汉语是汉文化的载体，它深深地印上了汉民族悠久而多姿多采的文化历史的印记，学习汉语同样必须把握汉文化。本书在介绍汉语、汉字、汉文化的相关概念与关系的基础上，研究了汉语词汇的语义、汉语词汇产生的文化基础，进而研究了物质文化累汉语词汇、制度文化类汉语词汇、地域文化类汉语词汇，详细而言，即针对汉语词汇与饮食文化、服饰文化、农耕文化、生活起居文化、交通行运文化，以及汉语的人名、成语、称谓词、禁忌词、地名、数字词、色彩词、动物词、植物词等方面进行了深入、细致的分析与探讨。另外，还分析了汉语词汇与中外文化交流。本书内容全面系统，理论深入浅出，举例趣味盎然，行文简练流畅，具有较强的学术性与可读性。
本书是以中华人民共和国*发布的《大学英语课程教学要求》和《高职高专教育英语课程教学基本要求》为指导，以“实用为主、够用为度”的原则编写的教材，重在培养学生的语言运用能力、交际能力和写作能力，实用性强。 本书共有10 个单元和3 套模拟测试题。每单元分为口语、阅读、语法、文化常识和写作等部分。每5 个单元之后设一个复习测试，旨在通过归纳总结，巩固和提高学生所学知识。 本书选材新颖，题材多样，涵盖了英美文学、文化、科技、生活等方面的内容，体现了公共英语等级考试以及应用能力考试的特点，并将学生应试能力与应用能力相结合，适合高等院校英语教师、学生及各类中高级英语学习者使用，也可作为相关培训机构的培训教材。
本书基于民航客舱服务的整个工作流程来实施整体设计，以国外一个大家庭的部分成员为代表性的服务对象，以南航初始乘务员为主要工作人员，模仿Family Album U.S.A.系列来设计真实的工作情境和语言环境，以乘务员对应的工作任务导入各单元的学习内容，由浅入深，层层递进。内容包括航空公司应聘、航空公司工作、航前准备、旅客接待、安全检查和演示、客舱娱乐服务、客舱餐饮服务、免税品售卖、客舱应急处置、降落前和到达服务等主要环节。 本书可作为高职高专院校空中乘务、航空服务等专业的专业英语教材，也可作为航空公司初始乘务人员、民航企业员工的学习和培训用书，还可作为初级乘务员技能证书考试的参考用书以及空中乘务员复训时英语面试和口语测试的参考资料。
本书基于民航机场和航空公司地勤服务的整个工作流程来实施整体设计，以国外一个大家庭的部分成员为代表性的服务对象，以南航和长沙机场初始客运员、安检员为主要服务人员，模仿Family Album U.S.A.系列来设计真实的工作情境和语言环境，以对应岗位的工作任务导入各单元的学习内容，由浅入深、层层递进。内容包括航空公司应聘、机场设施设备介绍、客票服务、值机服务、安检服务、机场联检、特殊旅客服务、非正常航班和旅客运输服务、到达旅客的手续办理以及机场的旅游、购物和娱乐服务等主要环节。 本书可作为高职高专院校航空服务专业大类中的民航空乘服务、地面服务、机场运行、民航安全技术管理、通航服务等专业的专业英语教材，还可作为航空公司空乘人员、民航企业员工、机场地面服务人员以及广大英语爱好者在日常工作及对外商务活动中的
本书围绕照搬或沿袭学科式课程模式不利于职业能力的培养，无法适应和满足企业、社会对高职人才的要求方面展开研究。作者认为能力分析导向的双元制、CBE和MES模式强调学生职业能力的训练，这些模式影响并推动了我国职教课程的开发与研究，产生丰富实用的理论和实践研究成果。提出高等职业教育不仅要增强学生的专业能力，还要注重方法能力、社会能力和个性特征等方面的综合能力和素质的培养，即培养高素质技能型人才，工作过程导向的课程开发模式满足和符合这种要求， 能体现高职教育所倡导的校企结合、工学结合理念和高职人才的可持续发展能力培养目标，工作过程导向的课程开发模式在高职院校各类专业中已得到广泛地推广和运用。
本书围绕照搬或沿袭学科式课程模式不利于职业能力的培养，无法适应和满足企业、社会对高职人才的要求方面展开研究。作者认为能力分析导向的双元制、CBE和MES模式强调学生职业能力的训练，这些模式影响并推动了我国职教课程的开发与研究，产生丰富实用的理论和实践研究成果。提出高等职业教育不仅要增强学生的专业能力，还要注重方法能力、社会能力和个性特征等方面的综合能力和素质的培养，即培养高素质技能型人才，工作过程导向的课程开发模式满足和符合这种要求， 能体现高职教育所倡导的校企结合、工学结合理念和高职人才的可持续发展能力培养目标，工作过程导向的课程开发模式在高职院校各类专业中已得到广泛地推广和运用。
《大学英语综合教程》以《高等职业教育专科英语课程标准（2021 年版）》为指导，围绕个人成长、 社会服务、专业发展、职业规划四大主题进行编写，突出了高职英语教学的职业性、人文性和实践性。本书分为结识
