本书主要包括四个章节，分别是民俗文化、饮食文化、节日文化和茶文化。第一章民俗文化包含五小节，分别是中国生肖、颜色文化、数字文化、剪纸艺术和功夫文化；第二章饮食文化包含五小节，分别是餐桌礼仪、中国名菜、名小吃、筷子文化和宫保鸡丁；第三章节日文化包括五小节，分别是节日综述、新年、元宵、端午和中秋；第四章茶文化包括五小节，分别是茶文化、茶趣事、绿茶种类、西湖龙井和常见茶具。

全书以不断变化发展的房地产市场为背景，以房地产开发经营管理为主线，在内容上吸收了近年来靠前外的有关研究成果和实践经验，系统介绍了房地产商品从开发、建设到竣工投产并顺利进入市场，实现其商品价值的全部经济活动，运用现代经营管理原理阐述了房地产业的运作规律，以及如何提高房地产开发经营效益与效果的。

《无机材料热工基础与窑炉工程》由马成良,王改民,李素平主编

本书主要是为健听人士学习手语而编写的，学习手语健听人士而言就是学习一门“外语”。

根据和青岛市有关文件精神要求，青岛市教育局在《关于深化中小学课程改革的意见》（青教通字〔2015〕92号）中提出了务求实现“学校课程资源极大丰富、教师开发课程能力显著增强、农村学校课程建设水平进一步提升”的目标。青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展。0812-1

本书立足于为幼儿园小班幼儿提供的读本，旨在培养幼儿良好的行为习惯、对生活中的基本常识的认知，培养其正确的认知标准和基本的认知能力。本书共7册，包括：《猜猜我有多爱你》《过年真好》《我们都是好孩子》《春天来了》《让我试一试》《夏天真热》《数学》。

《常见病的中医药认知/职业院校一体化创新教材》结合学生的认知特点，选取了常见病相关的中医药内容进行编写，《常见病的中医药认知/职业院校一体化创新教材》侧重岗位实际工作中的应用，贯彻任务为导向的一体化教学模式，内容包括中医药认知、感冒的中医药认知、头痛的中医药认知、便秘的中医药认知、胃痛的中医药认知、腰痛的中医药认知、痹证的中医药认知7个任务。 《常见病的中医药认知/职业院校一体化创新教材》具有强化技能、理论适度的特点，其内容体现了职业教育的属性，更加注重学生职业能力的培养。《常见病的中医药认知/职业院校一体化创新教材》注重实训，突出任务导向，使工作页内容更加贴近实践、贴近岗位，有利于培养学生的综合职业能力，有利于实现职业教育培养高技能应用型人才的培养目标。

学习、研究中国文化，对于中华民族审视历史、解剖自身、创造未来，具有积极的现实意义。本书将中国文化的概貌描述、发展历程、精神价值及传承创新以主题形式进行选讲，包括绪论、中国文化产生与发展的物质基础、中国文化依托的社会政治结构、中国文化的发展历程、中国文化的基本精神，以及中国古代的伦理道德、哲学、汉字、史学、文学、艺术、教育、科技等，使读者能够对中国文化的基本精神及其特征有总体性的了解，从而培养和提升读者的基本人文素质。