全书包括前言、正文、后记和参考文献。正文共有九章,分别是绪论、第二语言学习理论、交际语言教学、课程设计的需求分析、课程设计的价值体系与英语教育课程、外语教学大纲范式与设计、课程框架与多元任务大纲、英语教学材料的评价、中小学英语教材的设计与使用。
英语口语在整个英语教育中有非常重要的作用,是整个英语教育中重要的一项教育准则。在英语口语教学中,教师能重点体现出建构主义和多元智能的基本思想,时刻以学生为中心,对学生的知识进行主动建构,加强对学生在课堂中的经历和体验,强调学生的个体思维向着多元智能发展。英语口语能很好地帮助学生和老师共同完成相关学习任务,实现学习目标,它在一定程度上影响着学生的学习观,能有效帮助学生培养学习英语口语的能力,将学习放在中心位置,从而进一步加强学生全面、健康的个性化发展。 《英语口语教学理论与实践》是笔者在对全国大、中、小学校英语口语输出能力做出一定研究后所写,从英语口语概念着手,分析英语口语输出所需要的各项知识与技能,并对所需的各项输入性能力做必要的分析。希望书中所提出的研究对广大奋战在一线
本书是根据德克·希拉茨教授在“第七届中国认知语言学国际论坛”上的讲座录像整理而成,是“世界语言学家系列讲座”的系列出版物之一。他利用讲座的形式详细讲述了自己在认知社会语言学领域中的重要思想。 另外,本书还在每讲配有讲义、汉语导读、主讲人的DVD录像和MP3格式的讲座录音。
一百年前,第一次世界大战落下帷幕,奥地利哈布斯堡王朝灭亡。而一百年后的今天,在全球化和欧洲难民危机的背景下,哈布斯堡王朝这一多民族、多种族、多宗教的多元文化政体及其历史重新受到关注,成为学界研究的热点
《中国时政话语翻译基本规范·英文》从时政话语的概念、载体和特点入手,明确其外译工作的原则要求、基本策略和工作流程,就新时代中国核心时政概念和表述提出相应的规范诗法,围绕机构、职务、行政区域名称、人名和
本书首先全面介绍了课题研究的成果,然后收录21篇工作室成员的阅读教学课例。这些课例都围绕“发展思维品质”这一主题,探讨如何在文本的解读中、在教学目标的设置中、在问题和活动的设计中、在文本主题意义的探究中、在思维工具的运用中、在英语学习活动观的实践中,以及在阅读评价体系中体现语言、思维与文化三者相结合,实现对学生思维的逻辑性、批判性和创新性的培养,促进学生开展深度学习。每个课例都包含五个部分,即引言、教学设计、教学过程、教学反思以及结语,让读者既能看到一节课从课前设计、课中实施到课后反思的完整流程,也能了解每个环节设计的意图和理论依据,也就是说,既能知其然,也能知其所以然,还能通过教学反思学习一些实际操作中具有普遍性的原则与方法。
Jack C.Richards是世界知名第二语言和外语教学专家、应用语言学家、教育家,曾在新西兰、加拿大、印度尼西亚、新加坡、中国香港和美国等多个国家和地区工作,多年来致力于研究教学实践和教师专业发展。《第二语言教师教育的内容和过程(英文版)/世界知名语言学家论丛(辑)》收录了作者在学术生涯中发表的关于第二语言教师教育的精品文章,集中探讨了教师的身份认同、教育信念、教学技能以及教学实践之间的互动关系,并阐释了教师教育对教师专业发展的推动作用。全书文章发表的时间跨度超过20年,集作者在语言教学与教师教育领域理论与实证研究之大成,为教师、教师教育者和研究人员提供了宝贵的学术资源。
本书选录并翻译了1691年至1963年有关《论语》的英文研究文献共十三篇,以期较为深入地反映《论语》被西方世界译解和认知的过程。为了便于进一步的研究,本书采用中英对照的形式。所录原文在细致校勘之基础上
语料库研究与话语研究之间存在天然的亲和力和兼容性。两者都将语义研究作为重要目标。将语料库视角融入话语研究,一方面能为解释话语意义提供丰富的语言例证和强大的分析方法;另一方面,语料库研究中的词语共现、语
语料库翻译学带来的数据和分析手段革命在翻译学发展过程中具有历史性意义,它不仅提高了翻译研究的客观性、科学性和说服力,也改变了本领域对数据的看法,让“语料说话”的原则使研究结果更具信度与效度。本书不仅是
本书按外交文书不同形式分为八个单元,分别大量收入具有普扁意义和长远价值的最重要的国际文献和代表性的中国外交文献的中、英文原件或译文,为教师、学者和读者全面提供一般外交和中国外交的主要和代表性问题的出处、依据和背景,同时提供所有不同外交文书的中、英文标准格式和用语,既具有外交理论研究价值,又具有外交实际应用价值,也利于使用者长期保存。
《西方语言学流派(修订版)》详细介绍了自古希腊时期至今的各种西方语言学理论和流派的发展历史、脉络和现状。虽为一本入门性语言学教材,但作者在书中对各个时期、各个学派的有名语言学家的理论和观点予以详细说明
本书共分为四章,第1章论述了高职院校外语教育问题研究,并对社会对于高职院校的人才培养也提出了更高的要求。第2章论述了互联网时代的外语学习问题,与时代接轨,与时并进,对高职教育提出了新的思路和方法。第3章论述了外语教学方法研究,并阐述了和高职教育的关系,使得高职学校开始注重学生内在素质的提升上,外语教学的问题也得到了重视,同时,也注重了在文学、艺术等方面的教学。第4章介绍了英语语言文学研究。如何在教育的过程中,培养出既有创新精神同时又有实践技术才能的人才是当前高职院校的中心任务。
《面向学习的测评:一种系统的方法》提出了语言测试领域一种新的测评范式——面向学习的测试(Learning Oriented Assessment,简称LOA)。该模式具有系统性、生态性和社会—认知性,
本书是《外研社基础外语教学与研究丛书》系列之一的《英语测试的理论与实践》分册,书中具体包括了:英语测试与英语教学、英语测试的基本原则、英语语法测试、英语词汇测试、英语听力测试、英语口语测试、考试结果分析与解释等内容。