张奠宙先生是我国改革开放以来数学教育研究的一位代表性人物。21世纪以来，他在参与新课程改革的同时，总结中国数学“双基教学”的传统，提出“中国数学教育的道路”。 本书共四编。*编是论述了数学教育的中国特色；第二编多视角评述了改革开放以来的数学教育历程；第三编倡导数学文化与数学欣赏；第四编是一组访谈录，收录了近些年来作者与一些数学家、数学教育家关于数学教育方面的谈话记录，生动记述了数学教育界的一些重要人物和事件。 张奠宙先生是一位研究数学、数学史、数学教育的“三栖学者”。他的文章高屋建瓴，却又深入浅出，具有中国文化的风范，更有改革创新的深度，其中有许多创见。例如，本书论述的数学学科德育六层次框架，数学美四层次说，中国古诗词与数学意境的沟通，中国数学教育文化基因，数学教学四原则，数学
《大夏书系 数学，究竟怎么教》系作者一线教学智慧的结晶，以作者的讲座提纲为蓝本，细分为“数学，究竟教什么”“数学，究竟怎么教”“教师，究竟怎么教”。从一线数学教师经常碰到的问题入手，把实践理论化，把理论实践化，娓娓道来，深入浅出，是一线教师提升专业素养的不错读物。
学生对声母、韵母、整体认读音节总是张冠李戴，学生总是把形近字弄混，学生写作业时总是磨蹭，学生平时不喜欢写日记，上课时总是容易走神……小学语文教师应该怎么办？本书针对小学语文教师在日常教学中经常会遇到的难点问题，选取了180个一线教师的“金点子”。小学语文教师可按图索骥轻松应对各种教学难题。
这是一本研究初中数学教学的著作。全书分为两大部分，前一部分课例研究侧重动态研究课堂的过程，后一部分典型课评析侧重对课堂发生的结果展开研究。本书亮点在于：探索教学过程中对学生思维方式和学科素养的培养，贯穿了这本书的始终。全书均取材于教学实践一线，选题选材恰当，以鲜活的教学案例为本，代表性强，分析总结全面到位、思路清晰，对于初中数学教学具有指导性意义。
