AI时代,今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争?如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力?如何培养这些核心素养和能力? 本书作者,教育战略家莫妮卡 R.马丁内斯和社会学家丹尼斯 麦格拉思提出深度学习的目标即培养 学会学习的能力 。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容,而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力,培养合作和有效沟通的能力,使学生成为拥有探究精神的自主学习者。 本书基于美国八所公立高中的案例,阐述了 深度学习 的六项核心策略。 (1)赋权,让学生成为学习的主宰; (2)情境化,按主题整合多学科内容; (3)力求真实,让学生与专业领域专家共同工作; (4)延伸,将学习延伸到校外; (5)激励,为每个学生提供定制化学习; (6)联网,让技术成为深化学
《提升学生小组合作学习的 56 个策略:让学生变得专注、自信、会学习》为《 15 秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的 以学生需求为中心 的课堂管理 / 教学法系列之一。经过全球 40 多个国家 10 多年的教学实践,深受教师喜爱和追捧,并得到全球教育界的高度重视和关注。 让学生学会学习、主动学习,是课堂教学系统中的核心目标。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。本书收录了 56 种能让学生踊跃参与的主动学习策略,详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧,鼓励学生相互支持以提高学习能力,加强同学之间的友好关系,增强学生的归属感和成就感,建立积极的、相互尊重的师生关系,让捣乱的学生专注学习,提升学生合作学习和独立学习的技能,
本书以高位分段累加计算的方法,全面系统地介绍了实数加、减、乘、除、乘方、开方运算在普遍情况下的心算速算法则,实现了数的运算在通常情况下即能顺利通过心算速算来完成的目的。全书共分九章:*章至第八章介绍了高位分段累加算术的思想方法,及其在实数加、减、乘、除、乘方、开方运算中的一般心算速算应用;第九章介绍了特殊条件下的心算速算方法,并运用高位分段累加算术解读了古印度吠陀数学乘法五式和除数是九的除法速算方法。介绍方式由浅入深、通俗易懂、易于普及。掌握了本算法不仅能迅速提高学生的心算能力和计算速度,更有利于提高学生的逻辑思维能力、激发学生的学习兴趣。本方法若能广泛应用于中小学教学中,即能明显提高学生的解题速度和学习效果;若能广泛应用于财会、商业、科研活动中,更能提高人们的工作效率和社
《提升学生小组合作学习的56个策略:让学生变得专注、自信、会学习》为《15秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的“以学生需求为中心”的课堂管理/教学法系列之一。经过全球40多个国家10多年的教学实践,深受教师喜爱和追捧,并得到全球教育界的高度重视和关注。让学生学会学习、主动学习,是课堂教学系统中的核心目标。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。本书收录了56种能让学生踊跃参与的主动学习策略,详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧,鼓励学生相互支持以提高学习能力,加强同学之间的友好关系,增强学生的归属感和成就感,建立积极的、相互尊重的师生关系,让捣乱的学生专注学习,提升学生合作学习和独立学习的技能,提高整体的学习成绩。
《一课一练错题本》分数学、物理、化学、英语、语文。主要用书学生整理错题使用,其中英语学科增加易错单词整理,语文学科增加古诗文整理。一课一练错题本,16K,专色印刷。64面,轻便携带。封面是白卡纸,正文全部采用环保教材用纸,方便使用,保护视力。
本书作者从个人亲身经历出发,以感同身受的第一人称叙述了一位既不是天生聪明,也缺乏毅力的中学生,在数次的摸爬滚打中找到自己的学习方法成为学霸,并将这些方法进行归纳、总结,读者可以学以致用。 详细记录了初中各门学科的学习方法,每种学习方法的得来都是经过了作者多次的实践和求证,实用性很强。
这是另一种教育哲学和学校生活,也是另一种文化洗礼和成长经历。说的是小学的故事,但意义不限于小学——谁不是从小学走来?有不一样的小学,就有不一样的社会;能够那样上小学,就能那样上大学。不能生产科学大师的教育,固然是失败的教育;为了培养大师而不顾其他的教育,也是失败的教育。学习应该是愉快的、能动的、深入生活细节的、贯穿人生始终的——有没有一种小学教育可以比较成功地培养出这样的学习者呢?这本书,胜在细节,胜在具体,胜在切身,胜在故事——那是母亲的眼光和笔融;然而,也是这本书,它还胜在理念,胜在高度,胜在深入,胜在回味——这是哲学博士的观察和思考。读起来让人愉悦,读过后让人沉思——作者看来也已经习得了加拿大小学教育的真髓:学习也是玩儿,快乐并不浅薄。不光要给孩子们童年,我们恐怕也要
本书作者以古典文学专业研究者的眼光,对唐宋词名家名篇从题材内容、层次角度、技巧手法等方面,进行深入分析,以引导读者进入词学殿堂,充分感受唐宋词情感与艺术的双重魅力。内容深入浅出,既指点方法和门径,又结合作品实例分析讲解。可谓一编在手,词津可渡。
数学具有抽象性的特点,这ー特点使不少初中同学对学好数学产生畏堆惰绪。因此,要学好数学,就必须对症下药,掌握科学的数学学习方法。本书即是对初中数学学习方法的总结,具有很强的实用性.书中对数学学习的讲解较为详细,并配有典型的例豳进行说明。阅读本书,能使读者迅速提高数学水平,数学成绩再上台阶.
《我教女儿学数学》一书,为我们呈现了一个睿智的爸爸如何通过自己的方式,帮助数学基础薄弱的女儿重燃学习数学的信心,激发学习数学热情的过程。讲故事、做游戏、情境教学,这位爸爸非常巧妙地将历史、天文、地理等知识融入数学学习中,形成了一种全新的综合教学模式,这不仅大大拓宽了孩子的知识面,更改变了孩子的思维方式,将孩子的眼界提到了一个崭新的高度。小小的书本,却能令孩子瞬息间纵横万里,跨越千年,可以说这是一本令孩子家长都受益匪浅的教育书籍。
《我的学习我做主(做主动学习的好学生)》的作者是东方齐天。 《我的学习我做主(做主动学习的好学生)》为“ 青少年人生励志丛书”的一种,分为十一章,针对青少年面临的学习压力,按照学习的规划、学习的方法等有针对性的编排,通过深入浅出的分析,告诉青少年要以积极的心态和饱满的热情投入到学习中去;要用积极主动学习的科学方法,享受自主学习的乐趣。 旨在帮助他们端正学习态度,提升学习能力。
本书介绍的方法既新又实用。在原有的预习、练习、复习、考试的基础上“更上一层楼”。在预习时要求有计划性、科学性.以达到可以在短短的45分钟内。有目的而且更轻松地学到课堂知识。要求的练习并不是多多益善,倡导的是淘金式的练习,使学生不再被厚厚的作业压得喘不过气来,但是掌握知识的效果却会更加牢固。在复习方面,不仅仅是查漏补缺,更重要的是指导学生形成知识的浓缩。在大脑里建立知识库。《快速掌握有效的学习方法》特别强调的是。学习要有计划性。作业再多。任务再重。只要把一切安排的有条不紊,学习就会变成一项愉快的活动。
《如何记才能记得牢》从强调学生记忆力的重要性出发,通过对记忆力的全面剖析,用幽默而富有张力的想象、和谐而富有韵味的节奏,讲述了如何提高记忆效率,如何让记忆在潜移默化中得到迅速提高,旨在帮助学生掌握强化记忆力的技巧,为提升思维和提高学习成绩提供全面的指导。
学习究竟难不难?有的学生说不难,有的学生却愁眉苦脸地说:“英语单词老是记不住;一到写作文就发愁;上课听懂了,课下数学题做不出来。学习真可难啊!”其实,比智力更重要的是学习方法。只要在学习中重视本书介绍的30个学习细节,谁都能轻松得高分!优等生的学习秘密就是这么简单!
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