本书从普通话水平测试的实际出发，全面讲解了普通话水平测试相关的法律法规和政策，普通话语音系统中声母韵母、声调、音变、音节等基础知识，并且针对测试的各个部分，专门编写了单音节字词、多音节词语、朗读短文、命题说话四部分的专项训练以及10套普通话水平测试的全真模拟试卷。此外，还精心编写了普通话发声训练内容，并配有主要训练内容示范录音，由国家级普通话水平测试员录制，希望大家普通话不仅说得标准，而且说得动听。
《国际中文教育中文水平等级标准·词汇速记速练手册》完全依据《国际中文教育中文水平等级标准》的“词汇表”进行编写，是面向中文学习者的实用型词汇学习用书。 《词汇速记速练手册》依照《标准》“三等九级”的划分情况，共八个分册（七—九级分为上下册），本册为六级分册，收录六级全部词语，共1140词。内部以20个词语为一单元，力求将词汇学习化整为零，提升词汇学习效率，学习者可以每天完成一单元词语的学练。本书按音序编排词语，分别从读音、词性、释义、用法四个维度对词语进行说明和展示。同时，注重学练结合，学习者在完成一单元词语的学习后，通过“速练”板块进行强化练习，练习题型丰富，各有侧重，互为补充。
《国际中文教师中华文化通识》根据国际中文教学的特点，选取了国际中文教师所应了解的中华文化常识，包括中国历史、中国地理、中国哲学、中国宗教、中国古代社会制度、中国文学、中国艺术、中国工艺、中国建筑与园林、中国民情与民俗、中国教育与科举制度等14个方面的内容。国际中文教师可以在语言教学时结合中华文化常识加以解释，从而取得更好的教学效果。
本书是由中国社会科学院语言研究所历史语法与词汇学学科（中国社会科学院重点学科）主办、由商务印书馆出版发行的系列学术集刊，旨在为国内外历史语言学界提提供一个高水平的学术交流平台，以便更好地推进汉语历史语言学的发展。该刊自创刊以来，发表了一系列高水平的历史语言学及相关专业的学术论文。随着历史语言学的进一步深入发展，刊物目前的出版频率已不足以满足学界需求。为更好地服务学术、引领潮流，自2021年起，该刊由每年一期、繁体字版改为每年两期、简体字版。本期为2024年第一辑，总第21辑，共收入赵祎缺《清代汴洛地区语音特征》等14篇文章，内容涉及语法、句法、词汇、语音、方言等多方面。
当代理论语言学的主要任务之一是在声音和意义之间进行理论构建，而省略现象是典型的句法语义界面研究的对象，也是国外理论语言学研究的重点。《沉默的句法：截省、孤岛条件和省略理论(语言学及应用语言学名著译丛)》重点研究的是省略现象，即说话者在讲话时省略了多余的内容。书中提出的省略理论是国外句法语义界面研究的经典理论，影响力极大。作者用了24个语种的语料，丰富的实证内容，为有关省略本质的主要理论主张奠定了基础。《沉默的句法：截省、孤岛条件和省略理论(语言学及应用语言学名著译丛)》是句法语义界面研究，特别是省略研究的国内外必引文献和经典文献之一。
《我是医学生.基础医学汉语.4.课本》由朱瑞蕾,甄珍总主编
《语法学习手册》严格依据 和国家语委联合发布的《国际中文教育中文水平等级标准》“附录A（规范性）语法等级大纲”（以下简称“语法等级大纲”）进行编写，是面向中文学习者的应用型学习手册。本书遵循“以学习者为中心”的教育理念，倡导语法自然习得。《语法学习手册》分初等、中等、高等三个分册，分别对应“语法等级大纲”初等、中等和高等的语法点。书中对“语法等级大纲”的语法点进行了拆分或合并，围绕“基本语义及用法”“典型例句和对话”“补充例句”“结构特点”“小提示”等几个维度对每个语法点进行详细说明。本书从教学实际出发，力求为国际中文语法学习与教学提供一定的参照与支持。
《近20年汉语作为第二语言语法习得研究.语法.下》由齐沪扬总主编
《预科汉语强化教程系列（综合课本1）》每课均由热身活动、词汇与课文、语言点讲解及操练、课堂练习、任务活动、中国文化六部分组成。第1册包含预备课4课，教授汉语拼音和汉字基础知识。第2册每课还配有词语辨析。 热身活动：引入整课主题，激活学生的背景知识和相关词汇。 词汇与课文：词汇紧扣两套大纲；每课包含两篇对话，课文内容真实鲜活，配有拼音文本，在课本后还附有课文的英文翻译。 语言点讲解及操练：语言点讲解突出语法格式、易错点提醒及近似辨析等内容，中、英双语对照。每个语言点均配有微型练习。词语辨析是对易混词语的词义、用法进行精准讲解，解决学生词语学习痛点。 课堂练习：包括汉字练习、词语练习、句型练习和课文练习四部分，以兼顾结构、功能、任务为设计理念。 任务活动：以现实生活中实
《轻松学中文课本（3b）（少儿版）（英文版）》具有以下鲜明的特色： ·《轻松学中文课本（3b）（少儿版）（英文版）》旨在帮助那些母语为非汉语的初学儿童奠定扎实的汉语学习基础。 ·本书的目标是通过强调在听、说能力方面的训练来培养语言交流技能。同时，识字和书写汉字也是这套系列教材的重点。 ·教材中采用了交际法，并在课程设计中考虑到儿童在这个特定的年龄段学外语的特点。 ·每课配有一首歌曲，用歌曲的形式把当课的生词和句子唱出来。 ·中国文化的介绍是通过趣味性的活动来实现的。 ·本书分为四级，每级分为a、b两本彩色课本，共8本。 ·课本后附有一张CD，录有生词、课文、拼音学习、听力练习和歌曲。课本还另配练习册、词语卡片、图卡和CD-ROM光盘。
为解决外国人尤其是非汉字文化圈的初学者汉字学习的困难，激发外国人学习汉字的兴趣，在广泛调研与充分论证的基础上，本书以汉字的象形特点为切入点，充分考虑学习者的汉语水平、认知特点，以《国际中文教育中文水平等级标准》汉字维度为纲，分天、地、时间、方向、植物、动物、人物、人体、民俗、动作、物品、衣食住行十二个主题，对最常用的135个汉字进行了介绍。根据汉字的表意特点，本书为每个汉字都配备了古体字及具象化的精美手绘图画，方便学习者联想记忆，理解汉字含义。同时，本书也为每个汉字标注拼音、选取例词、列举例句、扩展高级别词汇、配英文翻译，适合各汉语水平学习者使用。
本书是一部中级阶段汉语教材教师手册，全书包括十篇课文，每篇课文均包括主要语言点、教师参考词汇语法知识、教师参考课文背景知识、阅读练习答案、听力课文和练习答案等环节，适合从事对外汉语中级阶段教学的教师。
本书可作为学习汉语一年以上或汉语水平达到HSK四级及以上的外国学生的汉语语法教材及参考书。对外汉语教师，对外汉语专业本科生及研究生的参考用书。
全书分为“逻辑与会话”和“语义学与形而上学探究”两大部分。第一部分是格莱斯1967年在哈佛大学所做讲座的整理稿，包括七篇文章。该部分评述了众多哲学家研究语词的意义及使用的情况，然后在此基础上提出了以合作原则及其准则为核心的会话隐含理论，并从各个侧面论证了该理论的合理性。第二部分收录了格莱斯1946年至1988年间的十二篇文章。前十一篇涵盖常识、概念分析、确实性、分析与综合命题、意义问题、描述语及其预设、知觉因果论、形而上学、哲学末世论等哲学论题；最后一篇《回顾性结语》对全书进行了梳理，从八个方面阐述了作者对所论诸多问题的看法。
《新目标汉语口语课本》是以“任务式” 教学理念为指导的口语技能型教材，以交际目标为导向，以任务为主线，将话题、功能、文化相结合，达到形式与意义的有机统一。适用于零起点至中级水平汉语学习者，既可供短期速成班使用，也可供长期进修生使用。
《北语对外汉语精版教材·桥梁：实用汉语中级教程（上）（第3版）》从主课文的选篇、副课文的匹配，到练习题的设计，都是以培养学习者的交际能力为目标，结合功能、文化项目，围绕教育、职业、婚姻家庭、经济、法律、道德、文化、交通、健康、环境等10个题材范围进行编写的。 本教材的构思、总体框架设计，吸取了功能教学法圆周式安排教学内容的精神，但在编写过程中，考虑到教材整体的纵横关系和难易程度，根据学习者需求和教学实际，有的题材循环了两次，有的循环了三次（小循环四到五次）。
