本书从当代的教育视角出发，聚焦数学教育的发展趋势，以学术研究成果为依据，根据数学不同内容领域和不同领域中具体的数学主题，在数学、心理学和认知科学相融合的基础上，结合教学组织策略、教学方式的选择与实施、真实教学现象的重现、教学工具和技术的运用等等，分析探讨中小学生如何学习数学，以及教师如何基于具体的数学内容，正确的理解与合理的运用相关教学概念和要求，开展有意义的数学教学活动。本书针对中小学阶段的各个数学课程内容主题，详细说明了如何规划该主题的学习进度，以及如何通过有价值的学习任务引导学生理解该主题的内容。手册中有大量真实的学生学习示例，对常见问题和挑战进行归纳与总结，可以帮助教师直观地了解什么是适合学生发展的数学教学和评估策略。

这些科学故事不曾在课堂上讲起这些科学家在衣食住行中跟你曾想过同样的问题这些科学原理将在它的发展历史中横向对比带孩子了解人类进步中那些探索、钻研、积淀、传承的乐趣与200位科学家探索科学原理的同时，形成科学家思维科学故事：从困惑到思考，从发现到钻研，再现科学发明、发现的诞生，让你大呼过瘾科学知识：图表展示科学概念，漫画讲解科学原理，科学精神从来都是知其然 知其所以然综合知识：网罗多种学科的知识拓展，人类发展离不开科学也不只有科学走进科学史：将从古到今纵向的科学发展史进行横向串联，理解起来 加通透

本书以数学教育中的立德树人为宗旨，以提高教师的“四个理解”水平为目标，以提升高中数学新课程实施能力为价值取向，以“实践基础上的理论概括”为基本原则，以提升教师的数学素养、教材理解力和教学设计能力为基本途径，研究了核心素养立意的高中数学课改中的一些关键问题；以人教A版数学教材为载体，对课程标准规定的每一个单元内容进行了系统而深入的分析；精选了25个典型内容，给出了“单元一课时教学设计”。本书旨在帮助广大高中数学教师把握数学教育改革与发展的基本方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性；通过提升课程内容理解水平和教材内容解析能力，提升教师的专业素养和教学能力；通过提高教师的教学设计能力，全面提升教师的数学课程教材实施能力，提高课堂教学效率。本书内容紧贴当前高中数学课改的实践需求，针

《民法学方法论研究/中国当代法学家文库》大遵循当下流行的法学方法论的逻辑结构，从民事法律适用的一些基本命题开始，对民法的科学化和体系化进行了探讨。作者以“体系的外效应”为线索，就民法与宪法、法、刑法等公法门的关系展开分析；同时又在“体系的内效应”框架下，提出并思考了从民法典体例到各项民法基本制度所存在的若干学理和实务争点。 《民法学方法论研究/中国当代法学家文库》叙述的脉络是方法论的，因此在完成体系和体系化的描述之后，按照找法（法律渊源）、用法（法律适用），衡平（值判断及利益衡量）的顺序去铺陈法学方法论之中的一些基本范畴，但是命题的由来及讨论的素材，全来自民法学研究以及民事审判实践。 作为一项关于法律适用的研究，《民法学方法论研究/中国当代法学家文库》坚持了从实

本书作为一阐释证据法之哲学基础的，是证据法学基础理论研究领域的重要文献。何福来教授在书中从事实认定者的内立场这一独角度出发，分析事实认定者在履行职责过程中需要遵循的各种规则。其重要观点是：公正问题须被置于要位置，要先于社会政策所发挥的作用。如果违背了这一点，刑事司法制度就难以通过道德正当性的检验。这在证据法学领域非常重要，值得被证据法以及其他对法律事实认定之道德原则和认识论感兴趣的人们深入研读。

鲍文家庭系统理论 有序指导临床家庭评估 同济大学医学院赵旭东团队领衔翻译 一历久弥新的之作 默里·鲍文（Murray Bowen）作为家庭的创始人之一，提出了家庭系统理论。迈克尔·E.科尔（Michael E. Kerr）曾与鲍文共事20多年。两位提出：如果以家庭系统理论为基础对临床上的家庭进行评估，那么这项其复杂的工作便能有序可循。 本书将鲍文提出的诸多概念进行了系统式整合，用大量篇幅对鲍文理论做出巧妙阐释。科尔博士使用家庭关系图进行图解说明，结合大量短小悍的案例，有条不紊地讲解了鲍文所提出的概念：个体化与一体化、自我分化、慢性焦虑、三角化、核心家庭情绪系统，以及症状的发展。这些概念共同构成了对一个家庭进行系统评估的过程。 本书后记分为读者奉上了独的彩内容：鲍文介绍了他40多年来的人生经验和职业历程，从20世纪40年