《幼儿园区域活动材料丛书》包括《幼儿园语言区材料设计与评价》《幼儿园数学区材料设计与评价》《幼儿园生活区材料设计与评价》《幼儿园科学区材料设计与评价》《幼儿园艺术区材料设计与评价》《幼儿园社会区材料设计与评价》等。 丛书荟萃了深圳市莲花二村幼儿园近 20 年来设计与投放的数千份区域材料中的精华部分。 它在姐妹篇《幼儿园区域活动 环境创设与活动设计方法》的基础上，首先针对各个区域详细介绍了如何创设区域环境、设计与投放区域材料，接下来通过大量实例示范了如何利用材料引导幼儿开展区域活动，然后通过案例分析提出了关于幼儿教师支持幼儿主动学习的建议，*后阐述了教师该如何观察、记录和评价幼儿在区域活动中的表现，评价材料的合理性与不足，并有针对性地调整材料，为幼儿的后续发展做好准备。 它
本书将收录园长培训班十余年来现场观摩和点评的经典优质教学活动, 通过再现现场教研活动问答讨论过程的记录方式, 向幼儿园园长、教研组长、资深教师们展示教学活动评价和指导的要点, 向一线教师展示优质活动的实施过程以及教研指导的关键点。全书按幼儿园五大领域排布划分主题, 以教学活动方案+导师点评建议+学员互评的形式展示内容。案例丰富且贴近一线教学活动, 能为教师的日常教学提供可借鉴的参考, 具有较强的实践指导意义。
暂无内容简介。。。。。。
本书是上海市提升中小学课程领导力项目（幼儿园阶段）的研究成果。本书围绕幼儿园课程领导力评价体系的构建与完善，以及幼儿园课程实施方案基于证据的的编制与完善展开了详细的阐述，同时对幼儿园课程实践在课程制度中的优化与创新，以及教师在课程领导力视野下适宜的教育行为作出了梳理，为幼儿园园长及教师提供指导与借鉴。本书分为四个章节来阐述本轮幼儿园课程领导力项目在实践层面的推进，并在最后附有“幼儿园课程领导力评价指标”以供园长、教师参考使用。
本书以“劳动教育”为主线，从幼儿园劳动教育根源、幼儿园劳动教育意义、幼儿园劳动教育目标、幼儿园劳动教育实施路径、生活小主人劳动教育课程、劳动小达人课程故事、家庭小帮手亲子课程、幼儿园劳动教育 安全常识与技能等九个方面来展开，形成了一个系统的完整融合于幼儿园一日生活和五大领域课程的劳动课程体系。本书既有理论的阐释、理念的 ，又有操作上的指导，还有实践范例的展示，整合了儿歌、故事、微视频、游戏等幼儿喜闻乐见的劳动教育培养策略。本书作为幼儿劳动习惯培养工具书，为幼儿教师提供幼儿园劳动教育的课程操作指南，让劳动教育以幼儿喜闻乐见的课程模式走进幼儿园一日生活，融入幼儿心田，促进幼儿夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣。
本书包含“运动游戏”、“集体教学活动”、“操节展示”、“亲子运动会”四大板块，配合、适应不同经济发展地区、不同类型水平的幼儿园共性要求，给予广大教师具有普适性，且丰富的幼儿园体育活动，便于在实际工作中应用与操作。另外，书中提供的运动游戏材料，均为日常可见，及大多数幼儿园的基本运动器材配置，也是非常实用的。形式上，也考虑到了不同教师的需要，同时提供文字、图片以及微课视频，给大家学习参考。
关于我国幼儿美术教育中普遍存在的问题，学界有众多的有识之士提出了批评。问题是，“与其咒骂黑暗，不如点一支蜡烛”。曾任国内高校学前教育专业美术教师的顾菁女士利用自己在美国幼儿园和小学担任美术助教的机会，采用20次课堂实录的方法，用55幅高清名画以及170张材料准备、过程步骤、作品实物的照片，原汁原味地还原了美国艺术教育的细节，展示了美国幼儿美术教育的过程，充分反映了美国幼儿美术教育的理念和方法，对我们如何探索和改革幼儿美术教育无疑是点亮了一支蜡烛。
暂无内容简介。。。。。。
崔岚、许玭编著的《孩子眼前一面墙(图解幼儿园班级主题墙的虚与实)》将幼儿园班级主题墙案例分为三个篇章： 有一种环境叫“我够不着……” 有一种环境叫“我看不懂……” 还有一种环境叫“……” 每个篇章以红蓝不同颜色的图文案例为导引。红篇启示反思：怎样改变，才能让班级墙面环境蕴含课程的目标与内容，让幼儿园课程真正融入环境，让幼儿成为环境与创设的主体，并能不断激发幼儿的内在学习动机；蓝篇则呈现民间高手们关注并思考幼儿与班级环境展开良性互动后的实践案例。
《幼儿园生成活动案例：解析与策略》一书紧密结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日生活指引》等政策文件精神，精选幼儿园教育实践中生动而具有典型意义的生成活动案例，完整地呈现以幼儿兴趣点出发，幼儿主动学习、深入探究的学习状态，实实在在地展示教师在教育中捕捉契机，一步步支持、引导幼儿活动的生成的动态过程；最后还针对每一个案例活动中出现的具体问题进行深入的原因剖析，并提出具有针对性的支持策略。本书旨在引导教师主动观察和发现幼儿的兴趣和发展需要，为教师逐步学习如何捕捉生活中有价值的事物、引导活动生成，逐步学习根据幼儿的需求提供适宜的环境与资源，掌握“动态设计”和“随机生成”活动的能力，感悟如何根据幼儿不同兴趣的特点、发展进程进行有效的支持与促进
陶宏主编的《幼儿体育教学活动实践手册》分为九个模块。在第一个模块里，介绍了幼儿园体育教育的理论知识，阐述了幼儿园体育活动的任务、目标、内容，为幼儿老师在幼儿园开展体育教育提供了科学依据，指明了教育方向。在第二个模块里，明晰了幼儿基本动作的正确要领，各年龄班基本动作发展的要求和教学目标。在第三个模块中，阐述了幼儿园常用的队列队形，特别强调幼儿阶段的队列队形要避免军事化、成人化、小学化。在第四个模块里，明晰了幼儿早操的概念及早操活动的内容、形式：明确了基本体操的创编原则、方法及组织形式。在第五个模块里，特别强调了体育游戏在幼儿体育课中的运用：幼儿体育课的运动量如何科学合理安排。在第六个模块里，倡导将体育游戏活动作为户外区域体育活动的主要手段，使幼儿的身体在户外体育运动中得以均衡
本套丛书是北京师范大学教育学部、深圳市投资控股有限公司幼教管理中心和市属公办幼儿园“三位一体”，尝试“高校、举办者、幼儿园”伙伴合作，共同打造具有中国实践特色的本土化幼教课程模式的一次积极尝试，在深圳优秀市属公办幼儿园二十余年办园沉淀基础上，融合中西方先进幼教理念和教学方法，立足本土文化和中国城市儿童特点，探索构建具有中国本土化特色的幼儿园课程。本书展现的是深圳市第八幼儿园12年来园本课程实践方案成果，课程方案立足本土相对成熟的深圳市莲花二村幼儿园个别化学习课程体系，融入STEM教育的优质经验和崭新结构，从而实现对STEM探究性学习的聚焦与价值发挥。本书从理论上说明了幼儿园教育与STEM教育的契合之处，并依此为生长点提供了完整的、以STEM教育为抓手的幼儿园个别化课程方案。实践篇真实记录了幼儿园在
这本匡欣著的《图解幼儿园体验式家长会实战(近期新版)》改变了传统的家长会上教师主动‘、家长被动的局面，创设了一种新型的家长会模式。书中通过不同年龄阶段的不同主题的体验式家长会实录、家长和同行教师的反馈札记，以及体验式家长会中家长义工团队的组织方式和作用的解析，介绍了匡欣的体验式教育法。这种教育法新颖奇妙，内含丰富的想象力、创造力、思考力、行动力，展示了家园文化“美美与共”的魅力，同时也反映了匡欣敏锐的洞察力与深刻的反思力。从新生入园到幼儿毕业，从小班、中班到大班，她抓住了幼儿成长每一阶段的核心需求，建立“特别关注小组”，及时与家长进行前瞻性和策略性的教育互动，充分激发家长的潜能与动力，一起为幼儿的学习生活乃至一生幸福奠基。匡欣在尊重幼儿发展不同阶段的基础上，提出加强对“童年、
本书汇聚了浙江省多地学前教育的教研经验，以四个章节分别阐述了学前教育教研的价值取向、学前教育教研的内容 迭、学前教育教研的策略创新和学前教育教研的文化追寻。 章“学前教育教研的价值取向”，探讨了如何 新教师观念、关注保教全过程、加强对课程的调适创生、倡导形成性评价四类 值得深入探讨的话题，反映了当前学前教育课程改革进程中所秉持的价值立场。第二章“学前教育教研的内容 迭”，将教研的视角扩展到游戏、生活、学习、运动等一日生活的各种课程形态中，并提出了研修内容要关注教师如何解读支持幼儿游戏，如何提升幼儿的生活自主能力与品质，如何关注幼儿的学习与发展，如何关注幼儿的身心健康。内容的 新迭代体现出新形势下教师研修视角的拓展、教研重心的转变以及儿童观与课程观的 新。第三章“学前教育教研的策
暂无内容简介。。。。。。
本书包括四章，每章由精选案例、活动方案、互动设计、教师反思、专家点评、活动图片、活动花絮等组成。靠前章“四季变幻中感受民俗节日”以民俗节日活动为主，以春、夏、秋、冬进行划分，按照一年当中季节的变化来感受民俗节日在人们生活中的重要。其中，每个季节中的民俗节日都由节庆民俗、温馨生活、以食为天、灵动工艺、心语寄语、自信生活六大块组成，民俗节日活动的设计和指导更贴近幼儿本身，更能开发幼儿内在的潜质。第二章“主题变化中感悟社会节日”以社会节日活动为主，如劳动节、国庆节等，每个节日将在一个完整的主题活动中循序渐进的开展，是节日活动更能深入幼儿、家长、教师的内心，真正让节日活动的社会性的教育价值发挥。第三章“幼儿园校园文化变奏中感知特色节日”以园所特色节日活动为主。每个园所都有自己的特色
