本书试图对百年来普通中小学各种教科书给予一定的关注。但我们认为，教科书的历史绝不是所谓主流或统一或通用或国定教科书的历史。发行量或畅销不是优秀教科书的唯一标志。发行量或畅销有时候是靠质量竞争的，是读者自愿造成的，如民国时期的《共和国教科书》等，但有时候发行量或畅销是靠垄断，没有其他教科书，或者你不能用其他教科书，是逼着读者使用的教科书，如抗战时期沦陷区的国定教科书。所以，我们的研究关注没有局限在主流或国定或通用教科书上。我们只有同时关注到穿插、连贯在所谓主流教科书之间的许多无名气的教科书，才有可能真正了解中国教科书的发展、演变的来龙去脉。我们要进一步说明的是，百年时光，历史无限，我们不可能对所有教科书涉及的所有方面都给予一样的强调。我们研究的重心是依靠教科书实物支撑的。好在

当前，媒体融合对新闻学构成了一次根本性的挑战。对于新环境下的记者们来说，已经到了传统的观点和认识，更多去关注怎样使用工具进行媒体实践的时候了。新媒体报道没有动摇新闻的本质，但是改变了人们获得新闻的渠道，手机和其他设备提供了另外的信息传输渠道，从而增加新闻传播实践的移动性。《融合新闻学原理》不仅为新闻实践带来融合的视角，还为广播电视、印刷、网络领域实现更好的无缝对接提供了帮助。《融合新闻学原理》由杰弗瑞·S.威尔克森等编著。

本书为“新视野新闻传播学丛书”之一，主要介绍了新闻的基本知识，以及新闻采访和新闻写作的基本知识和技巧。本书内容通俗易懂，实用性强，对新闻采访与写作人员能力的提高具有显著作用，也可作为人们学习新闻采访和写作入门的参考用书。

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本书既是一部中国新闻社会史的经典文献，具有学术研究和教学参考价值；又是一部作品的集萃，内容生动，体裁多样，写作上乘，具有新闻传播与写作方面的借鉴意义。其中涉及古代典籍中有关新闻与评论的精彩篇章、近代新闻史上具有里程碑意义的重要文章以及堪称新闻典范的杰出作品。

《媒介心理学：记者思维模式与新闻文本生成》讲解大众传播与文化发展各阶段的思维模式与新闻文本的相关性，分述记者的6种思维模式（思维、理性思维、实证主义思维、驱动思维、人本主义思维、网络思维）及与之相应的6种新闻文本（神幻文本、劝导文本、实用主义文本、享乐主义文本、意义显现文本、网络文本）。 本书不是面壁之作，而是一个有理想、有科学精神的团队，在20余年理论探索和实证研究基础上的总结报告。作者所在的莫斯科大学新闻系研究团队，在俄罗斯一家报纸编辑部设立心理部，对受众群体进行理论研究与实践调查，对新闻文本进行媒介心理学分析，本书即此项长期研究的成果之一。 本书是一本“取法乎上”的书。书中没有讲解如何选择新闻标题与图片、如何设计新闻版面、如何组合新闻的六个W等内容，作者注重的是分析上述

本书为“新视野新闻传播学丛书”之一，主要介绍了新闻的基本知识，以及新闻采访和新闻写作的基本知识和技巧。本书内容通俗易懂，实用性强，对新闻采访与写作人员能力的提高具有显著作用，也可作为人们学习新闻采访和写作入门的参考用书。