这是一本旨在帮助教师走出教学倦怠、设定界限、提高教学力、获得满足感与成就感的实践指南。本书基于作者多年的科学研究，为教师提供了简单且循序渐进的策略，帮助教师应对错综复杂的教育环境，精进时间管理与精力管理，重塑教学体验，改善教师自身与工作的关系，从而更好地提升教学质量，增强职业幸福感。
本书聚焦青少年的学习生活，分别从个性辅导、学习辅导、生命教育、生涯教育和生活辅导5个方面，通过100个真实案例，分析青少年在成长中可能会遇到的困惑和问题，并提出具有针对性的、切实有效的解决方法，专业度高、指导性强。本书对于学校的学生心理健康教育体系建设、教师的专业提升，以及学生的自我疏导都具有很高的参考价值。
本书根据中小学积极心理辅导活动课程设计的性质，分为设计指导篇和实践操作篇，以实践操作为主，理论指导为辅。根据积极心理学研究**成果，实践操作篇的活动设计分为智慧篇、勇气篇、仁爱篇、正义篇、节制篇和卓越篇。本书中所有活动均按统一模式设计，包括设计理念、三维目标、教学重点及难点、教学方法、适用年级、教学时问、课前准备、教学过程、心电感应、课后拾遗、教学设计反思。
本书主要探讨0-18岁个体心理发展的特征及影响心理发展的相关问题，是按照心理发展领域编写的发展心理学专业课程教材。在内容编排上，以认知、智力、语言、情绪、人格、道德等不同领域的发展为主线，便于读者充分认识并把握不同领域的心理发展特点与连续性。既突出学科知识的系统性，又强调重要的知识点和方法论。此外，本书用二维码关联了丰富的数字资源，方便学习者使用。 本书适合作为心理学、应用心理学专业课教材，也适合作为高等院校学前教育、小学教育等专业 儿童发展心理学 课程教材，同时可作为中小学和幼儿园教师参考用书。
《有效处理学生问题的25个心理学智慧》邀请一线老师谈自己的教育之道，每位老师围绕教育中的常见问题展开，例如早恋、偷窃、叛逆、厌学、*行为等，文笔洗练、富有个性，有案例呈现，有方法提升，突出“读懂”，展示“智慧”。每个案例都有详细的读懂学生的过程和方法，给读者以启发；方法提升则呈现教育规律，有助于老师们处理类似的问题。
道德教育本是一个只要有人存在就必须谨慎对待、认真思考的话题，因为它关系到人们自身和子代的人格完善，进而关系到一个国家甚至整个世界的发展前景。但是，或许是当代中国人普遍感受到竞争压力的逐日增大，或许是其他的原因，毋庸讳言的是，道德教育在当代中国现实教育中和人们心目中所占的实际分量，较之智育甚至体育的分量都要小得多。由此而产生了一个容回避的消极后果：由于极少数人的道德沦落，导致绝大多数中国的人做人成本增加。在这种大背景下，关于道德教育的研究与实践现在正遇到的前所未有的挑战与机遇。 就中国道德教育界而言，许多学者和实践者也在积极探讨如何有效提高当代中国道德教育的实效性这一时代课题。通过多年的探索与研究，许多人都将目光转向生活德育，致使生活德育在当代中国德育界成为一个几乎人人都知
本研究致力探索家校合作开展心理健康教育的理论与实践。在明析现状、理论研讨、案例剖析的基础上，以“家庭-学校-心理人格”的整合教育为研究主线，以家校合为突破口，在实践层面上，重点建构学校心理健康教育的网络结构，营建全方位的心理健康教育环境；在理论层面上，深入探究家校合作开展心理健康教育的基本条件、基本途径及主要环节。采用问卷调查、量表测试、个案追踪等方式，采集了大量的手数据，通过科学合理的分析，发现“减轻学习压力、加强亲子关系、融洽班级氛围、提高学生的生活满意度及建立学校与家庭的合作性组织”是有效构建学校心理健康教育网络的关键要素，“专家参与、教师参与、家长参与、学生参与”是积极营建学校心理健康教育环境的基本条件，“实施对学生的个别辅导”是提高学校心理健康教育质量的重要环节。研
本书凝聚了作者数十年学校心理咨询的实践经验与研究成果，堪称一部学校心理咨询的“百科全书”。 编，系统介绍学校心理咨询的基本知识，内容包括学校心理咨询的历史、特点、原则，学校的心理求询者、学校心理咨询师的职业要求与专业发展等。 第二编，介绍学校心理咨询的基本技能，包括学校心理咨询的基本内容、基本过程等。 第三编，介绍学校心理咨询的常规技术，包括倾听的技术、提问的技术、表达的技术、观察的技术、挑战的技术、影响的技术、改变的技术等，每一种技术辅以实例说明。 第四编，介绍学校心理咨询的特殊技术，包括特别应对的技术、辅助咨询的技术。 第五编，介绍常用的心理疗法，包括精神分析疗法、认知领悟疗法、行为疗法、理性情绪疗法、人本主义疗法、支持疗法、森田疗法、意象对话疗法、家
《名师工程创新课堂系列》邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。 本书为其中一册，全书包括人际关系训练、团队精神训练、信任训练、自信心训练、感恩训练、异性交往训练、正确认识自己训练、积极心态训练、目标意识训练、心理压力训练、考试焦虑训练、挫折训练12个部分，每一部分包括心理拓展训练活动、心理辅导课和个体辅导等，大家可以根据具体情况选择使用。
该选题从纪律、学习、交往、心理和家校五个方面出发，汇集了中小学各种典型德育案例，从不同角度提供了解决德育问题有效的方式方法，并对案例进行了理性的分析和反思。该选题通过对案例的研究引导中小学教师、家长、培训者更好的解决德育问题，具有较强的实践参考价值。
随着生理的发育和心理的成长，每个青少年都将经历社会阅历的扩展、思维方式的变化、竞争压力的增加等多种因素的影响和考验，他们在自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面会遭遇不同程度的困扰。如何帮助青少年学生健康成长，顺利通过人生发展的关键阶段，这是心理健康教育面临的重任，也是学校心理教师必须承担的责任。本书从高中生的特点出发，从学生终身发展的需要出发，围绕学生生活适应、轻松学习、花季守护、阳光成长和生涯发展等版块，为高中学生健康、快乐地成长提供指导与帮助。书中引用的各种素材和活动，贴近当代高中学生的心理特点、需要和感受，淡去了"说教灌输"的痕迹，增强了"心理按摩"的功能。
“清华大学时代论坛”包括《溯源讲堂》、《聆悟人生》、《艺境文心》三册，演讲者分别从不同的主旨方向对学术思想、人生励志、文艺生活进行了精彩阐述。本辑《溯源讲堂》是从时代论坛“溯源讲堂”所办讲座中精选的十三篇文章，跨越大学教育、建筑、历史、地理、文化等主题，近30万字，每篇文章分为嘉宾介绍、演讲实录、现场互动、听讲者言和点滴感悟五个部分，后三个部分集中体现了当代清华大学生对各个演讲主题的思考。
本书针对未成年人道德建设研究普遍缺乏学理性、忽视社会转型的影响和成年人因素等不足，试图从学理上把当今中国未成年人道德建设放在社会转型时期由成年人与未成年人所构成的代际关系框架中加以审视和反思，力求还原中西文化中未成年人道德境况的历史本相，揭开当代未成年人双重道德境遇的现实面纱：依据中国改革开放以来30年深刻的社会转型这一背景，解答未成年人道德建设何以只有在现代社会才成为一个话题和问题：首次提出并合理阐释道德价值观的代际构成这一富有现代性意味的重要问题从理论和现实的双重视角，立足于道德价值观的代际分化和代际整合，洞察道德价值观的代际互动作为当代未成年人道德建设的理想模型与诉求之内在机制和重大价值。
心灵在中国是一个古老的概念，它是生命和人文在鲜活个体上的体现，是一个生命与人文交融的场。个体的心灵是个体对这个场的感应生成，品德仅是心灵次生的下位表现。心灵与人的大脑相关，但又不像心理那样仅是脑的机能；它与环境相关，但又不是对环境的简单反映，而是包含着一定的价值选择。常言道：大脑只能使人聪明，心灵却能使人智慧。这多少道出了二者的差异。现代心理学的发展，并不能抛弃心灵，而只是在一个更具体的分支领域深入、具体、丰富地发展了心灵的内涵。 人们常将心灵与肉体相对应，确实，它不是人的头脑，不是人的心脏，也不是人的肉体。但是，它就在人的头脑里，在人的心脏里，在人的每一寸肌肤里，却又与个体周围的文化场域直接相关。它是附着在一个个鲜活个体身上的精神存在，它随着个体的生命诞生而出现，
网络技术的快速发展为大学生提供了便捷、多元、互动的社会交往平台，使大学生的社会活动空间得到了极大地延伸和拓展；但因沉溺于网络而导致的网络成瘾却给大学生的学习、生活带来了消极影响，对大学生心身健康的和谐发展造成了不可轻视的负面冲击。 《大学生网络成瘾评估与干预》从认知偏差、人格、应对方式和应激性生活事件的角度，探讨大学生网络成瘾行为的促发因素，构建大学生网络成瘾障碍的心理社会模型，并开展一系列基于发展取向的预防干预策略，以期对大学生网络成瘾达到良好的干预效果。
本书作者在研究设计方面尤为用心，她认为研究离婚家庭孩子的相关福利需要，必须注重孩子自己的主观想法与感受，不宜只从客观环境或外在者的意愿去揣测探索。作者采取深度访谈的质性研究方法，运用合众法进行多渠道的资料搜集，获取15个离婚家庭孩子的珍贵原始资料，通过反复的资料整理与分析，克服各种研究的局限和效度的威胁，获至高效度的研究结果。 作者把孩子表达的需要或困扰总结为六大类，即经济和安全、心理和情感、自主和自我、爱/尊重和自我分化、同伴交往和认同、排除道德困扰等；而有关孩子的需要的产生则分别从内驱力和外驱力的观点整合出数个原因：家庭结构的变化、家庭关系的变化、家庭功能的变化、青少年自身的内在动力；至于需要的满足，主要决定于孩子自己的主动应对、家庭支持、和社会援助等三方面。 作者在书在
我希望你们做出自己的努力，使用你们的能力创造出更好的而不是更富的社会；不是用连接了多少网络，而是通过你们连接了多少人判断你们的业绩，有勇气并不是没有恐惧，勇气是尽管恐惧还敢于采取行动。 如果你被困在竞争及其带来的压力之中，你好能想象一下胜利带来的满意和快感，要有赢的意愿。并且我确信，从任何竞争中获得的真正教训，都不是关于钱的问题。那些真正成功的人，他们都是在沉默中、在安定中、在孤独中清理记忆，这才是他成功的关键。 我们现在做科学研究，那些基金哪里来的？都是中国人民的血汗钱。，那么这些钱你怎么用？你在做研究的时候，必须把你的知识*程度地去还给、去服务于中国人民，我觉得这是我的义务。 要让自己从心里开始，你的DNA，你的思维方式，要尽量跟企业文化融合，认同和接受这种企业
在连续三年(2006—2008)对安徽省青少年思想道德素质发展状况实证调查的基础上，多角度、多方面细致分析了当代青少年思想道德素质的发展现状与影响因素，比较了不同年代、不同地域青少年思想道德素质的发展状况，归纳了主要特点，预测了发展趋向，解读了青少年对自身思想道德素质发展状况与教育状况的认知。通过对全国部分省市教育者的实证调查(2008)，诠释了教育者对青少年思想道德发展状况与教育状况的认知、对青少年思想道德教育的主流状态、存在问题、引导理念等基本问题进行了较深入的探讨。
