《无敌升学应考系列:高中中国史必背年代》的特长: 1 以现行教材为依托,精选高频年代事件。 2 根据年代顺序编排内容,精要解说历史关键,并附前后传承的小年表。 3 特别突出重点考点学习,精心设计重要知识总结整理栏目。 4 《无敌升学应考系列:高中中国史必背年代》版式活泼,容易记忆,适合中学生的轻松背诵,全力备考。
教材中的精华读本,提纲挈领的将教材中的重难点囊括其中,快速记忆,想学就学
做好的作业本 一举两得的课堂预案——自学能力提高80% 删繁就简的课堂学案——听课效率提高40% 合二为一的作业练案——训练功效提高60%
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“荣德基cETC差距学习法”是荣德基老师独创的一套科学高效的学习方法。近年来,荣老师逐步深化了CETC差距学习法的科学性与实用性内涵。差距理论在其“三大核心理念”和“四大操作工具”的支撑下,为广大学子量身打造了“个体化差距解决方案”,旨在帮助学生针对学习中的差距全程监督、各个击破。
本书以《新课程标准》与《考试大纲》为编写依据,注重实用、速查、速记,将基础知识的积累和重难点的突破相结合,帮助学生全面系统地梳理、巩固所学知识,提高理解识记能力和学习效率。 本书内容为知识精华专题整合,主要呈现的是识记、储备、积累型知识内容。各学科根据知识体系确定各册书的内容,对学科涉及的词汇语法、公式定理、概念原理、写作素材等系统整合、有序呈现,并有目的地扩大学生的视野,渗透学习方法,达到便于学生熟记知识要点、学会知识应用的目的。 本书小巧实用,可随身携带,随时阅读。本书力求突出四个特点:全、精、巧、易。有了它,学生可以利用零散的时间掌握系统的知识,把握珍贵的每分每秒,实现胜人一筹的学习目标。
本书收集了工作室成员和课题项目组成员的教育科研论文,予以汇编成册,其中设有“课程规划与教师素养”、“教学的策略与教学方法”、“信息技术整合与应用”、“考试评价和应考策略”等栏目,分别从教育教学和实践的不同方面对中学历史教学进行了研究和实践总结,做到了集经验与思考于一体,融教学与教研于一体。
新世纪教师的进修与培训也需要有新思路,不能像以往那样局限于中小学的教材教法的研究,更重要的是要更新教育观念,掌握先进的教育理论,了解学科知识的发展,拓展视野,培养科学研究的能力,以适应教育改革的需要,达到教师自身素质的可持续发展。要进修和培训就要有教材,《新编中小学教师继续教育丛书》就是在这种背景下出台的。
本书从知识的梳理和重新整合角度,为学生提供不同方位的审视历史的角度,有利于学生对学科知识的融会贯通;同时年表也是学生日常学习中可供查阅和使用的有效工具。
本书是高中历史大事年表与重要人物学习背记用书,根据*教材编写,专题设置紧扣要求,政治、经济、文化诠释人类文明的传承。精选古今史事,梳理人类历史的发展脉络。既便于同步学习,又便于复习速查速用。携带方便,随时随地可供翻阅、记忆,学生可以利用零散的时间掌握系统的知识。
1.天道酬勤 很多人都会把高考状元的成功归结为聪明,事实果真如此吗?在与他们接触了很久之后,我渐渐发现:他们中有一部分人的确是绝顶聪明,但更多状元的智商并不比普通人高太多,勤奋是他们共同的特质。江苏的一位状元说自己大年三十的晚上还学习到12点;河南的一位状元说自己在病床上还坚持在看书;广东的一位状元对自己读了三年高中的县城竟然极其陌生…… 这些事例再一次验证了:天道酬勤。 2.方法决定效率 他们每个人都有一套完整科学的学习方法,而且十分有效。我曾经反复揣摩他们的这些方法,禁不住欣欣然向往之:假若我们能懂得这些方法并在实际学习中灵活运用,北大、清华等一流名校的大门就会向我们敞开着。 有思路才有方法,好方法往往事半功倍! 3.好心态比好成绩更重要 据我观察:他们心态都很好,
好题的六大特点 1.恰当地体现了基本理念,符合评价标;隹。 2.深度渗透某知识点(块),训练和考查方向明确,针对性强。 3.具有创新性:题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 4.选题抓典型,拒绝偏题、怪题,难度适中,有效检测学生的知识掌握水平。 5.设题角度具有多维性,解题策略不,有利于学生进行发散性思维训练。 6.答案注重对解题方法的点拨,有助于提升学生知识运用能力。
“荣德基CETC差距学习”是荣德基老师于2005年独创的一套科学高效的学习方法。近年来,荣老师逐步深化了CETC差距学习法的科学性与实用性内涵。这一理论在CETC“三大理念”和“四大操作工具”的支撑下,为广大学子量身打造了“个体化差距解决方案”,旨在帮助学生针对学习中的差距全程监督、各个击破。