理查德·I·阿伦兹著的《学会教学(第9版)》是一本广为流传的教学经典,是教师职业发展的 书。本书将教学视为科学与艺术的结合体,共分五个部分讲述, 部分是本书的导论,主要探讨了有效教学的含义和新教师转变为 教师的历程及所经历的阶段。第二、第三、第四和第五部分是本书的核心,主要是围绕教师的工作职责来组织的,有管理学生、教学互动、教学组织以及多种教学模式等。每一部分既详细介绍了教学的各种基础理论,又提供了详尽、可操作的教学建议,帮助教师成为理论、实践两个层面的专家。怎样操作提供详细而实用的建议,帮助教师成为理论、实践两个层面的教学专家。
《关于举办广东省中小学班主任能力大赛的通知》发出之后,全省有18个地级市组织了市级中小学班主任能力大赛,大部分县(区)也组织了县(区)级的比赛,部分学校开展了校级选拔赛,全省上下联动,掀起了中小学班主任能力建设的热潮。省中小学班主任能力大赛共设四个项目,分别是教育故事演讲、班会课或班集体活动设计、情景答辩以及才艺展示。本书收集的教育故事,来自全省各地举办的中小学班主任能力大赛活动中的教育故事演讲。我们从收到的近千篇教育故事中,经过认真的挑选,收进本书的只有84篇,仅占十二分之一强。教育是一个周而复始而又与时俱进的工作,班主任几乎都面临一样的学生问题,故事的前因后果也都很相似,因而,我们侧重挑选故事中呈现新问题、介绍新做法、闪烁新思想火花、具有代表性的“故事”进行点评,并编入这本书
本书以“信息技术课程论”和“信息技术教学论”两个篇章分别介绍了信息技术课程与教学的相关内容。“信息技术课程论”篇中由信息技术课程发展概况、信息技术课程标准、信息技术课程目标、信息技术教材及信息技术课程资源5章组成。“信息技术教学论”篇由信息技术教学的特点和原则、信息技术教学设计、信息技术教学方法、信息技术教学实践及信息技术教学评价5章组成。 本书每章都设计了学习提要、活动引导、理论学习、项目训练、学习资源和拓展阅读等内容。以学习提要和活动引导为老师的“教”和学生的“学”提供指导,以项目训练来强化学习者对理论知识的学习,并通过学习资源和拓展阅读来拓宽学生的视野。全书穿插大量的实践活动、案例分析和实践中的对策建议,贯穿任务学习和实践体验的基本理念。 本书不仅可以作为高等学校教
这是一本供中学语文老师使用的教师用书。它通过实录和过程叙述,以情景和细节再现了课堂;探讨了课堂行为的依据,凸显了听评课的学术含量;构建了课例评析的模式,提供了课例评析的示范。 全书共分六编,内容包括:主题式评课实录,比较式评课实录,总结式评课实录,沙龙式评课实录,点评式评课实录,观察式评课实录。
本书采用课堂教学的思路,以课堂教学实录的形式,对十多位的高中语文教师的课堂教学活动进行全景再现,以学生为主体,教学设计、课堂实录、教学反思、名师点评相互融合,逐层展开,实现教师课堂教学和学生课堂学习的双重效能,共同推进新课程在语文课堂中的步伐。
他山之石,可以攻玉。中外小学母语课程存在着诸多差异。这些差异不仅仅反映在教材、教法等教学论层面上,更多的是表现在课程形态、课程取向、课程目标等课程论层面上。而我国语文教学长期不能走出困境的关键问题,可能更多地要从课程论方面寻找原因所在,因此这些差异可能更加应该引起中国语文学界的高度关注。 《外国小学语文教学研究》对英、法、美、俄、日、新加坡等国家关于母语教育规律的认识,以及母语课程的实践(如课程设置形态、教学目标、教材编写、教学过程,教学方法等),作了比较科学的研究,材料翔实,史论结合,填补了我国在小学语文教学论国际比较研究方面的空白。
一说到课堂,既可能让人想起凝神屏气的紧张,也可能使人想起乱哄哄的吵闹,还可能令人想起豁然醒悟的欣喜。在课堂里,教师要面临众多直接影响到课堂教学质量的问题:如何用方式来教授知识以及高效地布茬作业?如何设计激发学生成为主动学习者,并发展自学能力?如何形成和交流恰与的期望以激励学生良好表现?如何组织课堂活动和建立课堂常规?如何处理课堂里发生的不良行为?如何与不同类型的学生打交道?如何成功实施同伴学习模式?如何对学生做出评价?如何让教师生涯永葆激情?…… 本书为新老教师提供了解决这些问题的答案。这本在美国深受欢迎的有关课堂教学的书,多次修订再版,至今已是第十版,一直盛销不衰,被数以百万计的美国教师奉为进行课堂教学的经典参考读物,相信在中国也会有众多的教师从中受益。
由国内九所重点师范大学联合编写,借助现代教育理论与课程理论的研究成果,从中学历史课程论的根本入手,将课程论与教学论紧密融合,努力构建能够反映我国历史课程改革特色的“中学历史课程与教学论”学科理论体系与
随着国家对高中育人方式的改革和新高考的逐步推进,老师们越来越关注如何通过课堂这一主渠道推动教学改革。教学课堂效果很大程度上取决于课堂教学设计,如何挖掘课堂教学设计的立意、创新课堂教学流程提升学生创新人
本套书是上海市艺术学科德育协同研究中心的重要研究成果,丛书包括《育美明德》《尚美致行》《艺德探真》《和乐明心》《载乐载道》5个分册,丛书以课例为呈现方式,共计101个学科德育课例,每个课例由基本信息、
本书是凯利教授30多年来对课程问题进行持续研究的成果,是全面探讨当代课程理论与实践问题的佳作。在书中,作者不仅深入地分析了课程定义、课程类型、课程理论视角、课程开发和课程评价等基本问题,还结合英格兰和威尔士的教育背景对课程变革、课程控制、学校课程政治化及国家课程实施的效用性等问题进行了反思与检视。它是课程理论与实践工作者不可多得的参考书。 寻找看待问题的适当角度,是贯穿和渗透于本书的一大特色。比如,国家课程实施以来,政府定期公布的“学校成绩排行榜”,或可解释为引进竞争机制的一种手段,亦可实现家长择校之权利,但是在作者看来,这些却是无关教育的无意义行为。再如,《1988年教育改革法》强调学校与企业之间的联系,官方视之为培养学生具备迎接未来社会之挑战能力的举措,作者却将之看作非教育因素
《迎刃而解——寻解聚焦辅导》:本书介绍了寻解聚焦治疗的发展历程,阐述了寻解聚焦治疗的重要方法。同时,本文附有四个真实的课堂演习的案例,还配有导师的同步指导,帮助读者学习。
本书包含基本测量、控制与应用测量、专业测量3篇,共12章内容,主要介绍工程测量的基本概念与基本原理,介绍基于水准仪、全站仪、GNSS-RTK接收机实施的水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、数字测图
本书简要回顾了教育神经科学的曲折发展历史,概述了神经影像技术对于研究教育问题的巨大作用,并从情绪、数学、语言与阅读、创造性等方面揭示了教育神经科学研究在教育实践中的应用价值,为教师提出了许多建设性的意见。最后,哈佛大学著名教授KurtFischer等倡导用全新的视角来思考教育的问题,展望教育神经科学发展的美好前景。参与本书写作的均为活跃在当今世界教育神经科学领域的资深学者,他们的思想对于我国教育神经科学的发展具有重要的借鉴意义。
《物理学本(9年级上)》面向九年级上学期全体学生,综合了各版本教材的学习内容,对九年级上册课程标准要求的内容进行了整合与解读。全书共分为7章,包括分子动理论和内能、改变世界的热机、认识电路、探究电流、
本书既包括投资理财、偿还房贷等与我们生活息息相关的现实问题,又还包括概率统计、排列组合、拓扑学等内容,形式多种多样,内容丰富多彩,生动有趣,覆盖的知识点也极为丰富。本书在写作上力求做到深入浅出,清晰
本书为高等职业教育层次教材。全书内容分为两大部分,即隧道施工与隧道检测。隧道施工部分按一般的施工顺序对隧道围岩分级、施工准备、施工方法、隧道支护等内容作了较为全面的介绍;隧道检测部分对施工前、施工中、
本书系统阐述了儿童绘本相关的叙事理论、创作方法与制作程序,对儿童绘本创编过程中的结构、叙事、构图等做了理论梳理,通过鲜活的案例讲解,力争对儿童绘本创编起到指导意义。在编写过程中,我们把内容分为绘本创编
本书面向初中一年级(七年级)上学期使用人教版新目标Go for it教材的教师、学生及其家长,按照教材内容和课程标准进行编写,全书共分为11个单元,每个单元包括学习指导、基础知识归纳、知识要点全解、分