在这本针对职前和在职教师的重要著作里,早期数学专家道格拉斯 H.克莱门茨和朱莉 萨拉马向我们展示了 学习路径 如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平,并给予相应的指导。学习路径打开了一扇窗,它让我们看到儿童,看到他们数学推理背后,那些内在的兴奋和好奇,进而也让教学更加充满欢乐。它帮助教师理解全班及个别儿童知识和思维发展的不同水平,这对于满足每名儿童的需要非常关键。直接地说,这本书言简意赅地概括了当前有关儿童怎样学习数学,以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上,更好地掌握有效教学实践的研究。 《儿童早期的数学学习与教育 基于学习路径的研究》第二版中包含专业的、以研究为基础的资料,它将帮助教师理解儿童早期数学学习路径,成为真正的专业工作者。新版的更新内容包括以下内容。 * 明确了 学习路径 和新
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“爱与自由”是李雪一以贯之的家庭教育理念,在关系中,也体现在界限感上。无论对孩子还是对自己,“守住界限”都是重要的觉知方向。我们每个人都需要对自己负责,也只能对自己负责,做一个清醒的“有限责任人”。
本书以案例的形式通过 活动脉络图 关键经验结构图 课程过程展示 等,呈现幼儿园 儿童经验 课程实践成果,凸显了幼儿对问题的思考、探索的 本真力 , 获得新知的 学习力 ;师生共构课程的 生命力 , 教师对于概念化知识转化的 生长力 以及对幼儿学习与发规律遵循的 向心力 。忠实记录幼儿语行,真实的图片展示其课程经过,全面重塑儿童认知体系。
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本书是幼儿园课程评价实践研究领域的智慧结晶。一方面,进一步明晰了幼儿园课程评价的内在逻辑与操作方法,厘清了在课程评价中经常出现的操作误区。另一方面,实现了评价视域的交互融通:在评价内容上,从主题活动评价延伸到一日活动评价,从聚焦于教学评价拓展到活动材料、环境创设评价;在评价形式上,从纸笔记录式评价向电子可视化评价过渡与迈进。幼儿园课程评价常态化的“三全”构想与实施,体现了幼儿园课程评价无处不在!
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我写《SOS救助父母》(处理儿童日常行为问题实用指南)的主要目的是想帮助为人父母者做个曼称职的父母。很高兴北京师范大学出版社出版中文版的《tSOSl救助父母》。美国与中国虽相距遥远,但我相信,在改善2~12岁的孩子的行为及情绪适应问题方面,两国的父母和教师们都有着相同的目标。我曾用两周的时间访问过中国的许多地方,并留下美好印象。此间我尤为关注中国的父母与该子间的沟通、交往。令我确信不疑的是父母们始终在努力地成为好父母。
《3~6岁儿童学习与发展指南》发布后,中国青年出版社幼教组的专家们就一直在寻找一本让孩子既培养健康体魄,又从游戏活动学会如何清晰地表达,为学习生活打下良好基础的书作为为践行《指南》的实操宝典。通过精挑细选,我们从诸多世界优秀幼儿活动图书中选出了这本已经畅销10余年,成为美国幼儿教育活动基石的《美国幼儿教育活动大百科儿童学习与发展指南用书健康与语言》。 经过结合我国国情的悉心的打造,此书紧扣《3~6岁儿童学习与发展指南》,囊括 健康 、 语言 两个领域,500多个主题活动。 健康 领域分为 身心状况 和 动作发展 生活习惯与生活能力 三个方面,孩子们不仅可以学习到 我的身体 健康的牙齿 等健康知识,更可以通过 我是谁? 成长和变化 同学们是更多的我 等活动学会人本关怀。 语言 领域则分为 倾听与表达 和 阅读与书写
“爱与自由”是李雪一以贯之的家庭教育理念,在关系中,也体现在界限感上。无论对孩子还是对自己,“守住界限”都是重要的觉知方向。我们每个人都需要对自己负责,也只能对自己负责,做一个清醒的“有限责任人”。
幼儿教师们的责任就是调动孩子们的好奇心来探索和实践,从而带他们进入知识的殿堂。每天,许多经验丰富的优秀教师都在发挥他们的才能,全身心投入于幼儿教育之中。为了给这些教师提供一个与他人分享自己工作成果的机会,美国举办了一场幼儿教育大赛,向老师们征集*好的幼儿教育活动。经过筛选,超过2000个**秀的活动入选这套为3~6岁幼儿所编写的教育活动百科全书。 本套书中的活动以及创意均来自于全美各地优秀教师们长年累月的成功实践,出版后就深受喜爱,荣获美国*畅销百科全书金奖,成为美国幼儿教育活动的基石。 与此同时, 2012年中国*正式印发了《3~6岁儿童学习与发展指南》把儿童的健康发展归结为健康、语言、社会、科学、艺术5个方面,中国青年出版社的常青藤教育书系幼教专家组结合《指南》精神,从国外诸多优秀图书中选中
“爱与自由”是李雪一以贯之的家庭教育理念,在关系中,也体现在界限感上。无论对孩子还是对自己,“守住界限”都是重要的觉知方向。我们每个人都需要对自己负责,也只能对自己负责,做一个清醒的“有限责任人”。
本书依据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以幼儿发展为导向,立足大班幼儿特点开展幼小衔接课程,从幼儿一日活动组织与安排、探究性学习环境创设、主题活动设计与组织、大班家长工作四个方面,生动呈现了深圳市龙岗区幼小衔接课程取得的成果,阐释了一日生活的教育价值和实施策略,展示了幼儿探索性学习环境创设,精选了十个主题活动方案,介绍了家长工作的途径和方法。可供学前教育理论工作者、管理者、一线教师及家长阅读参考。
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