幼儿深度学习是幼儿在与周围环境互动的过程中，通过幼儿特有的学习方式，积极主动地学习与探索，促进幼儿深度思考，不断提高幼儿问题解决能力的学习模式，近些年被广泛关注、研究。依据幼儿深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性， 课题故事 是推进幼儿深度学习的有效实施路径，教师应引导幼儿在探索中不断发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿的深度学习，实现幼儿的全面发展。本书根据不同阶段幼儿的年龄特点，精选了50篇幼儿深度学习课程故事汇编成书，图文并茂、生动有趣、丰富实用，是一线教师研究、探索幼儿深度学习课程设计的学习用书，对提高教师专业素质具有较强的参考价值。

本书从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，将32个 游戏活动案例分为沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分。这种划分是相对的，不是严格意义上的游戏分类，它有助于展现入选案例既具有多样性和丰富性，又具有一定普遍性和共通性的特点；也有助于读者检索和学习。 本书每个游戏活动案例都配了照片，真实地记录了游戏过程中的精彩时刻；有些案例还配有视频，既有片段的，也有比较完整的，生动地再现了游戏发生、发展的真实情景。读者通过扫描书中的二维码，观看视频，可以 直观地了解游戏的过程，进行 深入的学习和研究。

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本书以《上海市办园质量评价指南》的文件精神为依据，以上海市二期课改的课程内容为基准，指导教师将幼儿发展评价和课程内容与实施相联系，提升教师基于一日活动组织与实施的真实情景，运用多样的、适宜的方法和工具常态化地、有意识地持续收集记录幼儿表现、记录幼儿发展评价资料。本书包含了对基于课程的评价的说明、对评价的实际应用，以及对于在幼儿园具体活动中的使用说明。另外，本书提供了真实的幼儿评价案例，同时附有大量表格，以供读者直接使用和学习。

成尚荣先生多年来致力于儿童教育研究。《儿童立场》从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。 儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移；儿童研究的主题是重新认识和发现儿童，因为儿童对于我们，是熟悉的陌生者。 儿童期是人一生中的关键时期，儿童阶段所受的教育会成为影响一生的关键因素，从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。

本书将收录园长培训班十余年来现场观摩和点评的经典优质教学活动, 通过再现现场教研活动问答讨论过程的记录方式, 向幼儿园园长、教研组长、资深教师们展示教学活动评价和指导的要点, 向一线教师展示优质活动的实施过程以及教研指导的关键点。全书按幼儿园五大领域排布划分主题, 以教学活动方案+导师点评建议+学员互评的形式展示内容。案例丰富且贴近一线教学活动, 能为教师的日常教学提供可借鉴的参考, 具有较强的实践指导意义。

本书从聚焦观察、作品取样和游戏支持三个方面系统阐述了如何基于游戏作品去解读、评价幼儿的游戏，支持幼儿的学习与发展；精选了54个图文并茂的建构游戏、角色游戏、表演游戏、美术游戏和探索游戏实操案例，全面记录与生动呈现了幼儿游戏的生成发展、教师的观察一分析一评价过程，并附有学前教育专家精辟独到的分析点评。本书既可以丰富教师游戏组织与实施的实践智慧，也可以作为幼儿游戏观察与评价的教研素材，引发对话与重构。

本书包含“运动游戏”、“集体教学活动”、“操节展示”、“亲子运动会”四大板块，配合、适应不同经济发展地区、不同类型水平的幼儿园共性要求，给予广大教师具有普适性，且丰富的幼儿园体育活动，便于在实际工作中应用与操作。另外，书中提供的运动游戏材料，均为日常可见，及大多数幼儿园的基本运动器材配置，也是非常实用的。形式上，也考虑到了不同教师的需要，同时提供文字、图片以及微课视频，给大家学习参考。

本书选取了一年四季中不同季节中幼儿熟悉的生活主题作为创作的内容，每个学期有四个主题，每个主题涵盖8-10个个别化指导活动与3-4个集体教学活动设计。在本书中，李慰宜老师形象生动的呈现了自己多年的教学历程、实践经验和教学反思，旨在引发教师对日常美术活动的思考与探究，给了教师提供较大的成长空间，是一套师幼互长的专业材料。

本书选取了一年四季中不同季节中幼儿熟悉的生活主题作为创作的内容，每个学期有四个主题，每个主题涵盖8-10个个别化指导活动与3-4个集体教学活动设计。在本书中，李慰宜老师形象生动的呈现了自己多年的教学历程、实践经验和教学反思，旨在引发教师对日常美术活动的思考与探究，给了教师提供较大的成长空间，是一套师幼互长的专业材料。

怎样的幼儿园才是真正好的幼儿园？如何评量高品质的幼儿园学习环境？什么样的课程才是真正能够满足幼儿发展需要的高品质课程？阅读哈姆斯等编著的《幼儿学习环境评量表（共3册）》，寻找答案。

怎样的幼儿园才是真正好的幼儿园？如何评量高品质的幼儿园学习环境？什么样的课程才是真正能够满足幼儿发展需要的高品质课程？阅读哈姆斯等编著的《幼儿学习环境评量表（共3册）》，寻找答案。

陶宏主编的《幼儿体育教学活动实践手册》分为九个模块。在第一个模块里，介绍了幼儿园体育教育的理论知识，阐述了幼儿园体育活动的任务、目标、内容，为幼儿老师在幼儿园开展体育教育提供了科学依据，指明了教育方向。在第二个模块里，明晰了幼儿基本动作的正确要领，各年龄班基本动作发展的要求和教学目标。在第三个模块中，阐述了幼儿园常用的队列队形，特别强调幼儿阶段的队列队形要避免军事化、成人化、小学化。在第四个模块里，明晰了幼儿早操的概念及早操活动的内容、形式：明确了基本体操的创编原则、方法及组织形式。在第五个模块里，特别强调了体育游戏在幼儿体育课中的运用：幼儿体育课的运动量如何科学合理安排。在第六个模块里，倡导将体育游戏活动作为户外区域体育活动的主要手段，使幼儿的身体在户外体育运动中得以均衡

关于我国幼儿美术教育中普遍存在的问题，学界有众多的有识之士提出了批评。问题是，“与其咒骂黑暗，不如点一支蜡烛”。曾任国内高校学前教育专业美术教师的顾菁女士利用自己在美国幼儿园和小学担任美术助教的机会，采用20次课堂实录的方法，用55幅高清名画以及170张材料准备、过程步骤、作品实物的照片，原汁原味地还原了美国艺术教育的细节，展示了美国幼儿美术教育的过程，充分反映了美国幼儿美术教育的理念和方法，对我们如何探索和改革幼儿美术教育无疑是点亮了一支蜡烛。

本书汇聚了浙江省多地学前教育的教研经验，以四个章节分别阐述了学前教育教研的价值取向、学前教育教研的内容 迭、学前教育教研的策略创新和学前教育教研的文化追寻。 章“学前教育教研的价值取向”，探讨了如何 新教师观念、关注保教全过程、加强对课程的调适创生、倡导形成性评价四类 值得深入探讨的话题，反映了当前学前教育课程改革进程中所秉持的价值立场。第二章“学前教育教研的内容 迭”，将教研的视角扩展到游戏、生活、学习、运动等一日生活的各种课程形态中，并提出了研修内容要关注教师如何解读支持幼儿游戏，如何提升幼儿的生活自主能力与品质，如何关注幼儿的学习与发展，如何关注幼儿的身心健康。内容的 新迭代体现出新形势下教师研修视角的拓展、教研重心的转变以及儿童观与课程观的 新。第三章“学前教育教研的策

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本书以“劳动教育”为主线，从幼儿园劳动教育根源、幼儿园劳动教育意义、幼儿园劳动教育目标、幼儿园劳动教育实施路径、生活小主人劳动教育课程、劳动小达人课程故事、家庭小帮手亲子课程、幼儿园劳动教育 安全常识与技能等九个方面来展开，形成了一个系统的完整融合于幼儿园一日生活和五大领域课程的劳动课程体系。本书既有理论的阐释、理念的 ，又有操作上的指导，还有实践范例的展示，整合了儿歌、故事、微视频、游戏等幼儿喜闻乐见的劳动教育培养策略。本书作为幼儿劳动习惯培养工具书，为幼儿教师提供幼儿园劳动教育的课程操作指南，让劳动教育以幼儿喜闻乐见的课程模式走进幼儿园一日生活，融入幼儿心田，促进幼儿夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣。

《沐浴世界的色彩：幼儿园节庆活动的设计与组织》是上海教师教育丛书“知会书系”之一，由中国福利会幼儿园园长凤炜主编。全书分六章，概述幼儿园节庆活动的内涵、类型、特点、价值及开发原则，系统梳理幼儿园节庆活动的方案设计、组织实施、观察反思、环境创设和资源管理，还附录了翔实丰富的节庆活动方案赏析，对一般幼儿园做好节庆活动具有较强的实践指导意义。

《幼儿园课程研究与实践方案丛书》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以帮助幼儿主动学习、合作学习为主要价值取向，展示了一线幼儿园在探索以不同方法和路径达成教育目标、促进幼儿发展上的轨迹和历程。整套丛书有科学、清晰的课程理念和目标，有完整、丰富的课程内容，有生动、可操作的课程实施途径．构成了 特色的课程模式，可为广大幼儿园的园本课程研发提供借鉴和参考。 《儿童主题博物馆--不一样的探究和艺术表征》为其中一册，由宋宜、霍力岩、林瑛熙编著。

《幼儿园课程研究与实践方案丛书》以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，以帮助幼儿主动学习、合作学习为主要价值取向，展示了一线幼儿园在探索以不同方法和路径达成教育目标、促进幼儿发展上的轨迹和历程。整套丛书有科学、清晰的课程理念和目标，有完整、丰富的课程内容，有生动、可操作的课程实施途径．构成了 特色的课程模式，可为广大幼儿园的园本课程研发提供借鉴和参考。 《儿童主题博物馆--不一样的探究和艺术表征》为其中一册，由宋宜、霍力岩、林瑛熙编著。