观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《 3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，提高教师的观察能力变得更加重要。 本书围绕幼儿教师 想观察而没时间、不会观察 的问题，主要解决观察实施的可行性问题，全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做，详细介绍幼儿教师观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路，同时提出将观察儿童与幼儿园的教育教学相结合的具体策略。 全书内容语言通俗，内容具体，提供的诸多真实、具有参考价值的观察案例，实践性强，可供幼儿教师在实际工作中参考。
在鼓励学生深度学习的课堂上，教师不仅仅要传授学科知识，更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习，学生能积极主动地参与学习过程，掌握学习方法，不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂，培养学生的深度思考能力和 深度合作能力，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习： 用新颖的方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。 鼓励学生勤动脑、多思考，引导学生学思融合与深度思考。 实现出色的小组合作，帮助学生掌握有效沟通、团队合作的基本技能。 确保你的教学始终出类拔萃，让学生找到学习的意义与乐趣。
这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？ 作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习 上瘾 ？ 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！ 阅读本书，你将收获： 灵活多变的案例和实操技巧 整合多方资源，设计层次丰富的课程 应用触手可及的工具的方法 将以 玩 促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中 把握技术教学的关键，线上线下授课都能催生出学生的学习黏性！
《快速改善课堂纪律的75个方法》主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有 教你一招 如何实施 运用诀窍 三个模块，包含案例与解决方法，内容非常实用。 如果说中国教师对课堂纪律问题解决方法多是 太极 ，《快速改善课堂纪律的75个方法》里的方法就是 拳击 ，每个方法像 拳头 一样直击常见的5种课堂纪律问题（随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃），这些方法已经美国多所中小学课堂测试，证明其高效，准确、快速和容易实现。 ★和学生约定秘密信号； ★特殊编排教室中的座位； ★学会忽略微小的不当行为； ★用幽默营造引人入胜的课堂； ★对课堂实况进行录音； ★精心安排课前课后10分钟。 您阅读使用这本书，您的课堂将焕然一新，成为更富成效的学习课堂，您的学生会茁壮成长，终身受益。
反馈与评价是教学过程中的两个核心特征，如果运用得当，它们将使教学变得事半功倍。本书从高度实用的角度对这两个易被忽视的教学环节进行了细致、深入的探讨，为教师提高反馈与评价的有效性和影响力提供了清晰的路线图。 本书通过详细的阐述和丰富的实例说明了高质量教学反馈的标志和关键要素，阐释了如何提高评价的效率和有效性。在本书中，教师可以学会利用有针对性的反馈方法和步骤，更好地帮助学生改善学习方式、巩固知识、拓展思维并培养自主性。 本书还为教师提供了一系列实用的反馈与评分策略、工具和技巧以及300条反馈示例，便于教师参考并运用到自己的课堂上。
小学道德与法治学科核心素养的培育属于前瞻性课题。目前，小学德育课程从 品德与生活 更名为 道德与法治 ，教材从 一纲多本 到统编教材，在课程转型与改革的背景下，通过学科前沿理论特别是小学道德与法治学科核心素养内容维度（国家认同与家国情怀；规则养成与法治意识；品德修养与健全人格；健康生活与珍爱生命；科学态度与问题解决；公共意识与实践能力）的学习与研究，提升小学道德与法治教师的专业理论素养，强化道德与法治骨干教师立德树人的意识和素养导向的教学实施，实现从以知识为核心的学科教学到素养为核心的学科教育的转变，从而为全市乃至全国新课程的实施起到示范引领作用。每一主题的写作体例突出问题意识与实践导向，分为四个板块：主题解读、教学策略、案例分析、拓展阅读，对教师开展道德与法治课堂教学具有一定的借
教育改革家提出，思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢，是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具，提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授，经过10年全球广泛的实践与研究，跨越从小学到大学各个阶段，涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校，提出了思维透明化的教学理念：学生将思考的过程传递给教师，教师挖掘学生的思考潜力，从而提高课堂和学习的效率。 在这样的课堂中，学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化，让学生和教师发生真正的转变 学生自信满满，教师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考，而且包括引导他们在思考
本书基于大量教学实际案例研究，亮点是：方法科学高效，培养学生的责任感，提高学生素质，只要15秒就能让课堂迅速安静下来，或者在课上任意一个间隙使用一个 15秒 方法就能吸引学生注意力，能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。 15秒管理法 提倡正面管教学生，实施这些方法的根据是以学生为中心，所有的管理策略都围绕两个原则：培养学生的责任感和制定课堂规则。 本书前半部分，详细解释纪律问题产生的根源，一步一步指导教师如何让学生感受到自己在课堂上的价值，让学生不是被动地遵守纪律，而是主动参与制定课堂规则，变得更有责任感，从而实现更有效的课堂管理。后半部分，帮助教师解决课堂上出现的各种实际问题，指导教师如何在短时间内让课堂变得生动活泼，调动学生主动学习的热情。
备课是教学中的重要环节。如何备课？如何打破例行备课的常规？如何通过创新教学设计，解决日常教学中难题？如何有效利用多媒体教育新技术辅助教学，打造让学生积极参与的课堂，激发学生自主学习，让教学更有成效？ 本书提供50个可用于各个学科的创意教学方法，让教师在备课、上课、说课、评课上，拿来即用，一用即灵，极具操作性和实用性，快速提升教师的影响力和教学能力，成为学生喜爱、家长欢迎、老师敬佩、校长看重的优秀教师。 书里所有教学方法都经过实践检验，看懂后便可以直接使用。高效运用本书提供的相关材料，增加课堂的灵活性，更轻松地制定课堂计划。 让教学富有成效的创意教学法： ★可视化教学 ★浸入式阅读 ★知识点评论轴练习 ★巧用PPT呈现学习重点 ★5-5-1：化繁为简整合知识 ★创造知识记忆链 ★灵活运用思维导图 ★小组
学前教育高质量发展的要求下，落实《幼儿园保育教育评估指南》的背景下，自主游戏受到越来越多的关注。自主游戏的本质、价值是什么？自主游戏中开放性材料的来源、使用途径如何？相关问题在本书中都可以找到答案。同时，本书在以往我们更多重视户外游戏对儿童身体健康发展的价值的基础上，给出了新的视角 提升儿童的幸福感。书中引用新近研究证明了户外游戏对于幼儿心理健康的重要性，论述了户外游戏在促进幼儿的复原力、健康人际关系、自信心方面的独特价值，且提供了大量丰富的案例，以及以新近研究为基础的实用、易操作的方法和策略，理论性、实践性和可读性都很强。教师在幼儿的自主游戏中如何发挥作用？贯穿全书的 思考时间 ，也能够帮助幼教工作者更好地理解和实践书中的策略。
《别和青春期的孩子较劲》（增订版）是一部关注家庭教育，关注青少年成长的书。作者是一位从教近40多年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特点出发，结合自己的实际工作，增加了更多与时俱进的真实案例，以更深刻的视角剖析了青春期的一系列问题，解答教师、家长的困惑，化解与青春期孩子之间的矛盾，为相互间的沟通、理解架起一座 心 的桥梁。 正如作者所说：我在多年的教育教学实践中不断探索的就是这 非常时期 的 非常状况 。 家长该怎么做？ 老师该做什么？而翻开这本书，你一定会豁然开朗。
《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是一位从教40多年的教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用平实的语言，丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。 《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。 观看关承华老师的相关教育视频，请扫二维码
《运用积极心理学提高学生成绩》入选 影响教师的100本书 。是将积极心理学应用于教学实践的开山之作。书中大量极具操作性的实用课程与活动设计，教师可拿来即用。先进的教育理念全面培养学生的幸福感、积极情绪、良好习惯、品格优势，实现教育与幸福的高度融合。 研究结果表明，相对于不幸福的孩子而言，幸福的孩子一般精力更加充沛，意志坚毅、注意力集中，并富有创造力，所以他们通常在学校里成绩更好、表现更佳。本书旨在探索如何利用积极心理学的理论和方法，构建学生的品格优势，提升学生的整体幸福感，从而促进学习成绩的提高。 《运用积极心理学提高学生成绩》不仅介绍了积极心理学的核心观点和前沿成果，还把它们融入到实际的教学之中，介绍了一系列体系完整、可操作性、互动性与趣味性很强的活动与资源，可以在课堂上 拿来即
有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理不清是Z为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意迸发。 提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。 这本书正是广大教师所需要的！教育专家南希 塞西尔和珍妮 法菲尔在书中向教师展示了提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜。对于任何一线
本书介绍了教师如何使用提问逻辑来强化学生所学的知识，激发学生的好奇心，提高学生成绩。在本书中，教师可以了解到使用提问序列来支持学生学习的好处，以及发现创建这些序列的方法，以有效地在课堂上实施它们。 教师可以从以下方面实施一种新的提问逻辑，以提高学生的学习能力： 学会提出有意义的问题，加深学生对知识的理解，激发学生的学习热情。 掌握提问序列的四个阶段，并了解它们对学生成功的有效性。 了解在单节课和多个课时中使用提问序列的策略。 思考书中的阅读反思问题及答案，深入理解提问序列过程。
《教师精力管理》是一本为教师量身打造的精力管理学习指南。书中融合教育、商业、营销、体育、娱乐、医学等领域研究成果与知名专家经验，提供了11种极具创新的教学策略，让教师在全新思维方式下，轻松开展教学，建立良好师生关系，做快乐的教师，懂得管理精力的高效教师。 阅读《教师精力管理》，教师将会： 1.学会取舍，分清主次，变得专注，将精力与时间集中在至关重要的事情上； 2.布置整洁的教室，营造有利于学习的教室环境，提高学生学习兴趣与效率； 3.不再大喊大叫、训斥说教，用课堂规则轻松管理课堂，和学生建立起良好互动的师生关系； 4.即兴发挥、弥合鸿沟、进行想象练习......丰富教学方法，讲课生动有趣，呈现趣味性、互动性强的课堂教学； 5.专心备课、教学，把学习的责任归还给学生，自己退到 角落 ，放手让学生去练习、去实践
用 P4C思维工具 赋能学生思考：导入 思考 提问 对话 这是一本在课堂中使用探究式教学法训练学生逻辑力与思辨力的实操指南！ 培养学生核心素养的关键在于让学生成为优秀的思考者和学习者。本书系统而深入地阐述了著名的P4C（Philosophy for Children，儿童哲学）教学法，P4C教学法对发展儿童思维能力以及培养学生主动思考习惯起着极大的支持作用。 在课堂上，教师和学生相互协作，组成探究共同体，通过热身、展示、提问、反思、对话、合作等多个环节，共同探讨对于事实性问题、概念性问题、逻辑性问题的认知。 在探究式教学过程中，教师鼓励学生大胆说出自己的观点，引导学生深入思考，帮助学生熟练掌握如何思考的方法，培养学生的思维方式与学习方式，提高教学和学习的有效性。
现在很多地方都在讲要运用生物学思维，无论是技术领域、商业领域还是投资领域。可是，到底什么才是生物学思维？在众多的学科中，生物学是特别博大精深的一门学科，然而， 生命科学更多是领域而不是方法 的这一特点使得生物学与数学、物理等学科明显不同。本书希望通过例举的方式，以点带面阐释生物学的观念和方法，让读者感受和领会到生物学的本质，理解和体悟探索生物学的底层逻辑。 生物学有其观察世界的独特方式，我称之为生物学的世界观；也有其思考问题的自洽逻辑体系，我称其为方法论；还有其科学实验的缜密研究程序，通过观察现象 提出假设 实验研究 作出解释等一系列严谨的过程，得出在一定范围内正确的结论。本书就按照这样的逻辑来安排行文顺序： 章，讲生物学观念，用五个词概括为：结构与功能观、物质与能量观、稳态与平
本书是一本K-12项目式学习的完整指南。书中从应用的角度介绍项目式学习的使用方法，包括确定项目目标、设计教学活动、构建评价体系、展示项目成果等，帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式，引导学生主动探索现实世界中的真实问题，持续地实现深入且有意义的学习。
《教师焦点解决方案》是一本改变之书，简单、具体又实用。 SFBT ( Solution-focused BriefTherapy )，全称是 焦点解决短期治疗 ，主张以解决方案为中心的焦点解决，而不是问题本身，强调正向导向、发展导向、未来导向、目标导向、解决导向、行动导向和短期导向等。这一后现代心理学理念和方法，运用到教育领域，被称为 焦点解决方案 。 《教师焦点解决方案》分两部分共十章，部分有五章介绍焦点解决的思维与方法，第二部分用五章阐述焦点解决应用于不同教育情境的案例，为那些期望在教学活动中运用正向教育方式的高效教师提供完整且全面的焦点解决方案，有效管理情绪与行为问题。《教师焦点解决方案》通过不同场景案例、情景式对话、视觉化图表、应用建议和实践练习，形象化地展现引人入胜的焦点解决思维与方法的融合、迭代、内化的生成过程 尊重每
(1)帮助英语教师了解自主发展的相关理论以及自主发展的途径、方式与方法； (2)帮助英语教师了解和更新外语教与学的基础理论知识，建构自己的学科教学知识，从而为自主发展奠定核心基础； (3)帮助教师学会如何将学科教学知识应用到实际教学中，特别是如何根据实际教学需要设计课堂教学活动； (4)通过分析教师课堂话语的作用、特点以及教师课堂话语的实际使用情况，分析课堂话语在促进教学方面所起的作用，分析教师的内心世界和教师发展的轨迹； (5)帮助教师分析自己的课堂行为，了解自己教学行为的得与失，促进教师进行反思。实践与反思是教师自主发展的主要途径；教师需要了解如何进行实践与反思； (6)帮助教师了解英语测试与评价的基本理论和方法，将教学与评价有机、合理地结合起来； (7)帮助教师了解并掌握英语教学研究方
《美国中小学生社会技能课程与活动（7-12年级）》包含50节课，每一课包含8个教学步骤，后附拿来即用的活动单，旨在培养学生自尊、自信、自治的好习惯，具体包括如何控制情绪，平静地接受变化，尊重他人权利，对自己的行为负责，合理应对同伴压力 这些社会技能，帮助孩子获得比课本知识更宝贵的财富，受用一生。 全书所包含50节内容详实、针对性强的课程，编排统一，结构性、系统性强，每一课包含以下要素： 社会技能； 行为目标； 教学大纲； （1）教学目的 （2）导入 （3）技能要素 （4）技能示范 （5）情境模拟 （6）巩固练习 （7）自主运用 （8）后续培养 作业指南。 书中设计的课程内容贴合学生学习和生活中的真实情境，例如，如何勇敢面对糟糕的后果、怎样提升自我形象、增强自信心、学会与人分享等。课程适用于学校的课堂教学，也可用
