伯纳德·希尔编的《大学学术英语读写教程(下 学生用书)》以“提升通用性学术英语技能”为教学目 的编写课文及设计教学活动，适合高校所有学生 使用。 本书通过学术性听、说、读、写等技能的训练以 及学术词汇的学习，使大学生能够规范、熟练地用英 语进行书而和口头学术交流。

作者45岁时自学英语，只用了一年时间，就从“听不懂、说不了”进步到能当翻译，总结出英语学习逆向法。十几年来，指导不同层次的人用逆向法学习英语，都取得了成功。本书就是作者自学和辅导别人学习的经验总结。与本书配套的音像制品有：系列有声读物《趣味慢速英语》以及钟教授鼓励大家学习的演讲《踏踏实实学英语》录音磁带两盒。演讲录像《踏踏实实学英语》VCD两张。本书读者对象为大中学生、英语自学者、学生家长、教育工作者。

本书共有18个单元。每个单元开头给出一个“单元提示”。有的单元又分几个部分。本书每篇的构成为：英语文章后面有词汇、注释、赏析和译文四个部分。（1）“词汇”部分给出本文出现的生词的音标和释义。（2）“注释”部分主要给出习语、短语、固定搭配和一些语句难点的解释。（3）“赏析”部分是对文章全方位的分析与欣赏。该部分又分为主题阐释、写作提示、修辞分析、语法点拨、词语点睛等几个方面。（4）“译文”部分目的是帮助读者准确地理解原文，学习翻译技巧。编写本书时，编者以一条主线和两条辅线贯穿全书。一条主线是：学习英语语言。两条辅线是：学习人生哲理和了解西方文化。学习本书的正确方法：一般来说，读者在学习过程中，先看词汇、注释、赏析和译文部分，把原文吃透，然后再朗读和背诵。我们不赞成在没有弄懂原文的情况

翻译史的选题有何技巧？翻译史研究的意义是什么？翻译史的写作需要注意哪些问题和遵守怎样的原则？翻译史研究有无理论？相信这些均是正在从事或有志于翻译史研究的读者所关心的问题。本书正是为解决上述问题而写，内容编排得当，讨论问题深入浅出，且不乏自己的真知灼见，对翻译史写作和研究都有很强的理论及实践指导意义。本书不仅是一本翻译史研究和写作的案头书籍，且对有志于翻译史研究的研究生而言，更是一本“的基础、入门书籍”。

在《张道真大学英语语法》这本经典语法书中，英语语法专家张道真教授根据自己50年英语语法研究的经验，对大学英语语法进行了由浅入深的讲解。本书共计23章、450小节，从词、词法，到句、句法，涵盖了大学英语

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《英语字母发音全攻略》是为英语初学者及所有对英语发音有困惑的人士而编写，同时也是一本以实用为主要目的的发音教材。《英语字母发音全攻略》具有以下特点：1.查阅方便，《英语字母发音全攻略》以字母为序，依次介绍了26个字母在不同音节中的发音规律，另外也介绍了与该字母相关的字母组合的发音规律，读者可以根据字母或相关字母组合检索其发音规律；2.便于记忆，《英语字母发音全攻略》将基本的字母及其字母组合的发音规律加以归纳总结，便于读者记忆；3.词汇补充；4.新旧音标符号并用。

《朗文英语阅读》的上、下两册，在出版中保持其作为高等学校教科书的特色，阐述阅读技能的部分采用中译文或中、英文对照，而阅读文选及其配套练习则采用英文原文。上册着重指导阅读技巧的提高：从改进阅读习惯、科学地掌握单词、克服各种阅读理解的障碍、分析作品的写作风格与手法，到灵活选择阅读方式和新闻记者速度。下册指导高层次读者学会评析性的阅读，即根据读者已有的知识和鉴评能力，对所阅读的文章、作品作出分析和思考，这一部分包括：学会归纳结论和做推论，把握不同类型的语汇、语气、倾向及观点，直观信息和网上信息的研读等。主干书的阅读文选包括散文、教科书和文学作品3大娄，内容涵盖广泛的当代社会、政治、科技、生活甚至哲学方面的热点问题，兼具有知识性和欣赏性。

本书是《牛津专业英语基础丛书》中的一册，主要介绍了生物学专业英语基础知识，该书是外教社从牛津出版社引进的、专门针对专业英语学习与提高的自学。该书由国外相关领域的专家编写，包括专业词汇、句式、篇章等，内容精练、语言地道，外教社约请了专家对生词加注了音标和解释，非常适合读者的需要，是学习专业英语的图书，同时也可作为相关学科专业技术人员提高英语水平的参考书。

十年中，他们从南京走向全国，从中国走向世界，在“21世纪杯”全国英语演讲比赛中5次夺冠，在伦敦国际英语演讲比赛中2次夺魁，2次获得“非英语国家演讲者”称号。他们是英语系的骄傲，是南京大学的骄傲，也是中国大学生的骄傲。本书收录了南京大学英语系六位学生的演讲词以及他们学习英语的心得或参加比赛的感想，还有一直参加指导工作的丁言仁教授的体会，还配有比赛现场视频的多媒体。南京大学的学生在全国大学生英语演讲比赛中数次，得益于老师们的悉心指导。英语系全体教师近年来积极推进教学改革，也是喜事连连：获教学成果奖4次，获教学名师奖，“英国文学”人选精品课程，英美文学教学团队人选教学团队。南京大学英语系有一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、奋发进取的师资队伍，他们的辛勤付出使学生得以茁壮成长。为了向读者展

本书借鉴跨文化交际和整合营销传播理论，对旅游者，即旅游信息接受者的心理和行为特点，进行了深入研究；对旅游翻译传播过程中各参与要素的功能与特点进行了探讨；对影响信息传播有效性的宏观与微观“文化”因素进行了细化、分析；导入实证研究方法，依据科学的调研和分析方法获得定性、定量的数据和信息，进而确定翻译的“动态”标准、文本的定位、语言风格、语句词汇；对文本在国际旅游促销和目的地信息服务过程各阶段的功能进行了细分，将功能理论和目的论置于跨文化旅游交际的动态环境中加以理解；将翻译的被动运作的传统工作模式变为跨文化交际者、咨询者、实现者的主动模式。旅游广告、旅游宣传卡、旅游公关文本、旅游影视片、旅游网站建设、会议展览、景点牌示解说、导游图、公示语、旅游商品经营场所、餐饮菜单翻译等章节选材

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本书讨论英语构词。编者运用现代语言学研究的新成果，根据自己丰富而成功的语言研究经验，以世界各地中级英语学习者为对象，用电脑技术进行科学的分类和挑选，编成约三百个按字母顺序排列、统称前缀、后缀的条目。词缀用粗体字母排印，在缀首或缀尾标上连字符号。缀首带连字符号的后缀，缀尾带连字符号的是后缀，缀尾带连字符号的是前缀。对既能作前缀又能作后缀的词缀则分条列出，先列前缀、再列后缀。