《谚语、俗语、歇后语精粹》介绍了谚语、俗语在内容上充满了哲理和智慧的色彩，在人民群众的口头上流传，非常形象、简练、朴实、自然，既通俗易懂，又便于记忆。歇后语义被称为俏皮话、巧语等，一般由两个部分构成，前半部分是形象的比喻，像谜面，后半部分是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。

华夏子孙世代相传，从古至今没有改变的是对文字的热忱和尊重。从史官秉笔直书，到文人惜墨如金，是我们对古老的文化与生俱来的信任和崇拜。时间留给中国人的财富，就是沉甸甸的五千年历史。而在这历史的河床之上，就流淌着中华文化的精髓。中华民族历经千年积淀，不仅练就出了高度发达的现代文明，更是建成了庞大的精神文明宝库，当中熠熠生辉、可圈可点的闪光珠贝比比皆是。诗词歌赋、名言警句……这些无一不成为后世沿用的文字宝典，无一不显露出中华民族悠久卓越的文化历史和深厚的文化积淀，无一不令人感受到中华民族醇厚悠远的文化氛围和独有的文化底蕴。《中华句源（金版）》是对中华民族积淀传承下来的经典之作的深度总结提炼，涉及到修身、养性、学习、处世、心态等诸多方而，在每条经典诗句后均附有出处、释义及延伸阅读，以

1、本书共收古今汉语谚语19023条。其中主条11129条，副条7894条。2、词条按汉语拼音字母顺序排列。首字不同者，按首字音节顺序排列；首字音节相同者，按笔画多少排列，笔画少者在前；首字相同者，按第二字音节顺序排列，首字和第二字都相同者，按第三字节顺序排列，依此类推。3、意义相同或相近而说法略有不同的词条适当聚合，一般以较早出现或较常用的为主条，其余作为副条，在主条之后，前加“”字。副条限于首字相同的，首字不同的另出条。4、主条标注汉语拼音（副条不标），采取单字注音形式，不注变调，轻声不标声调符号。5、注释力求准确简明。一般由分注和通释两部分组成，先生注后通释。分注解释词目里疑难词语，如无疑难词语则从略。通释解释词目的整体意义，根据不同情况，有的从字面上串讲，有的着重解释词目的含义，有的把二者结

葡萄何以会有牙？博士就是把式吗？高楼怎么成了广场？封建社会里为何看不到封建形态？原来这一切都是语言接触的结果。本书通过或长或短的篇什揭示形形色色的语言接触现象，进而透视文化交流的奥秘。 不同语言之间或同一语言的不同方言的接触会产生许多有趣的文化现象，这个课题在我国历来少有人注意。因此，笔者企望通过一些零碎的实例与比较专门的研究文字，来引起一般读者和专门家的兴趣，本书的上卷是一些札记式的文字，是笔者在读书与社会调查中想到或发现的一些实例，每个例子都从某个角度折射文化与语言的关系，而大部分偏重于语言接触方面。下卷除了两篇外，均是较长的专门性研究文字，完全是为研究中外语言接触史作准备的初步探索。 该书可供各大专院校作为使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

《歇后语10000条》收录汉语中的歇后语约10000条(含主条与副条)，以歇后语常见的或较早的形式为主条，主条的常见变式为附条，列于主条之下。每条歇后语详细解释其部分和整体意义，并揭示前后部分的关系。歇后语中有出处或典故的，简要地加以说明。除少数必须作补充解释的条目外，副条一般不加注释。书后附《语目首字笔画索引》，以方便检索。

《朗文如何教写作》是Howto系列（杰里米·哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的howtoteachwriting的中译本。旨在帮助各类和各层次的英语教师，如何在英语教学实践中教授写作。《朗文如何教写作》从写作的起源展开，探讨了写作的目的、写作与说话的区别。接着，分析了写作的语体结构、衔接、连贯、语域等内容，并对养成好的写作习惯提出了建议。最后，提出让学生写日志对写作的好处。《朗文如何教写作》适合于从事写作教学工作的教师，也适合于对写作感兴趣的学生和一般研究者。