本书是为教育*实施的中学语文教师继续教育计划而撰写的讲义，根据统编本语文教材作了全新修订。分十章 导言：语文教师需要学点训诂知识 训诂的文献类别 形训 双声与叠韵 声训 古音通假 义训 方俗语的训诂 古书辞例在语文教学中的应用 古诗文备课与教学 。以辨析教材中的古诗文注释为手段，以面向中学语文教师普及训诂知识、训诂方法，提高古诗文教学水平为宗旨，知识体系完备，例证丰富，深入浅出，循序渐进。对中学语文古诗文教学而言，本书是一部针对性、实用性、可读性俱佳的参考资料。全书既讲授训诂基本知识，又与中学古诗文教学实践相联系，帮助中学语文教师在已有古汉语基础上提高一步，学有所得，学能致用，切实提高古诗文阅读能力和教学水平。
本书旨为针对初中阶段12~15岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别及亲密关系的多样性四个章节，其中包括41个教案、8个电影教学和6个讲座。 本书的适用对象为赋权型性教育讲师、民间性教育工作者、学校教师、心理咨询师和家长等。
本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的 单元导语 、课文文本、 学习提示 、 单元任务 板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式，详细展现微专题课堂教学的完整过程，讨论课堂教学的经验与不足，为语文教师的一线实践提供具有实操性的参考。
本书旨在为针对小学阶段6～12岁的孩子开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进孩子人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育的理念，分为6～9岁和10～12岁两个部分，每个部分都包括身体与身体权、家庭与情感、社会性别及亲密关系多样性四个方面的内容，以教案、电影教学、绘本导读和讲座的形式呈现。 本书的适用对象为赋权型性教育讲师、民间性教育工作者、学校教师、心理咨询师和家长等。
本书旨在为针对高中阶段15～18岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育的理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别以及亲密关系的多样性四个章节，其中包括42个教案、8个电影教学和5个讲座。
本书是 高中思想政治教学设计丛书 中的一册。 高中思想政治教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，基于思想政治教材而编写的高中思想政治教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的思想政治学科核心素养为目标，对课程标准、教材内容进行解读；遵循 活动型课程 议题式教学 的要求，按照学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等要素进行教学设计，为广大思政教师提供教学参考，助力提升课堂教学的效果。 本丛书可与 高中思想政治教学资源及拓展丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的思想政治教学均可参考。
本书是特级教师、语文教学名家王俊鸣的语文教学和研究文选。作者继承叶圣陶提出的教会学生 自能读书，自能作文 的语文教学宗旨，对语文教学的价值、任务和教法做了清晰、科学、简洁的总结，探索出 五子 课堂教学法、文章 整体观 和 诸因互解律 、读写思维训练等行之有效的教学方法。全书依内容编为四辑：辑，课程 教材 教师，阐述课程性质和价值观、教材编写、教师责任和进修等；第二辑，认读 解读 赏读，解读了课文经典名篇（多数为统编本新教材篇目），为解读文本提供了有力、有效的方法论；第三辑，备课 上课 评课，用案例展示了 选例子、指路子、做样子、给场子、挂牌子 的 五子 教学法；第四辑，汉字 语法 修辞，收入研究语文知识教学的文章。
书中根据初中学生身心发展的特点和写作学习的需求，共安排七至九年级三个作文层级14个模块56个微点的教与学。不同层级的训练内容拾级而上，体现了作文训练的合理梯度。全书共安排了10个关于记叙文的训练模块，除基本技能模块外，写人、叙事、写景各安排三个模块。书中还安排了说明文、议论文训练模块以及创意写作训练和初中作文复习提升模块。把学生在初中阶段需要掌握的基本作文技巧和能力分阶段以微点训练的方式传递给了学生。但本书并非仅仅关注技巧和能力，更关注生活中学生的成长，所以，层级是本书的主要亮点。讲究螺旋上升，追求拾级而上，是本书的特点。
本书是 高中历史核心概念与史学导读丛书 中的一册。丛书是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订），基于历史教材而编写的高中历史教学研究与学习指导用书。 丛书紧扣统编历史教材，对历史课程内容涉及的关键问题进行精讲，同时以精选的历史材料为载体，推动历史学科核心素养的落实。各册内容主要由 核心概念 与 史学导读 构成： 核心概念 是对历史核心概念进行有效整理与归纳，并进行延伸性讲解； 史学导读 则精选史料和历史记载，突出培养学生 史料实证 素养，并提升阅读、辨析、解释史料的能力。 丛书体现了研究性、针对性与实用性的结合，为广大教师与学生提供了多样化的教或学的思路，帮助他们提升教或学的效果。
本书是 高中历史教学设计丛书 中的一册。 高中历史教学设计丛书 （共7册）是依据《普通高中历史课程标准》（2017年版），编写的高中历史教学设计参考用书。 本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。
本丛书以培养学生的历史学科核心素养为目标，遵循从 单元教学设计 到 课时教学设计 的基本思路，兼顾各单元间的逻辑联系；大多采用同课异构的方式，编写了适应合格性考试和选择性考试要求的两套教学设计；以史学阅读为前提，注重将史学研究成果转化为教师 教 与学生 学 的有效资源。 本丛书可与 历史课标解析与史料研习丛书 （共7册）配套使用，初中或中职的历史教学均可参考。
俞氏家族重视家学传承，自设家塾，自编启蒙教材，《诗境浅说》即为俞陛云为教育儿孙而精心编写，是启蒙了俞平伯的诗学读物。该书以《唐诗三百首》为基础选诗，专讲唐朝律诗和绝句的作法，尤其侧重于分析每首诗、每副名联的 声调、格律、意义及句法、字法 以及 诗境之妙 。全书收录了王勃、骆宾王、李白、杜甫、王维、孟浩然、白居易、卢纶、柳宗元、刘禹锡、李商隐等人的名篇名句数百首（联），意浅韵纯，品评精到，是一部久负盛名的诗歌启蒙读本。
本书分两部分：第一部分“小学数学与学生思维的发展”共分为五章内容，论述问题主要是“我们应当如何去认识数学教育的基本任务？”第二部分“聚焦教师专业成长”共分为四章内容，论述问题主要是“作为一名数学教师，我们应如何去实现自己的专业发展，从而很好地落实上述的基本任务？”其次，本书努力做到“用案例用说话”，书中共收入了近200个小学数学教学的实际例子，更好地体现理论研究与教学实践之间的辩证关系。
学了语文能用来干什么？ 大多数人只能用来考试，但也有很多人能用来在做生意看合约，或用来谈恋爱说甜言蜜语，还有人能用来看电视和上网 可除了这些，语文还有更多你没发现的用途 能帮孩子建设出更高大上的人生。 我在台湾教语文 系列图书就是以此为目标，引导孩子使用传统文化，用中华传统智慧建设出更高质量的日常生活，让孩子们学到一辈子都好用的语文中的智慧。 《我在台湾教语文：向古代文豪学写作》 苏轼的文章为何既能打动朝廷考官又能流传千古？要把文章写得精彩，必须先具备什么条件？跟着台湾一线新锐语文名师凌性杰来向古代文豪学习，触发孩子自己对当下生活情境的看法！凌性杰老师教语文，不仅关心美学与品位，关心思考与见地，更关心人才与未来。他帮孩子形成自己独特的文字个性与生活态度，靠近古
教学的有效性在于教学的逻辑性，准确地理解教学逻辑的基本内涵，掌握语文科教学逻辑的概念、内涵，并在实际的教学中运用。本书作者为华东师范大学第二附属中学紫竹校区的语文名师，他从教以来，一直致力于教学逻辑的理性建构，期望通过语文课堂教学实现 以教师的理性培养理性的学生 。 《语文科教学逻辑探索》以统编教材为例，通过语文课堂教学具体案例的展示，向读者阐释如何从教学逻辑的角度，深入研究语文教与学的内在规律，以增强语文教学的逻辑性，从而有效落实语文课程标准提出的培育学生逻辑思维品质及遵循语文教与学的内在规律的要求。本书不仅有教学案例的展示，还有教学研究的思考，期望与更多高中语文老师同行们分享。
《儿童文学概论》这本书内容分为上下两编。上编为儿童文学原理，包括儿童文学本质论、发生原理论、读者论、作家论与研究方法论等；下编为儿童文学文体论，在提出儿童文学新的分类方法的基础上，以七章的篇幅分门别类加以论述。本书是作者独立撰写的儿童文学概论式教材，在经典意识和典型意识、立足广阔的视野、合乎科学性的创新这三点上，区别于以往同类著作。
上好数学课，教师不仅要有优选的教学理念、多样的教学方法和熟练的教学技能，还要有较高的专业素养和丰富的学科知识贮存。本书正是从基本概念出发，旨在促进小学数学教师专业知识贮存和专业素养提升的教学指导书。它从数学的十个核心概念和数学思想方法以及数与代数、图形与几何、统计与概率等内容进行了系统的阐述，对各领域涉及的重要概念进行了描述，并对教学中需注意的问题进行了阐述，最后还附有各年级的综合与实践课例，可以说是一本专业性和实用性都很强的教师工具书。
