心理教师在心理活动课中经常会遇到 设想很丰满、现实很骨感 的情况，但由于大部分学校只有一个心理教师，缺少有效的备课组学习和探讨，所以就想针对心理教师的这些困惑、难题做一些讨论和分享。本书分为两个版块：一个是心理教师在心理教学中常见的困惑、难题及应对，另一个是小初高各学段心理教师 设计 试讲 困惑 反思 改进 动态备课过程的呈现。本书立足于心理课的课堂实践，记录了心理教师成长的职业历程，同时反映了在此期间心理课堂的转型与成长，为广大教师提供了具有参考性意义的典型课例。

在上海市心理课程大赛中获奖的心理教师们将他们多年探索和实践的精华课程呈现在本系列图书中，为读者提供可操作、有内涵的优秀心理课程。

心理健康教育是班主任工作的重要内容。本书精选了数十篇有关心理健康教育的典型案例，涉及学生学业心理、青春期心理、自我心理、人际心理、人格心理和异常心理等方面。结合典型案例，各篇文章具体剖析了学生常见心理问题，并提供了有效的引导方法与干预方法。一册在手，轻松解决学生心理困惑，助您成为更好的班主任。

本书为俞敏洪近三十年的随笔精选，凝结作者六十载的人生思考，饱含作者一路走来的心路历程和成长感悟。 道阻且长，行则将至。从创业的困惑迷惘，到成功的波澜壮阔，再到守业转型的步履维艰，他走过谷底，也爬过险峰，从山重水复到柳暗花明。阅读本书，跟随作者的脚步，于日常生 活中发现美好，从书山学海中汲取智慧，在跋涉远足中感悟生命的真谛。 凡是过往，皆为序章。人生回望，他用温暖的文字记录生命的厚重，书写顺境与逆境下的心态调整，量变与质变下的思维提升，成功与失败下的荣辱不惊。本书包含学习、工作、生活、 情感、阅读、旅行等多个重要主题，既是作者人生经历的全面思考与回顾，也是他获得前行目标与力量的心法。 以心制境，万事可成。从初心、真心、苦心、用心、从心到正心，俞敏洪用六十年岁月

情绪、友谊、亲情、学习、校园、花季、自律、休闲是我们成长中的重要组成，过程中孩子的烦恼、家长的无措、教师的困惑，身陷其中的我们可能都会有感到无助的时刻。 《奇妙心之旅：小学生心理解忧杂货铺》选取了小学生成长中颇具代表性的60个烦恼，用漫画的形式予以呈现。来自教学一线的心理老师们会将烦恼背后的原因细细说给你听，通过互动小游戏陪你找到应对的方法，还贴心地为小学生家长们提供了理解和帮助孩子的小贴士，悉心挑选、推荐了进一步帮助大家的阅读资源，以期给予孩子们更有力的支持。

从行为主义、人本主义到认知主义，从积极心理学到脑神经科学，从儿童的认知发展到社会化和情绪发展，从动机到特殊教育需求，从自尊到自我效能和自我归因，本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何在课堂内智慧地运用，如何使教与学更有效，以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。 书中通过大量实例介绍了孩子们是如何学习的，为什么他们会有各种行为问题和学习问题，帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进不同学生的进步，帮助教师形成个人有效的教学风格。

本书从当前中小学学生的心理健康和社会适应的角度出发，分析了学生生理心理发展的特点、社会适应中的12个矛盾、学校及家庭对学生心理健康与社会适应的影响；提出了学生学习的认知心理辅导方法、健康情绪和心理平衡的调节方法、健康人格和社会适应的培养方法；提供了心理健康与社会适应的测量评估方法及其咨询技术，针对学生的15种心理健康与社会适应问题指出了可操作性的解决问题的办法。本书重点介绍了学生学习的心理策略、人际适应的策略，特别是对全社会关注的青春期学生心理健康与社会适应问题进行了创造性的探讨。

本书在对中小学生心理健康教育的基本概念与基本观念、历史与发展、基本要素等进行阐述的基础上，系统地分述了中小学心理健康教育的内容、课程、个别辅导、团体辅导、危机干预、全面渗透、校外支持，中小学心理健康教育测验、管理、督导，中小学心理健康教育教师的自我成长等。

本书巧妙地总结了定性研究和定量研究的主要发现，整合了心理弹性及复原力这一概念在多学科领域的研究成果，心理学、学、社会工作、教育学、社会学、护理学、儿科学、公共卫生、应用经济学、人道主义援助和防灾备灾专业人员都可以从本书中获益。心理弹性及复原力是心理发展的一个重要方面。心理弹性的塑造是精神障碍预防及管理的重要途径之一，运用该书介绍的理论模型可以设计诸多该领域的实证研究，进一步推动人群尤其是青少年人群的心理健康相关研究。

本书力图以简洁和循序渐进的方式提高心理治疗师的各种技能，帮助他们更有效地安排治疗。全书提供了大量的临床实例和治疗过程片段，具体阐明描述性和解释性认知治疗的作用。心理治疗师在制定治疗方案，诊断问题、运用意象技术和开展行为改变工作时，都能从本书提供的策略与见解中受益。此外，大量的图表、患者作业单和心理治疗师工作指南，将充分证实本书的实用性与独到性。 本书既是心理治疗师的重要参考书，也是学习心理咨询的医生和学生的之书。

经过自身的实践和探索，我提出了以"太极式健身跑"的方法来实现"良性负荷运动"的健身理念。经过初步实验，效果明显。"太极式健身跑"的方法是以太极思想为基础，控制跑步过程的运动负荷从极阴状态开始，逐步圆滑渐变到极阳状态，再回归到极阴状态。这样的跑步过程避免了伤病和肌肉酸痛，让普通民众，特别是运动能力和天赋不好的人们，可以安全地、比较轻松地完成以前难以完成的运动量。

《心理学译丛教材系列：什么是心理学》是一部的普通心理学教材，来源于作者30多年的教学实践。本书撰写形式轻松、简洁，极富趣味性和吸引力。本书共包括14章，详细论述了心理学研究的基本领域、基本问题以及的研究进展。本书关注心理学的应用性，关注心理学与生活的关系。书中设计了许多实操性极强的栏目，能够激发学生的好奇心，提高学生批判性思维的能力。《心理学译丛教材系列：什么是心理学》既可以作为心理学专业本科生的教材，又可以作为广大心理学爱好者系统掌握心理学知识、了解心理学进展的读物。

编写目的是确定心理教师职业定位，介绍心理健康教育基本知识及基本原理。《心理健康教育教师执业能力指导教材（套装全3册）》从国家学校心理健康教育工作规划入手，阐述了心理教师的主要职责及工作内容，积极心理学理念和方法，以及与心理健康教育的关系；介绍了心理咨询室建设及心理咨询基本程序、原则、注意事项及咨访关系建立基本技能；重点推荐了由美国心理学家艾瑞克伯恩创立的一套提升自我认识、实现自我突破、促进人际沟通的心理分析、心理沟通、人际交流的理论与技术；总结了中小学生心理发展特点及促进中小学生健康成长的基本原理；心理档案建设、心理测验应用及管理制度等内容。

俞国良编著的《社会转型(心理健康教育报告)/京师心理研究书系》系委托项目《中小学心理健康教育指导纲要》(修订)编制研究、《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究、《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编制研究成果。

本书根据中小学积极心理辅导活动课程设计的性质，分为设计指导篇和实践操作篇，以实践操作为主，理论指导为辅。根据积极心理学研究**成果，实践操作篇的活动设计分为智慧篇、勇气篇、仁爱篇、正义篇、节制篇和卓越篇。本书中所有活动均按统一模式设计，包括设计理念、三维目标、教学重点及难点、教学方法、适用年级、教学时问、课前准备、教学过程、心电感应、课后拾遗、教学设计反思。

这是一本广受教育学和心理学同行赞誉的教材。 本书结合智力、能力倾向、成就、兴趣、态度、价值观和人格的测量，介绍了测验编制、项目编制、项目分析、信度、效度等方面的基本原理。书中还提供了如何选择标准化测验，如何评估学生的进步等资料，并描述了各种评估策略。 本书在教育学和心理学*研究成果的基础上编写，是一本理想的教材及教学参考书。

《中外高校思想教育研究》一书共分三篇。上篇主要研究世界一些国家的高校思想教育情况；中篇主要研究中国高校的思想政治教育情况；下篇是中国高校思想政治教育的实证研究。三篇既互有联系又各有特点。该书在撰写中始终坚持以下几个原则：一是坚持以党的教育方针及《教育法》、《高等教育法》为依据的原则；二是坚持实事求是、客观公正的原则；三是坚持思想性和学术性相统一的原则；四是坚持实效性及可操作性的原则。它的特点是既有理论的创新，又有学术的价值，还有实用的意义。从理论创新来说，该书对中外高校的思想教育理论进行了深入的分析研究，包括历史轨迹的回顾梳理，提出了一些新的理论观点；从学术价值来说，当前中国教育界、学术界对中外高校思想教育进行这样全面系统的分析研究还不多见，就提升、拓宽高校思想教育研究的

本书分为理念篇与实践篇两部分：理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育实施的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制订、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。根据各地学习引导式教育的需要，本书实践篇部分，以浙江省残疾人康复指导中心、东莞市残疾人康复中心、济南市按摩医院脑瘫儿童康复中心、广东省残疾人康复中心等四个机构近年来临床实际应用的操作规程、方法和有关工具为蓝本，希望对各地学习和开展引导式教育起到规范和指导的作用。 正如香港著名教育家方心淑博士所讲：“开先河永远是艰巨的工作。”要在我国更广大的地区推广引导式教育

人人都可以成为日常生活中的测谎专家！ 怎样才能不上当受骗？ 如何在日常细节中迅速地捕捉到谎言的线索？ 有什么方法可以帮助我们快速了解事实真相？ 本书运用语言逻辑分析和非语言信息检验等心理学方法，通过对生活交往故事和日常商业案例的详尽解析，精辟地总结出： 识别日常谎言的46条线索； 在日常活动或闲聊中获取有效信息的18种途径； 检验事实或真相的32个方法； 在骗局中获取主动，对事态进行控制，以脱身谎言陷阱的36种方式； 每个人都曾有过上当受骗的经历，每个人也都希望自己不再上当受骗，都希望成为测谎专家！其实，只要掌握了恰当有效的方法，人人都可以成为日常生活中的测谎专家！

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