已出版到4年级。全套采用习题和游戏的形式,以一年一册的进度涵盖了每一年龄段所需掌握的各科内容,是一套符合美国核心课程标准的练习册。 《美国小学生全科练习(4年级)》是一本适合小学四年级学生使用的课外练习册。该书包含拼写与词汇、阅读、写作、加减乘除、分数与小数、几何与测量、概率与数据、应用题、社会科学和科学等章节,还附赠多种礼品,让学习变得有趣、具体又灵活互动。通过使用,孩子可以巩固在校所学内容,家长可以辅导孩子的功课,或采用与现行教学方法相一致的方式解答孩子的问题。
《通城学典·小学英语拓展阅读训练:四年级》共设有10个单元,每单元设置“基础篇”“提高篇”,共8篇文章。每单元的开篇设有导语板块,以精炼的文字、精美的图片概括地表达了每单元的重点信息,以帮助学生宏观把握各单元的主题,为学生阅读做好铺垫;每单元结束时还配有“单元驿站”,犹如一个知识拓展的小型资料包,以帮助学生在潜移默化中增加知识积累。 《通城学典·小学英语拓展阅读训练:四年级》语言材料丰富,题材广泛,涵盖生活、天气、购物等10种话题,有效激发学生的阅卖兴趣;在材料的篇幅和难度上,均力求与各年级学生的认知水平相适应,以更好地配合教币的阅读教学和学生的日常训练。
《字里字外有意思的汉字(4)》采用一字一页的形式,包括注音、释义、字形演变(甲骨文、金文、小篆、繁楷与简楷)、解字和历史故事(一年级有部分歌谣)等体例,讲解字的历史,讲述历史故事。注重知识准确性、故事趣味性、智慧性和历史性、认知科学性,目的是吸引小学生及家长了解汉字魅力,丰富历史知识,深化阅读能力,提高小学生的文化素养与语文能力。
《画出好成绩——通过思维导图提升分数》,一本专门针对在校学生成绩提升的思维导图实用手册。书中总结的“阻碍学习成绩提升的20条绳索”帮你找出学习问题根源所在;独创的“五步法”,带你轻松学会思维导图,化解学习症结;详尽的各学科思维导图解题法、解题案例,9门学科个个击破。只要按照本书提供的方法去学习,就会在学习中收获奇效,下一个“学霸”就是你。?
诗词是我们中华民族宝贵的文化财富,是我们传统经典文化的重要组成部分。小学阶段是孩子记忆的黄金时期,抓住这一关键期,让孩子多积累一些经典诗文,为孩子一生的发展奠定坚实的基础。 《乐诵经典(小学生古诗文分级诵读读本 四年级)/小学生国学经典诵读丛书》是根据实际教学经验,按照孩子们的阅读、理解能力以及的要求,将我国经典古诗词按照字词和意境的难易程度进行分级。 《乐诵经典(小学生古诗文分级诵读读本 四年级)/小学生国学经典诵读丛书》又包含两级,每级选用40篇经典诗词。3、4年级两册:以诗、词为主,辅以极少量的古文。每篇诗文分三部分讲解。“诗文”部分仅对个别生难字词加拼音,且无录音。
将高效的学习策略融入概念的梳理,让你的学习,记忆更有效,更快捷。 概念地图:从设计过程上看,它是一种可视化的思维工具,是强有力的学习,助记策略,其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制,能调动左、右脑半球共同参与活动,易刺激联想和创意的产生?能促进主动学习。 概念地图:从设计结果上看,它是分层级梳理概念的知识导源图,类似大脑分层记忆的模板,展示概念之间的关联,揭示学习时新、旧知识整合的路线,有利于提高概念学习、记忆效率。
在《小学语文“1+X”联读》中,你能探寻到这本书的诸多特质。“老师教我读”提供了课文阅读的关键学习活动,顺着“我们来联读”(“和大人一起读”)“联读活动”“单元群书联读”,你将经历一次完整的语文阅读旅程。因为,你不仅是在阅读一篇文章,而是将单篇、多篇、一本书、群书整合在一起进行联读,实现立体、多元、开放、联结的阅读之效,促进有意义的深度学习。
本书是配合上海二期课改小学英语牛津教材的单元练习卷和模块模拟题,另外我们还精心编写了期中和期末测试卷以及几个专项训练卷。每个单元和期中期末均有基础和提高两个层次的卷子。老师和学生可以当作课堂测试卷使用,也可以用作每周自己的自测题。
开心口算题卡是为一线教师量身打造的教学参考书。丛书特邀特级教师和专家研究编写,从学情分析入手,细化三维目标,着眼于重难点的突破,力求为教师朋友呈现高效、有序、轻松愉悦的课堂形式。《2016年秋 数法题解开心口算题卡:小学数学(四年级上 人教版)》自成书以来,以其课堂的实用性、设计的科学性、资料的完备性颇受教师朋友们的好评。
《中华国学经典:中华经典素读范本(四年级上)》根据陈琴老师的教学实践,采取“诵读本”与“注译本”结合的特点,除了较为浅显的诗文没有注译,基本都配有注释与译文。为老师们的讲授提供帮助。学习中借助注释与译文,文白对读,能够帮助学生们更好地理解所学内容,诵读、背诵经典。
歌谣,是孩子们的诗。好的歌谣,不仅能给孩子们带来乐趣和享受,帮助孩子们在快乐中成长,而且可以成为启迪教育下一代的补充教材。在英美国家有许多流传很广、人们耳熟能详的儿童歌曲和歌谣,它们已经成为英语学习者打开缤纷英语世界的一把钥匙。 我国的英语教育界充分认识到了歌曲和歌谣在儿童英语教育中的作用。国家《英语课程标准》规定:小学毕业生英语应该达到国家二级目标,要求学生“能表演歌谣或简单的诗歌30—40首,能演唱英文歌曲30—40首”。《悦读联播歌曲歌谣集》就是依据《英语课程标准》的精神,由英国知名儿童作家、音乐人NaomiSimmons专门为中国小学生创作的。全系列共四册,每册由l5个单元,适合小学三年级至六年级的学生使用。 这套图书的特色如下: 歌词内容贴近生活,再现了国家《英语课程标准》规定的话题。书
本书是根据课本编写的教学参考资料。本书按教材的模块单元体系编排,为每个单元以及Project提供了整体教学建议。其内容包括:教学目标与任务(Tasks ithis unit、Language focus、Language skills);课时分配建议(Scheme of work)以及具体教学建议(Pre-task preparations、While-task procedures、Post-task activities),提供了丰富多样的教学活动供教师参考。部分单元后面根据需要设置了Notes栏目,为教师提供与本单元相关的文化背景、语言背景、语言知识等方面的材料。书后配有2张多媒体课件光盘,教师可以根据教学实际使用。
《读有所得·快乐诵读:四年级(小学版 升级版)》校园版系列语文读物充分挖掘“语言、文字、文学、文化”的核心功能,以个性化的可亲方式与学习者分享一种记忆和一种幸福。这种记忆写在崖壁上、写在陶罐碎片上、写在竹简布帛上、写在数码堆里……后来写进了书里,它就是人类文明;这种幸福荡漾在烛光下、荡漾在寒窗边、荡漾在草地上……潜移默化影响着人们的灵魂与性情,这种幸福就是阅读。