在许多领域，贝叶斯方法越来越得到研究人员的青睐。但在计量经济学领域，贝叶 斯方法的影响略显孱弱。出现此问题的一个主要原因是缺乏适合于高年级本科生或者研 究生学习的教材。现有的贝叶斯计量教科书，要么内容过时，没有包含20 世纪80 年代 以来贝叶斯计量经济学出现的新计算方法；要么内容不够丰富，没有包含学生们关心的 贝叶斯方法实证应用等必要内容。例如，Arnold Zellner所著的贝叶斯计量经济学教科书 （Zellner， 1971），虽然具有较大的影响力，但是出版于1971 年。Dale Poirier 所著的教 科书（Poirier， 1995），依然影响力很大，但主要介绍方法论以及基于贝叶斯和频率学 派方法的统计理论。书中除了回归模型，没有讨论应用经济学家使用的其他模型。诸如 Bauwens、Lubrano和Richard （1999） 等人撰写的其他贝叶斯书籍，仅讨论计量经济学 的某个具体问题
拉凯什 V.沃赫拉在本书中为学习和掌握中级微观经济学提供了一个独特的思路。他逆转了传统的主题排列顺序，先从数学上比较简单的主题开始讨论，再逐步过渡到比较复杂的主题。本书先从垄断问题入手，因为它只需要用到单变量微积分（而不是多变量微积分），从而有利于学生明确而专一地关注作为经济学核心的基本权衡理论。接着讨论的主题是不完全竞争及其与垄断的对比，同时引入了纳什均衡的概念。直到全书的倒数第二章，才讲到了完全竞争，它是作为企业和其他行为主体的非策略性行为模型来讨论的。全书引用了大量源于现实生活的例子和轶事，目的是吸引读者，增加可读性，同时鼓励读者用批判性思维思考理论模型和现实之间的相互影响。
《微观经济学(中级教程)（第二版）》介绍了微观经济学的研究对象与研究方法，对供给、需求以及均衡价格理论进行了简单分析，探讨了隐含在需求曲线背后的消费者行为理论、效用理论，以及隐含在供给曲线背后的生产者行为理论、生产函数理论与成本理论，论述了企业在完全竞争、垄断、垄断竞争、寡头市场的定价行为，并运用博弈理论分析了企业的行为，后分析了市场失灵问题。新版结合我国理论经济学的教学实际需要和学科进展进行了内容的充实和完善，对各章节的习题进行了全面更新和重新编排，习题数量和难易程度与各章节所要求的学习内容的契合度大大增加。此外，与本书相配合的微信公众平台（微信公众订阅号：pku_micro）同时上线，一方面作为北大课堂教学的展示平台，另一方面也为广大读者提供交流空间。欢迎广大读者订阅！
这是一本通俗易懂的微观经济学入门教材，介绍和描述了商品价格的形成机制，即需求方与供给方是如何通过相互作用给某个商品定出某个价格的；这个价格在需求和供给的某一方或双方发生变化时，有何变动规律；不同竞争程度的生产厂商与市场定价之间的关系是怎样的，为何说垄断厂商的垄断行为是有害的；自由竞争市场机制这只看不见的手是如何推动自利的厂商增进财富创造和自发优化资源配置的；这种市场机制在哪些情况下会失效，进而要求政府干预。《微观经济学教程（第三版）》在有关数量分析的部分，尽量采用图表和中等数学的证明方式，因而即使暂时未学高等数学者也能读懂。为了联系实际，每一章章末都有相应的案例和相关信息，以利于读者加强对学理和有关经济学原理可应用性的理解。
本书是美国两位著名经济学家罗伯特?H?弗兰克和本?S?伯南克合著的《经济学原理》的微观部分的英文影印版本。本书显著的特点是抛开了以往教材对数学推导的过度依赖，更多地通过现实世界中的案例直观地对经济学的概念或原理进行讲解。本书注重对学生的经济学应用能力的培养，书中给出大量的专栏和练习题，鼓励读者用基本的经济学原理解释发生在自己周围的一些实际问题。
这是一本通俗易懂的微观经济学入门教材，介绍和描述了商品价格的形成机制，即需求方与供给方是如何通过相互作用给某个商品定出某个价格的；这个价格在需求和供给的某一方或双方发生变化时，有何变动规律；不同竞争程度的生产厂商与市场定价之间的关系是怎样的，为何说垄断厂商的垄断行为是有害的；自由竞争市场机制这只看不见的手是如何推动自利的厂商增进财富创造和自发优化资源配置的；这种市场机制在哪些情况下会失效，进而要求政府干预。本书在有关数量分析的部分，尽量采用图表和中等数学的证明方式，因而即使暂时未学高等数学者也能读懂。为了联系实际，每一章章末都有相应的案例和相关信息，以利于读者加强对学理和有关经济学原理可应用性的理解。
由埃德蒙·S.菲尔普斯编著的《就业与通货膨胀理论的微观经济基础》包括12篇富有开创性研究的宏观经济论文，通过把不确定性下的个体行为理论引进产品定价、工资设定、工作招募和雇佣决策等领域，完成了对微观经济分析和宏观经济分析的一次基础性综合，充分加深了人们对失业和通货膨胀理论等经典宏观问题的理解。这些创新性的研究奠定了现代货币学派关于就业波动理论的微观经济学基础。 《就业与通货膨胀理论的微观经济基础》的部分中的论文主要关注劳动力市场、工资设定动态以及家庭和厂商两方面的就业决策。第二部分中的论文主要关注产品市场、定价和广告动态以及生产能力的使用决策。而导论部分则总结了这些研究者共同努力的成果，即为失业和通货膨胀分析提供了一套崭新的策略性的概念集合。
本书是两位天才的经济学家联合编写的，至今已经修订至第12版，是全球范围内流行的 中级微观经济学 教科书。睿智、深刻但文风却深入浅出是两位学者*的特点，本书提供了关于经济市场的一个独特、清楚而简明的介绍。作者运用管理学和数学等方法，包括相关应用和案例，为读者提供了一些可以在干中学的实践活动。本书内容简洁易懂，且不乏启发性，能使读者学习到经济学科中 真正的知识 。这本教材适合任何经济学专业的微观经济学课程，对那些正在学习中级水平的微观经济学并具有一定数学基础的学生来说是再合适不过的了。本书的出发点也是着眼于MBA的微观经济学课程的教授。
佘时飞、何兴强、刘兆平编著的《微观经济学中的创新思维》以范里安《微观经济学：现代观点》（第8版）和平狄克《微观经济学》（第8版）为主要参考文献，利用文字、图表和数理工具三种经济学语言对微观经济学的核心内容进行了专题式梳理，并为每个专题编写了经典例题及思考练习题。在对北京大学、中山大学和上海财经大学等国内知名院校历年经济学考研试卷进行全面分析的基础上撰写了本书。为了强化读者经济学知识体系的构建，本书后部分附有综合练习题，并对每道练习题进行了详解分析与解答。
刘辉煌主编的《微观经济学(21世纪经济学系列教材)》是湖南大学2008年“国家精品建设课程”的配套教材，是作者对长期教学实践经验的一个总结。 为使教材更好地适应教学的需要，真正做到“好教、好学”，便于激发学生学习的兴趣和积极性，本教材在编写时力图突出以下两个特点：一是基本理论阐述清晰、叙述表达通俗易懂。深奥、难懂难学是西方经济学的一个基本特征，也是西方经济学教学中面临的一个*的难题。为了较好地解决这一问题，本教材在编写时，一方面力图对每一个西方经济学原理及分析方法的介绍与分析都做到概括性、系统性和清晰I生，并在结构安排和内容叙述上十分重视各个原理之间的内在逻辑联系；另一方面，尽量运用通俗易懂的文字和叙述方法对西方经济学原理作深入浅出的介绍与分析。同时，本教材还在每章的末尾编写了本
《市场博弈和策略行为》是一部面向经济学专业本科生的特色教材，由查尔斯·A.霍尔特编著。其突出特点是，每一章都以一个容易在课堂上进行的实验室实验或现场实验开头，引入一些经济学概念及相关例子，以便学生学会在真实的决策和策略环境中应用这些概念。每一章还有一个将理论和方法结合起来的博弈，以及与开头的课内实验相关的阅读内容。 《市场博弈和策略行为》中涉及的均为基础数学，并尽量用例子和图来说明实验结果背后的经济意义，可作为中级微观经济学、博弈论、公共经济学等多门本科生课程的教材，还可作为实验经济学、行为博弈论以及微观经济学课题讨论的参考书目。各章自成体系，读者可以就某特定经济学课程自由选择有关的章节教学。 每章相对独立的章节设计也使本书能够很容易地作为辅助读物，给高级水平的课程提供生
本书为普通高等教育 十一五 规划教材。 本书以*版为基础及时更新了许多专栏及数据资料，并在每章章末以二维码的形式关联了即测即评系统，读者可以及时检验自己的基础知识学习效果。全书共分5 篇16 章，主要内容包括微观经济学导论、市场运行：需求与供给、弹性与政策分析、剩余与市场效率、消费者行为、生产者行为、福利经济学和市场效率、垄断、寡头与垄断竞争、博弈论、非对称信息、外部性与公共产品、政府和政治决策的经济学、经济学理论的发展等。本书结合大量中国现实经济生活中的案例或现象，用生动、活泼的语言，循着市场运行与政策、市场竞争与效率、市场缺陷与政府等主线向读者阐述微观经济学原理及其应用，力图使读者具备分析和解决经济问题的独特视角与犀利目光。 本书可作为普通高等学校经济学、工商管理和公共管理等专业的
《经济学经典教材·专业主干课系列：MBA微观经济学（第2版）》是本*MBA学生学习的微观经济学教材。麦肯齐和李两位教授力争使用少量的数学语言，而将精力集中于经济学的直觉思考上，并对诸如“如何进行内部组织和激励从而使得利润*化”的经典问题进行重新审视。《经济学经典教材·专业主干课系列：MBA微观经济学（第2版）》结构清晰：各章的A部分阐述基本原理及其在社会与经济政策方面的应用；B部分讲述如何将这些基本理论应用于管理方面，并对组织经济学这一新兴学科进行了大量探索。 MBA专业的学生其实并不希望在课堂上只被灌输一些商业中存在的“事实”，因为在现代商业活动瞬息万变的背景之下，这些“事实”很快就会过时。学生们真正想学到的是精准的商业经济“准则”，只有在这些“准则”的帮助下，他们才能在日新月异的商业活动
本书立足应用型人才的培养目标，主要是针对高校经管类本科学生使用，基于读者对象特点，该教材在内容设计上，把一些内容与比较复杂的分析舍去了，深入浅出地讲解微观经济学的基本原理，书中穿插了大量的经济学小故事、经济实例分析，将复杂的经济理论寓意于这些案例和故事之中，以增强本书的应用性。事实上，本教材对于非经管类专业的学生以及喜欢研究经济学理论的企业管理人员，同样具有适用性。
本书是配套于高鸿业版西方经济学（微观部分）的习题集，侧重于客观题，共约1000余道习题，每道题均做了难度分级与知识点关联。
本书是 西方供给侧经济学经典译丛 之一。 本集子主要检视了 供给经济学 *重要的经济理论问题，比较全面地介绍了各种不同学派的不同观点，从思想层面而不是情绪层面进行了政策评价。读者看完本集子后，也许会对各种质疑供给侧经济政策效果并真相提出补救方法的观点留下好的印象。对当前我国中央提出的 供给侧结构性改革 具有一定的参考和借鉴作用。
本书共10章：第1章介绍经济学的研究对象和方法；第2章介绍供求决定均衡价格；第3章介绍供求分析的应用；第4章分析消费者行为，从消费者的效用*化行为推导需求线；第5章介绍成本和利润的概念，给出利润*化的一般条件，用生产理论说明成本曲线的一般形状，为后面两章讨论厂商的利润*化产量选择做好准备；第6章介绍完全竞争情况下厂商的利润*化产量选择，并从中推导出供给线；第7章介绍垄断、垄断竞争和寡头市场结构下厂商的产量和价格选择；第8章介绍要素价格决定，说明市场经济中的收入分配原理；第9章介绍外部影响、公共物品和信息不对称如何导致市场失灵；第10章介绍一般均衡分析。本书可用作普通高等院校经济管理类各专业经济学课程教材或教学参考书，也可用作岗位培训教材以及从事经济学研究、企业经营管理人员的学习参考书。本书课件可
李致平等编的《现代微观\宏观经济学习题解析》是根据中国科学技术大学出版社《现代微观经济学》（第3版）和《现代宏观经济学》（第3版）教科书而编写的，参考了研究生入学全国统一考试“西方经济学”考试大纲，并尽可能与*院校考卷结构和题型保持一致。全书分为“微观经济学”和“宏观经济学”两个部分，共24章，按照名词解释、选择题、判断题、简答题、计算题、论述题和案例分析等7种题型编排，并附有详细解答。习题覆盖了“西方经济学”各章节的基本概念、基本理论、基本方法、基本计算和基本应用。为了便于读者理解和灵活应用，对重点、难点内容，除安排了深入浅出的习题之外，还适当设计了一些有一定难度的习题。为了更好地帮助读者考研，我们一直坚持收集重点高校研究生“西方经济学”入学考题，对具有代表性的习题作出详细解答
《微观经济学(高等院校十二五应用型规划教材)》全面介绍了微观经济学的基本理论，研究社会中单个经济单位的经济行为，在此基础上分析市场机制和运行及其在资源配置中的作用，并提出微观经济政策以纠正市场失灵。主要内容包括：需求与供给、弹性理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场理论、分配理论、竞争的效率、市场失灵和微观经济政策。 本书可以作为应用型高等院校经济类、管理类专业的本科生的教学用书，也可作为成人教育和继续教育相关专业的教材。对于广大经济学爱好者和工作者，本书也不失为一本实用的参考读物。
本书是国家*组织统编的高校《西方经济学》教科书。由中国人民大学高鸿业教授和吴汉洪教授、北京大学刘文忻教授、前武汉大学冯金华教授和复旦大学尹伯成教授，共五名教学人员组成编写组，高鸿业任主编。 本书版和第二版顺次于1996年和2001年出版。版的序言指出：“正如西方学者所承认的那样，西方经济学是一门具有演变性的学科。随着时间的流逝，西方经济学会出现新的内容以及不同的着重方面，反映这些情况的教科书必然也应如此。因此，本书在将来势必要进行修改和增删。”即以第二版而言，其出书的时间距今已有四年。有鉴于此，第三版的编撰成为应有之举。此外，使用本书的经验和改善本书的章节安排也使新版的编撰成为必要。当然，第三版的主旨仍然保持不变，即：介绍西方主流经济学的理论框架并加以简要的评论，以便达到“洋为中用”
本书系范里安(R.Varian)所著《微观经济学：现代观点》(第六版)的配套学习参考用书。本书体系安排与教材相对应，共分为32章，每章包括三个部分。部分对主要概念、原理及重要的结论进行归纳，帮助学生理清及把握每一章节的主要内容及关键的知识点；第二部分通过对所挑选经典习题进行详细的分析、解答，帮助学生理解和掌握有关概念、原理，提高学生运別经济学原理分析实际问题的能力；第三部分安排一些习题供学生练习，帮助学生加深对概念和有关原理的理解、巩固和提高。 本书可作为经济管理专业本科生及研究生学习中级微观经济学课程的配套教材，对从事经济学教学、科研的教师和学者也具有一定参考价值。
《微观经济学》主要内容：为满足《西方经济学》课程教学安排要求和有利于学生学习，编写这套教材时我们确定了一条基本原则，即以学生为中心。一是，便于学生学习。比如提供图表化的章节逻辑框架；章节内容相对细化，推演步骤相对完整，便于学生自主学习；提供相关案例，便于学生理解理论知识等。二是，提供贴近学生生活的学习情景。比如每章提供一些贴近学生日常生活或易于理解的经济问题；书中案例以学生现实生活和我国实际经济的案例为主；增加“即问即答”小栏目，便于学生及时根据所学知识积极思考。三是，为参与式教学过程改革提供条件。比如提供名家观点、延展性阅读内容或书目，便于引导学生深入学习和课堂讨论等。在此基础上，围绕学生学习和提高，从编写体例安排上，采用多样性教材构件，丰富了教材板块内容。一是，内容
