本书由清代著名医学家徐大椿编撰。徐氏针对当时医界的现状和某些弊端，结合《内经》、《伤寒论》等经典著作及其历代中医名家贤言，从不同方面予以阐述，目的是以正异说，明其渊源，故称《医学源流论》。书中所论内容广泛，个人观点鲜明，医论多不过干言，但阐述透彻，富含哲理，耐人寻味。充分体现了徐氏尊从辨证论治的学术思想，及其博学识广与丰厚的临证积累。其中某些篇章，如“用药如用兵论”论说格外精彩，广为流传，被后世视为论药佳作。本书是一部流传甚广且颇有影响的医论著作，对当今中医临床有较大的参考价值。 本次整理以清乾隆二十二年丁丑（1757）半松斋初刻本为底本，参照其他刻本以及经典医籍相关内容重新整理，书前撰有导读，便于读者学习。
本书以全国医学高等专科学校临床医学专业适用的*版卫生部规划教材《预防医学》为基础，紧扣教堂大纲，充分吸收教学一线骨干教师多年的教学体会和经验，参考部分院校自编、协编的有关教材编写而成。本书的特点：提示教材重点，系统解读难点，梳理知识体系，涵盖预防医学“三基”要求的全部内容，文字精炼，概念清晰，习题数量充足，深浅有序，可适应不同层次读者的需要。 本书各章的内容由重点提示、教材精要、测试题和参考答案等几部分组成。在重点提示中指出了学生所应掌握、熟悉和了解的主要内容。教材精要中扼要阐述了本章主要内容，便于了解内容概况，明确知识构架。学生通过各章测试题的练习，可以进一步巩固所学知识，了解复习效果，并且可在较短的时间内掌握“预防医学”考试的命题形式、方法，提高应试能力。本书的读者对
病理生理学为医学专业主干课程，本书编写以*第七版*规划教材《病理生理学》为依据，紧扣教学大纲要求，对教材内容和知识要点进行系统梳理。全书各章设有【大纲要求】、【内容精析】、【同步练习】和【参考答案】4个栏目，简要提示教学大纲要求，系统解析教材内容，结合大纲精心设计试题，提供准确答案，便于学生同步复习，及时巩固所学知识，完成课程考试。全书另附“词汇讲解”，阐释主要专业词汇及其词根记忆的演绎；并提供数套“模拟试卷”，以供学生自测和考前全面复习。 本书适合于医学本科生课程考试和研究生入学考试辅导，也可作为医学本科教学的参考用书。
为了帮助医学院校的学生和临床医师全面系统地学习和掌握卫生部规划教材（第七轮）内容，提高理论水平和应试能力，我们组织了有丰富一线教学经验和深厚学术功底的教师，编写了本套丛书。丛书的编写主要依据卫生部规划教材（第七轮），同时还参考了普通高等教育“十一五”国家规划教材等多本较权威的教科书（高教版等），尽可能多地汲取新理论、新技术、新成果。
为了帮助医学院校的学生和临床医师全面系统地学习和掌握卫生部规划教材（第七轮）内容，提高理论水平和应试能力，我们组织了有丰富一线教学经验和深厚学术功底的教师，编写了本套丛书。丛书的编写主要依据卫生部规划教材（第七轮），同时还参考了普通高等教育“十一五”国家规划教材等多本较权威的教科书（高教版等），尽可能多地汲取新理论、新技术、新成果。
本书结合高等护理学专业人才培养方案与培养模式，汲取编者多年来丰富的论文指导经验，突出护理特色，把握指导重点，解决英文摘要中的难点，深入浅出地进行解析。本书系统完善，内容 充实，配合实例，注重实际，对广大护理专业学生、论文指导老师以及临床护理人员来说，是一本具有很大实用价值的参考书。
全书紧跟卫生部规划“十二五”教材编写，根据教材划分各章内容，每章包括“教学要点”“重点难点剖析”“同步综合练习”“参考答案及解析”四部分。 “教学要点”按照掌握、熟悉、了解三个层级，根据教学大纲及教材内容点出本章学习重点；“重点难点剖析”对本章内容进行梳理规划，化繁为简，使学生的学习和复习更具有针对性；“同步综合练习”设置选择题（A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题。简答题、论述题等题型，使考生通过解题了解命题特点和规律，加深对知识的理解和记忆；“参考答案及解析”针对“同步综合练习”给出参考答案，并对部分重难选择题给出解析。 全书后附有两套全真模拟试题和8套往年部分高校硕士研究生入学考试试题，供学生学习之后自我检测之用。
生理学为基础医学主干课程，本书编写以*规划教材《生理学》（第7版）为依据，紧扣教学大纲要求，对教材内容和知识要点进行系统梳理。全书各章均设有[大纲要求]、[内容精析]、[同步练习]和[参考答案14个栏目，简明提示教学大纲要求，系统解析教材内容，结合大纲精心设计试题，提供参考答案，便于学生同步复习，及时巩固所学知识，完成课程考试。全书另附[中英文词汇]和[模拟试卷]，以供学生自测和考前全面复习。本书适合于医学本科生、考研生的课程考试辅导，也可作为医学本科教学的参考用书。
医学免疫学是高等医药学院校的一门重要基础医学课程。学生通过学习医学免疫学，可以掌握人体免疫系统的组成、结构功能、免疫应答的规律；熟悉免疫相关疾病的发生机制；了解免疫诊断、免疫防治的相关内容；为后续临床课程学习打下良好的基础。 免疫学发展快、知识更新周期短、与其他学科有交叉，对学生而言，普遍感到难以掌握和记忆。为了帮助学生更好学习免疫学，我们针对人卫社新版免疫学教材（陈慰峰主编的《医学免疫学》第四版），编写了这本《 同步辅导与习题解析》。本书主要由三个部分的内容组成，部分为教材重点难点内容讲解。第二部分为练习题，题型包括选择题（A型题，x型题）、填空题、名词解释和问答题。第三部分为参考答案。本书读者对象为高等医药学院校的本科、专科学生，考研学生及参加各类医学免疫学考试的医生、自
本书根据全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《人体寄生虫学》和《人体寄生虫学》教学大纲的要求撰写，是《人体寄生虫学》第6版的配套参考书，全书共四篇十九章，完全按照第6版《人体寄生虫学》的章节顺序安排内容，每章分重点提示、教材精要、测试题三部分。在教材精要中简明、扼要地介绍了各章节的重点内容，测试题包括名词解释、填空、选择题和简答题四种类型，各题均备有参考答案，集中置于题后。在书末附有综合复习题及综合测试题，涉及较多的跨章节内容，便于读者从不同角度综合测试自己对人体寄生虫学各章节基础知识和基础理论的掌握和理解程度。 本书面向医学生，兼顾各专业，内容翔实，强化重点，突破难点，设计新巧，具有系统性、兼容性。测试题紧扣教学目标，题型式样齐全，命题严谨，题解准确
组织学与胚胎学为基础医学主干课程，本书编写以*版*规划教材《组织学与胚胎学》为依据，紧扣教学大纲要求，对教材内容和知识要点进行系统梳理。全书各章设有“大纲要求”、“内容精析”、“同步练习”和“参考答案”4个栏目，简要提示教学大纲要求，系统解析教材内容，结合大纲精心设计试题，提供准确答案，便于学生同步复习，及时巩固所学知识，完成课程考试。全书另附“词汇讲解”，阐释主要专业词汇及其词根记忆的演绎；并提供数套“模拟试卷”，以供学生自测和考前全面复习。 本书适合于医学专业本科生课程考试和硕士研究生入学考试辅导，也可作为医学本科教学的参考用书。
本书以全国中等中医学校《方剂学》教堂大纲为基础，以《方剂学》教材为依据，同时参考了国家助理执业医师、药师、护士资格考试的有关内容和要求。包括选择题（A1、A2、B、X型题）、名词解释、填空题、是非改错题、简答题、分析论述题等规范化题型，从多方面、多角度加深学生对教材内容的理解、掌握，同时便于学生适应各种考试，有利于各校建立题库，实施考教分离，逐步过渡到微机无纸化考试。
本书以*出版的《皮肤性病学》（人卫版）第五版专科教材为依据，并在内容上与之相对应，同时也参考了其他同类教材和参考书。本书共二十二章，每章分别包括“重点提示”、“教材精要”、“测试题”及“参考答案”。“重点提示”和“教材精要”力求将皮肤性病学的基础理论、基本概念、重点和难点等内容清晰而系统地展示给读者，以便于读者更好地阅读、理解和记忆。测试题包括：一、名词解释；二、填空题；三选择题（包括A型题、B型题和X型题）；四、问答题。试题在突出皮肤性病学基础概念、基础理论、紧密结合教材的内容前提下，力求注重培养学生正确的临床思维方式和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 本书主要适用对象为高职类和高等院校的专科生、本科生，同时也可作为其他同层次学生或临床医师的参考用书。
药理学实验是药理学教学的重要环节。为了适应素质教育和实验教学改革的需要，我们在编写这本书的过程中，力求体现科学性、启发性、适用性和创新性。在内容编排上，既有药理学实验的基本知识和基本实验方法，又有新药药理研究的基本要求和临床合理用药知识；既有验证性实验，又有实验设计训练、机理分析、综合性实验及障碍实验。实验有难有易，以适应不同专业和不同层次学生的药理实验的需要。
本书是以《精神科护理学》(李凌江主编的第2版，人民卫生出版)为依据，参考和扩充了精神科和医学心理学的部分试题内容精心编写而成。全书共分15章，第1～4章为精神医学和精神科护学的发展史，精神疾病的基本知识、精神科护理的基本理论和基本技能，第5～7章为精神疾病患者急危状态的防范与护理、精神疾病治疗过程的护理、精神疾病患者的家庭护理及社区防治，第8～14章为临床常见精神疾病的护理，第15章为儿童及青少年精神障碍患者的护理、每章均包括教材精要、重点提示、测试题及参考答案4部分。按*命题原则编写的名词解释、填空题、选择题、问答题及病例分析题紧扣教学大纲要求的重点内容，以帮助学生更好地掌握教材的重点和难点，为学生提供系统全面、简明扼要的复习资料。 本书编写人员是有多年从事精神科护理教学、临床护理及科研工作
全书紧跟卫生部规划 十二五 教材编写，根据教材划分各章内容，每章包括 教学要点 重点难点剖析 同步综合练习 参考答案及解析 四部分。 教学要点 按照掌握、熟悉、了解三个层级，根据教学大纲及教材内容点出本章学习重点； 重点难点剖析 对本章内容进行梳理规划，化繁为简，使学生的学习和复习更具有针对性； 同步综合练习 设置选择题（A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题。简答题、论述题等题型，使考生通过解题了解命题特点和规律，加深对知识的理解和记忆； 参考答案及解析 针对 同步综合练习 给出参考答案，并对部分重难选择题给出解析。 全书后附有两套全真模拟试题和8套往年部分高校硕士研究生入学考试试题，供学生学习之后自我检测之用。
医学免疫学是一门重要的发展迅速的基础医学课程。为了帮助学生系统复习本课程基础理论知识，掌握理解本课程重点难点内容，我们编写了这本《医学免疫学应试指南》。 本书题型包括四类，即填空题、名词解释、选择题和问答题。这些不同类型的试题在测试学生掌握知识的广度和深度上有不同的作用，它们涵盖了考生所应掌握的基本理论和基本知识，也包括对考生分析综合、逻辑思维和表达能力的测试。 本书以医学免疫学理论框架为准绳，并参考多种教材和《医师资格考试大纲》内容编写而成。读者对象主要是高等学院校学生和7-8年制研究生，此外对医学成人教育、专升本及大专学生也有很好的参考价值。本书供本科复习考试用、供研究生入学考试用和同等学力人员申请硕士学位试用。
本书是根据*全国高等医药院校计算机基础教学的基本要求而编写。内容包括：医学信息学与intemet概述、网络基础知识、*医学搜索引擎的使用、网上医学刊物的订阅、医学电子论坛和网络新闻组的使用、个人网站的设计和网页的制作、*医学资源检索与浏览、电子邮件的使用以及*intemet医学资源网站介绍等。书中还给出一批医学卫生领域的网站，读者可以根据本书提供的网址浏览医药信息。 本书可作为医学、药学、生物医学工程以及相关领域的大学生和研究生教材，也可供其他读者自学使用。同时它也是跨学科专家进入医学领域的桥梁，是立志于信息化和现代化的医务人员的书。
全书紧跟卫生部规划 十二五 教材编写，根据教材划分各章内容，每章包括 教学要点 重点难点剖析 同步综合练习 参考答案及解析 四部分。 教学要点 按照掌握、熟悉、了解三个层级，根据教学大纲及教材内容点出本章学习重点； 重点难点剖析 对本章内容进行梳理规划，化繁为简，使学生的学习和复习更具有针对性； 同步综合练习 设置选择题（A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题。简答题、论述题等题型，使考生通过解题了解命题特点和规律，加深对知识的理解和记忆； 参考答案及解析 针对 同步综合练习 给出参考答案，并对部分重难选择题给出解析。 全书*后附有两套全真模拟试题和8套往年部分高校硕士研究生入学考试试题，供学生学习之后自我检测之用。
全书紧跟卫生部规划“十二五”教材编写，根据教材划分各章内容，每章包括“教学要点”“重点难点剖析”“同步综合练习”“参考答案及解析”四部分。 “教学要点”按照掌握、熟悉、了解三个层级，根据教学大纲及教材内容点出本章学习重点；“重点难点剖析”对本章内容进行梳理规划，化繁为简，使学生的学习和复习更具有针对性；“同步综合练习”设置选择题（A型题、B型题、X型题）、填空题、名词解释题。简答题、论述题等题型，使考生通过解题了解命题特点和规律，加深对知识的理解和记忆；“参考答案及解析”针对“同步综合练习”给出参考答案，并对部分重难选择题给出解析。 全书后附有两套全真模拟试题和8套往年部分高校硕士研究生入学考试试题，供学生学习之后自我检测之用。
孙大公、喀蔚波、洪洋主编的《医用物理学习题详解及自测练习(十二五普通高等教育本科***规划教材配套参考书)》分为习题详解和自测练习两个部分，内容基本涵盖了目前国内各医药院校医用物理学教学的主要内容。针对学习中的重点和难点问题，习题详解不仅给出详细的解题步骤，而且从题目分析入手，介绍解题思路和方法。部分题目给出了常见错误及错误原因分析，对一些题目的结果进行了深入的讨论，希望学生在解题过程中加深对物理原理的理解。自测练习中提供了十余套难度不同的自测题目，以试卷形式给出并附有参考答案(网站获取)，使用者可选择适合自己的题目进行自测，了解自己对学习内容的掌握程度。这些自测练习将适时*新。希望通过本书可以使医学生掌握正确的学习方法和解题方法，即重视物理概念和物理思想，从基本概念入手分析问题
本教学大纲有如下特点: 一 参加制订教学大纲的专家,都是编写“普通高等教育‘十五’*规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材”的专家，来自全国26所高等中医药院校，均是有丰富教学经验的一线教师。 二 本教学大纲以新的专业目录为准，适应多样化教学的需要，重点突出三基教学，注意体现素质教育和创新能力、实践能力的培养，注意学生知识，能力、素质的协调发展。 三 本教学大纲注意教材的系列配套，在上一版规划教材的基础上，扩大教材品种，由36种扩展为50种，使同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课配套。 四 本教学大纲制订时从教学计划的全局出发，遵循教学计划整体优化的原则，首先进行了学科界定，明确课程内容的分工，处理好先修课与后修课的衔接与配合，避免了相关学科间不必要的重复。 五 本教学大纲以课
