《汉语新词语（2021 2022）》是编年本式新词语词典，主要收录2021年度和2022年度产生的新词、新语、新义和新用法，例句主要选自国家语言资源监测语料库，充分展示词语的来源和用法。正文设 相关词语 和 知识窗 板块，附录补收2016 2020年产生的新词、新语、新义和新用法。全书约13万字。
本书是 浙大中文学术丛书 之一种。本书是王云路多年来研究汉语词义学论文的结集，集中于汉语词形的演变、结构的演变、词义的演变，其间联系千丝万缕，关系错综复杂。本书收录共二十余篇。结构通常是对复音词而言，而汉代以来，复音化是词语结构的主要形态和发展趋势，是词义演变的主要载体和呈现方式，不同的组合结构表达不同的含义，同一结构也可以表达不同的含义，都需要我们通过语境细细分辨。这些论文大多发表在《中国语文》、《文献》、《古汉语研究》等权威与一级期刊发表。这次结集出版，更能集中给学界以重要的启示。
《古汉语词汇纲要》由蒋绍愚先生1983年为北大中文系汉语专业学生开设的 古汉语词汇 课程的讲稿整理而成，第一版于1989年由北京大学出版社出版，1995年获全国高等院校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖；2005年由我馆再版，2022年8月第六次重印，我馆 中华当代学术著作辑要 丛书亦收录该书。可谓常销书。本书是《蒋绍愚文集》的第一卷。本书对汉语词汇历史发展中的一些带规律性的问题进行了探讨，并在汉语历史词汇的研究中把传统训诂学的成果和现代语义学的理论结合起来，是研究古汉语词汇的重要著作。
当代理论语言学的主要任务之一是在声音和意义之间进行理论构建，而省略现象是典型的句法语义界面研究的对象，也是国外理论语言学研究的重点。本书重点研究的是省略现象，即说话者在讲话时省略了多余的内容。书中提出的省略理论是国外句法语义界面研究的经典理论，影响力极大。作者用了24个语种的语料，丰富的实证内容，为有关省略本质的主要理论主张奠定了基础。本书是句法语义界面研究，特别是省略研究。的国内外必引文献和经典文献之一。
nbsp nbsp《藏语词法和形态》稿以藏语词类为基本分析单元，分别开展名词、动词、形容词、副词的词法研究，其中名词从派生词和复合词两方面展开研究，动词从形态和复合词两方面研究，形容词和副词是派生词和重叠词研究。为了开展这些研究，《藏语词法和形态》稿还对藏语构词语素进行分类描述，建立起完形词和形类概念，为具体分析奠定理论基础。藏语词法从总的方面看，复合词数量居首，但派生词在词类分布上占主导地位，名词、形容词、副词这几类开放式词类都有大量派生词，特别是形容词基本都是派生形式，副词派生词也占相当多数，名词派生词也是名词的主要类别，实际口语使用频率不会低于复合词。藏语典型动词都是单纯词，使用频率，复合动词是新生形式，处在典型复合化的词汇化过程中，性质尚不稳定。藏语名词、形容词、副词等的派生
本书系统研究汉语跨层结构的词汇化演变模式和路径。跨层结构的词汇化是从非语言单位变为语言单位的变化，是一种比较特殊的变化。研究本来不在同一句法层次上而只是在线性顺序上相邻的两个成分所形成的跨层结构的词汇化是怎样演变的，这对汉语和世界其他语言的词汇化以及相关的语言演变研究具有独特的意义。本书注重将演变来源、演变历程和演变结果相结合，通过对几百个跨层结构词汇化典型个案的系统研究、归纳和总结，尽可能全面展现整个汉语跨层结构的词汇化模式、路径及其特点。跨层结构词汇化的演变来源主要有 实 实 实 虚 虚 实 虚 虚 四类，其中这四类来源又可分为具体的若干小类。跨层结构词汇化的演变结果则包括实词和虚词。本书具体研究了由诸多不同来源的跨层结构分别词汇化为名词、动词、副词、介词、连词、助词等不同结果的
本书是《蒋绍愚文集》第六卷。本书2018年由上海中西书局出版，2021年上海中西书局又出版了修订本。2021年的修订本是作者在研读潘重规《论语今注》后，加入了相关内容，此外也对全书内容做了增补和修订。本书是作者在2007年给北京大学国学研究院的博士生开设《论语研究》课的基础上写成的。总的来说，本书是一部从语言文字角度来讨论《论语》文句的通俗讲义。 全书分为七章。第一章重点讨论为什么叫《论语》，《论语》的 论 字为什么读l n，以及《论语》的编撰和流传的过程。第二章讨论与《论语》的阅读和理解有关的五个方面的问题，分别是：一、版本、校勘；二、分章；三、句读；四、词语的理解；五、句子的理解。第三章从《论语》中有关的章节来讨论孔子当时的一些大事以及孔子的态度。第四章到第七章，是关于孔子 仁 的思想、政治思想、修
杨雪梅编著的这本《汉语近义词语辨析》通过大量例句及练习对汉语中常用的近义词语进行辨析，从而使学生了解、掌握它们之间的不同并能准确地使用，并在此基础上帮助学生掌握辨析近义词语的一些基本方法。课文安排由浅入深，循序渐进。每一课的练习首先是“做一做”，让学习者选择这一课所讲的近义词填空；然后是“读一读”，让学生阅读包含所讲词语的完整句子；第三个环节是“想一想”，向学生就某个词语的意义和用法提出问题，让学生思考；第四个环节是“练一练”，再次给出填空练习题和正误判断题，让学生对刚学到的知识进行检验和巩固；后是“说一说”，让学生用口头表达的形式朗读和造句。这五种题型的安排相互衔接，很好地照顾了学习者的认知特点。 教学建议：每周课时2节，每周1课。每次课围绕3～5组容易混淆的近义词来组织
本书以中心语名词作为分析和解释定语小句结构与意义的出发点，重点探求中心语名词对定语小句句法、语义上的选择限制作用，以及两者间的互动关系。本书主体章节分为三个部分，分别讨论定语小句内部分类的合理性（第二章）、两类特殊关系小句的限制条件（第三、四章）以及名词补足语小句的生成机制与表现（第五、六章）。通过对微观材料的细致分析，本书从新的视角对多类复杂定语小句现象进行解释，揭示出名词的语义特征及其与定语小句间的语义互动关系对定语小句结构的合法性、形成原因和解读倾向的深刻影响；进而分析特定的名词语义特征和概念结构在汉语研究中的重要价值。
本书是作者几次讲座的演讲稿结集，共分六讲：*讲，汉语语法研究摆脱印欧语的眼光；作者认为用印欧语的框框来套汉语是不合适的，但用印欧语的眼光来观察汉语是必要的，因为汉语有自己的特点，如重叠、双音化、名动包含等。作者强调通过语言的对比来研究语言。第二讲，谈谈 摆事实和讲道理 语法研究方法示例；作者用自己做现代汉语和古代汉语的两项研究，阐述了语言研究中 摆事实 和 讲道理 之间的关系，也就是语言研究中描写和解释的关系。第三讲，为什么说汉语的动词也是名词？ 语法研究的破和立；这是作者对汉语词类问题的新看法，作者认为汉语里的名词和动词不像印欧语那样是两个分立的类，而是名词包含动词，动词是名词大类里的一个特殊次类，可以叫做 动态名词 。这是汉语词类问题上一个新的提法。第四讲，说，还是不说？ 虚词研究
本书是《古汉语词汇纲要》出版25年后，作者对汉语历史词汇研究的一些理论问题经过长期思考和探索而写成的。此书的内容、观点、研究方法和《古汉语词汇纲要》有较大的不同，较多地吸取了现代语义学和认知语言学的研究成果，并力图和汉语历史词汇的实际紧密结合，用以分析和解决汉语历史词汇研究的问题。书中结合概念化和词化的理论来讨论词义问题，用概念要素分析法来分析词义，用概念场的理论来分析词汇系统及其演变，对词义和词义演变，以及词汇和语音、词义和句法的关系等提出了自己的看法，对词义的扩大、缩小，同义词和反义词以及词汇和文化等以往讨论得较多的问题也提出了一些新的看法。
汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物，它由我国语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果，既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科及语言文学工作者的参考书。
