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本书从游戏的材料、种类、玩法、特点出发,将32个 游戏活动案例分为沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分。这种划分是相对的,不是严格意义上的游戏分类,它有助于展现入选案例既具有多样性和丰富性,又具有一定普遍性和共通性的特点;也有助于读者检索和学习。 本书每个游戏活动案例都配了照片,真实地记录了游戏过程中的精彩时刻;有些案例还配有视频,既有片段的,也有比较完整的,生动地再现了游戏发生、发展的真实情景。读者通过扫描书中的二维码,观看视频,可以 直观地了解游戏的过程,进行 深入的学习和研究。
本书以“劳动教育”为主线,从幼儿园劳动教育根源、幼儿园劳动教育意义、幼儿园劳动教育目标、幼儿园劳动教育实施路径、生活小主人劳动教育课程、劳动小达人课程故事、家庭小帮手亲子课程、幼儿园劳动教育 安全常识与技能等九个方面来展开,形成了一个系统的完整融合于幼儿园一日生活和五大领域课程的劳动课程体系。本书既有理论的阐释、理念的 ,又有操作上的指导,还有实践范例的展示,整合了儿歌、故事、微视频、游戏等幼儿喜闻乐见的劳动教育培养策略。本书作为幼儿劳动习惯培养工具书,为幼儿教师提供幼儿园劳动教育的课程操作指南,让劳动教育以幼儿喜闻乐见的课程模式走进幼儿园一日生活,融入幼儿心田,促进幼儿夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣。
本书包含“运动游戏”、“集体教学活动”、“操节展示”、“亲子运动会”四大板块,配合、适应不同经济发展地区、不同类型水平的幼儿园共性要求,给予广大教师具有普适性,且丰富的幼儿园体育活动,便于在实际工作中应用与操作。另外,书中提供的运动游戏材料,均为日常可见,及大多数幼儿园的基本运动器材配置,也是非常实用的。形式上,也考虑到了不同教师的需要,同时提供文字、图片以及微课视频,给大家学习参考。
目前,德国很多联邦州的教育教学都在一定程度上反映和体现出对技术教育的关注,加深儿童对科学技术的理解通常都被列入教育目标之一。但教育大纲提出的目标与教师的教学实施方案之间普遍存在着空白点。本书围绕着学前儿童的技术教育,力图在德国的国家教育大纲和教师具体的教学实践之间搭建桥梁。通过介绍全球范围的科研成果,呈现人类对技术进步的理解;引用和参考关于如何分解和实现教育目标的教学法;详细介绍能够体现有效的教育指导和优质的师生互动的教育原理和原则;为教师提供基础和全面的学前儿童技术教育的框架性方案。帮助实施教学的一线教师,将教育大纲的要求转化成具体可操作的施教方案和教学方法。除了理念上的解读,本书还提供了大量来自于实践的具体项目案例,能够有效指导教师如何开展早期技术教育。
陶宏主编的《幼儿体育教学活动实践手册》分为九个模块。在第一个模块里,介绍了幼儿园体育教育的理论知识,阐述了幼儿园体育活动的任务、目标、内容,为幼儿老师在幼儿园开展体育教育提供了科学依据,指明了教育方向。在第二个模块里,明晰了幼儿基本动作的正确要领,各年龄班基本动作发展的要求和教学目标。在第三个模块中,阐述了幼儿园常用的队列队形,特别强调幼儿阶段的队列队形要避免军事化、成人化、小学化。在第四个模块里,明晰了幼儿早操的概念及早操活动的内容、形式:明确了基本体操的创编原则、方法及组织形式。在第五个模块里,特别强调了体育游戏在幼儿体育课中的运用:幼儿体育课的运动量如何科学合理安排。在第六个模块里,倡导将体育游戏活动作为户外区域体育活动的主要手段,使幼儿的身体在户外体育运动中得以均衡
介绍了什么是6S,以及6S在幼儿园中的实际运用。企业管理的5s,即整理(seiri)、整顿(seiton)、清扫(seiso)、清洁(seiketsu)、素养(shitsuke),后来在5s的基础上增加了安全(safety),成为了当今企业日常管理的6s,6s管理自从在中国盛行之后,不仅走进了工厂生产车间,走进了企业办公室,如今,还走进了幼儿园。在园所实行6s管理,能够给幼儿提供良好的启蒙环境,帮助幼儿养成良好的习惯,减少班级里安全事故的发生,,提高家长对幼儿园的满意度,提高教师的工作效率及综合素质。实现标准化、规范化管理,将是园所未来的一种发展趋势。
本书选取了一年四季中不同季节中幼儿熟悉的生活主题作为创作的内容,每个学期有四个主题,每个主题涵盖8-10个个别化指导活动与3-4个集体教学活动设计。在本书中,李慰宜老师形象生动的呈现了自己多年的教学历程、实践经验和教学反思,旨在引发教师对日常美术活动的思考与探究,给了教师提供较大的成长空间,是一套师幼互长的专业材料。
本书选取了一年四季中不同季节中幼儿熟悉的生活主题作为创作的内容,每个学期有四个主题,每个主题涵盖8-10个个别化指导活动与3-4个集体教学活动设计。在本书中,李慰宜老师形象生动的呈现了自己多年的教学历程、实践经验和教学反思,旨在引发教师对日常美术活动的思考与探究,给了教师提供较大的成长空间,是一套师幼互长的专业材料。
崔岚、许玭编著的《孩子眼前一面墙(图解幼儿园班级主题墙的虚与实)》将幼儿园班级主题墙案例分为三个篇章: 有一种环境叫“我够不着……” 有一种环境叫“我看不懂……” 还有一种环境叫“……” 每个篇章以红蓝不同颜色的图文案例为导引。红篇启示反思:怎样改变,才能让班级墙面环境蕴含课程的目标与内容,让幼儿园课程真正融入环境,让幼儿成为环境与创设的主体,并能不断激发幼儿的内在学习动机;蓝篇则呈现民间高手们关注并思考幼儿与班级环境展开良性互动后的实践案例。
《沐浴世界的色彩:幼儿园节庆活动的设计与组织》是上海教师教育丛书“知会书系”之一,由中国福利会幼儿园园长凤炜主编。全书分六章,概述幼儿园节庆活动的内涵、类型、特点、价值及开发原则,系统梳理幼儿园节庆活动的方案设计、组织实施、观察反思、环境创设和资源管理,还附录了翔实丰富的节庆活动方案赏析,对一般幼儿园做好节庆活动具有较强的实践指导意义。
语言表达能力的培养,0~6岁是关键。学好语言表达,孩子更聪明。本书是德国幼儿19堂3个阶段语言表达课,系统阐述学说话一学表达一学沟通的学习练习过程,提供实际案例与具体的行为方法和语言沟通模板,涉及到幼儿学习、同伴、生活、习惯、情绪等,让孩子说出需求、情绪、意愿,从日常生活学会觉察情绪、同理他人、处理冲突,打好独立自主基础,构建的全方位能力养成之道。不管小事大事,孩子老是爱告状小问题别用大情绪回应,红绿灯概念教孩子学会情绪调节能力。“不想这样玩!”学会尊重别人的底线“身体的主人只有我一个!”教孩子向不请自来的亲密接触说“不!”可以愤怒可以悲伤,接住孩子的求救警讯,情绪疏通不压抑当孩子感觉情绪被接纳,比较容易走出孤立的态势。
本书汇聚了浙江省多地学前教育的教研经验,以四个章节分别阐述了学前教育教研的价值取向、学前教育教研的内容 迭、学前教育教研的策略创新和学前教育教研的文化追寻。 章“学前教育教研的价值取向”,探讨了如何 新教师观念、关注保教全过程、加强对课程的调适创生、倡导形成性评价四类 值得深入探讨的话题,反映了当前学前教育课程改革进程中所秉持的价值立场。第二章“学前教育教研的内容 迭”,将教研的视角扩展到游戏、生活、学习、运动等一日生活的各种课程形态中,并提出了研修内容要关注教师如何解读支持幼儿游戏,如何提升幼儿的生活自主能力与品质,如何关注幼儿的学习与发展,如何关注幼儿的身心健康。内容的 新迭代体现出新形势下教师研修视角的拓展、教研重心的转变以及儿童观与课程观的 新。第三章“学前教育教研的策